广东版一年级音乐上册《动物世界一》教案【通用3篇】
广东版一年级音乐上册《动物世界一》教案 篇一
教案名称：探索动物的声音
教学目标：
1. 能够听辨不同动物的声音。
2. 能够模仿动物的声音。
3. 能够用简单的语言描述动物的声音。
教学重点：
1. 听辨不同动物的声音。
2. 模仿动物的声音。
教学准备：
1. CD或音频设备。
2. 图片或卡片展示不同动物的形象。
3. 动物声音的录音。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：播放不同动物的声音，让学生听辨。
2. 学习（15分钟）：展示不同动物的形象，让学生模仿动物的声音。
3. 操练（15分钟）：分组或个人练习模仿动物的声音，老师进行指导和纠正。
4. 总结（5分钟）：让学生描述自己模仿的动物声音，鼓励他们用简单的语言描述。
教学延伸：
1. 让学生制作动物声音的手工，加深对动物声音的印象。
2. 组织学生进行小组活动，让每个小组表演一段模仿动物声音的小品。
评价反馈：
1. 观察学生在模仿动物声音时的表现，给予及时的肯定和指导。
2. 让学生相互评价，鼓励他们在表演中发挥创意。
广东版一年级音乐上册《动物世界一》教案 篇二
教案名称：认识不同动物的节奏
教学目标：
1. 能够认识不同动物的节奏特点。
2. 能够模仿不同动物的节奏。
3. 能够根据动物的节奏进行合作演奏。
教学重点：
1. 认识不同动物的节奏。
2. 模仿不同动物的节奏。
教学准备：
1. CD或音频设备。
2. 图片或卡片展示不同动物的形象。
3. 手拍或击打乐器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：播放不同动物的声音，让学生跟随节奏拍手或击打乐器。
2. 学习（15分钟）：展示不同动物的形象，让学生模仿动物的节奏。
3. 操练（15分钟）：分组或个人练习模仿动物的节奏，老师进行指导和纠正。
4. 合作演奏（10分钟）：组织学生根据不同动物的节奏进行合作演奏，培养团队合作意识。
教学延伸：
1. 让学生自由发挥，创作属于自己的动物节奏乐曲。
2. 组织学生进行节奏游戏，锻炼学生的音乐感知和协调能力。
评价反馈：
1. 观察学生在模仿动物节奏和合作演奏中的表现，给予及时的肯定和指导。
2. 让学生相互评价，鼓励他们在合作中互相帮助和支持。
广东版一年级音乐上册《动物世界一》教案 篇三
广东版一年级音乐上册《动物世界一》教案
教学目标：
1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
2、能从动物的叫声中体验到“”“”“”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
3、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
4、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表达的动物形象。
教学重点：
1、音乐中动物形象的感受和表现；
2、会唱三首歌曲。
第一课时
一、教师创设一个农场的自然场景：植物、房子、河流等，让学生把动物的图片布置到画面上。（背景音乐《在农场里》）]
二、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。学一学你最喜欢的小动物的叫声。
（1）看看、做做。
小鸡叫声：叽叽叽叽
小狗：汪汪
小猫：喵喵
（2）分成三组，按节奏模仿动物的叫声。
（3）玩玩，三组同时进行。
三、学唱歌曲《在农场里》。
1、模唱动物的叫声。
2、歌曲接唱。（老师唱前半部分，学生唱后半部分）
3、听录音，模唱。
4、全曲有感情地演唱。
5、把前面做声势练习的三个动物编入歌曲唱一唱。
6、唱游。
全班围成圈坐，看老师手里出示的动物。喜欢这一动物的学生，按节奏模仿此动物特征动作，随歌曲边唱边自由表演。
7、全班唱着《在农场里》进行歌表演。
四、下课。
唱着歌曲离开教室。
第二课时
一、自由探索手板和蛙筒，说说像什么声音，可以怎样敲击？
二、导入歌曲听唱。
1、欣赏第一遍歌曲《青蛙合唱》后，思考：你怎样选择用手板和蛙筒表现《青蛙合唱》的声音？小青蛙和老青蛙的歌声有什么不同？
2、欣赏第二遍，全班分组学小青蛙、老青蛙的样子。
3、欣赏第三遍，跟着录音专门在青蛙的叫声处模仿，同时配上手板和蛙筒的效果。
4、用粗细两种不同的音色模唱歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音，引出音的高低。
三、音乐的高低体验。
1、用手臂感知哦歌曲中音的高低走向。
2、说生活中的高低现象。
3、让学生反复演唱和体验，说说哪一句越唱越高？哪一句越唱越低？用手臂表示。
4、综合体验：分角色演唱。
5、用手板和蛙筒为歌曲伴奏。（按节奏，并注意强弱的节拍规律）
四、唱游《青蛙合唱》离开教室。
第三课时
一、故事导入。
启发学生：“森林里正在开一个动物联欢会，想知道水的节目最精彩吗？这节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁？让我们一起听一听！”
二、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。
1、播放鸟叫声和乐曲《云雀》，让学生比较自然的声音和音乐塑造的鸟的叫声。
2、了解作曲家是怎样把自然界的'鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。
3、声戴头饰表演，教师给扮小鸟的同学打分。
三、欣赏和表演音乐中公鸡和母鸡的形象。
1、谈话：“这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了呢？听听这一对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，猜猜是什么动物？”
2、播放“公鸡和母鸡的叫声”，让学生听听作曲家是怎样把自然界公鸡和母鸡的叫声塑造进乐曲的。
3、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》，要求听到乐曲中出现母鸡报蛋的叫声，女同学用声音模仿，听到乐曲中出现公鸡报晓的叫声，男同学用声音模仿。
4、自编动作表演母鸡报蛋和公鸡报晓的样子。
四、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。
1、谈话：“大家正在为鸭子们的精彩表演时，突然听到长长的叫声，这是谁又耐不住性子急于要表演了呢？”
2、播放毛驴的叫声，让学生学一学毛驴的叫声。
3、听听音乐中毛驴的形象。
4、展开怎样保护小动物的讨论。
5、其他方法同上。
五、结束联欢会，评出表演最出色的同学。
第四课时
一、故事导入。
1、谈话：“谁听过‘小白兔乖乖’的故事？请他讲给大家听听。”
2、教师复述，配上《小白兔乖乖》音乐。
二、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放歌曲的录音，要求同学们听一听，歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？歌曲唱的和同学讲的故事是否一样？歌里讲述了哪几个动物？
2、听辨三种音色。
3、分角色表演，并把声音录下来，让他们寻找自己的声音。
4、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。
5、用比较的方法，感受
6、让学生说说为什么小提琴的音色适合表现小白兔、大提琴的音色适合表现兔妈妈、圆号的音色适合表现大灰狼？
7、小结。
三、宣布联欢会圆满结束。
四、下课。
