南方与北方的人差异地理教案【推荐3篇】
南方与北方的人差异地理教案 篇一
南方与北方的人在地理环境的影响下展现出明显的差异。南方地区多为亚热带和热带气候，气候温暖湿润，四季分明，适宜农业生产；而北方地区则多为温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，适宜种植小麦、玉米等作物。这种地理环境的差异也直接影响了南方与北方人的生活方式、饮食习惯、服饰风格等方面。
首先，南方地区气候温暖湿润，适宜种植水稻、茶叶等作物，因此南方人的饮食习惯以米饭、茶饮为主，喜欢吃清淡的菜肴，口味偏甜。而北方地区气候寒冷干燥，适宜种植小麦、玉米等作物，北方人则以面食为主，口味偏咸，喜欢吃辛辣的菜肴。这种不同的饮食习惯也体现了南方与北方人的生活方式和文化传统的差异。
其次，南方地区多雨多湿，植被茂盛，适宜发展农业和渔业，因此南方人的生活方式更加注重与自然的和谐共生，注重家庭、亲情和友情。而北方地区气候条件恶劣，农业生产受限，因此北方人更加勤劳节俭，注重个人的努力和奋斗，追求物质生活的提高。这种不同的生活方式也直接影响了南方与北方人的性格特点和社会风貌。
最后，南方地区气候温暖，人们穿着轻便，多穿棉麻衣物，喜欢色彩鲜艳的服饰；而北方地区气候寒冷，人们穿着厚重，多穿羊毛、皮草等保暖衣物，喜欢朴素的服饰。这种不同的服饰风格也反映了南方与北方人的生活习惯和审美观念的差异。
综上所述，南方与北方的人在地理环境的影响下展现出明显的差异，这种差异体现在饮食习惯、生活方式、性格特点、社会风貌以及服饰风格等方面。了解南方与北方人的差异，有助于我们更好地理解和尊重不同地域、不同文化背景的人群，促进地区间的交流与合作。
南方与北方的人差异地理教案 篇二
南方与北方的人在地理环境的影响下呈现出不同的生活方式和文化特色。南方地区多为亚热带和热带气候，气候温暖湿润，植被茂盛，适宜农业和渔业发展；而北方地区则多为温带季风气候，气候寒冷干燥，适宜畜牧业和种植业发展。这种地理环境的差异直接影响了南方与北方人的饮食习惯、生活方式、社会风貌等方面。
首先，南方地区气候温暖湿润，适宜种植水稻、茶叶等作物，南方人的饮食习惯以米饭、茶饮为主，口味偏甜，喜欢吃海鲜和水果，注重食物的清淡和鲜美。而北方地区气候寒冷干燥，适宜种植小麦、玉米等作物，北方人的饮食习惯以面食为主，口味偏咸，喜欢吃肉类和面食，注重食物的香甜和油腻。
其次，南方地区多雨多湿，植被茂盛，适宜发展农业和渔业，南方人的生活方式更加注重与自然的和谐共生，喜欢园林景观和水乡风情，注重家庭、亲情和友情。而北方地区气候条件恶劣，农业生产受限，北方人更加勤劳节俭，注重个人的努力和奋斗，追求物质生活的提高，喜欢雄浑的自然景观和古老的文化传统。
最后，南方地区气候温暖，人们穿着轻便，多穿棉麻衣物，南方人的服饰风格色彩鲜艳，注重舒适和美观；而北方地区气候寒冷，人们穿着厚重，多穿羊毛、皮草等保暖衣物，北方人的服饰风格朴素耐穿，注重实用和保暖。
综上所述，南方与北方的人在地理环境的影响下展现出不同的生活方式和文化特色，这种差异体现在饮食习惯、生活方式、社会风貌以及服饰风格等方面。了解南方与北方人的差异，有助于我们更好地融入当地文化，促进地区间的交流与合作，实现地域间的共同发展和繁荣。
南方与北方的人差异地理教案 篇三
南方与北方的人差异地理教案
【教学目标】
1、了解北方地区与南方地区的人文差异，以及存在差异的原因。
2、通过南北两地自然环境和人类活动的关系，使学生受到生动 人地关系的教育.
3、训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
【教学重点、难点】：
北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
【课前准备】：
1、把学生分成小组，每小组5——6人为宜。
2、教学/Soft/Index.html>课件：有关北方地区和南方地区的图片和录像资料。
【教学过程】
一、故事导入、激发兴趣
多媒体显示：失意的饺子馆
“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家 河北秦皇岛开第一家店时生意就非常 火爆，1998年落户南昌时，经营场面 和秦皇岛一样火爆，一时间，南昌市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久好景不复存在，生意开始渐渐冷淡下来，渐渐发展到门可罗雀，饺子店不是转换经营就是大门紧闭，老板百思不得其解。究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能不能告诉老板？（请几位同学谈谈自己的.看法）
多媒体显示：一方水土养一方人
我国的南方地区和北方地区，由于自然环境的明显差异，在经济发展、生活习惯方面都存在着较大差别，蕴育了不同的风土人情。今天我们学习南方与北方的人文差异。（板书课题：北方与南方的人文差异）。
二、合作学习，掌握内容
1、下面请同学们欣赏几幅图。多媒体显示六幅具有南方与北方特点的图片。
请同学们观察思考：你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗？
欣赏后，请同学们讨论回答。
2、请同学们阅读课本9页图5.12和图5.13，阅读课本中的“阅读材料”。然后请同学们以小组为单位，完成下表：
多媒体显示：
南北方地区乡村人文景观的差异
主要形成原因
土地利用类型
农耕制度主要家作物
作物熟制
传统运输方式
传统民居
传统运动
学生小组讨论回答，完成表格，教师纠正、引导，达成共识。
3、请同学们再思考一个问题：造成南北方农村生活景观差异的原因是什么，请同学们以小组为单位讨论完成下表。
多媒体显示：
南北方农村生活景观差异的原因
学生小组讨论回答，完成表格，教师纠正、引导，达成共识
4、我国历时悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。下面请同学们欣赏录像，更深层次地去了解自然资源、自然环境、人类活动的关系。
多媒体播放介绍南北方民居的录像。
三、进行游戏，精括知识。
1、请同学们快速浏览课本，回忆今天所学内容。
2、进行填字游戏。
多媒体显示：
耕地类
粮食作物：南（ ）北（ ）
糖料作物：南（ ）北（ ）
气候灾害：南（ ）北（ ）
交通运输：南（ ）北（ ）
饮食习惯：南（ ）北（ ）
工业结构：南（ ）北（ ）
民居建筑：南（ ）北（ ）、南（ ）（ ）
武术专长：南（ ）北（ ）
方言种类：南（ ）北（ ）
你还能说出哪些？南（ ）北（ ）……
全班同学合作完成。
四、小结
五、作业布置
