《曼谷的小象》教案【精彩3篇】

《曼谷的小象》教案 篇一

在这个充满活力和奇迹的世界上，总有一些故事让人感动，其中就有一则关于曼谷的小象的教案。这个故事发生在一个炎热的夏日，一个小男孩来到了动物园，看到了一个在阳光下摇摇晃晃的小象。他发现这只小象看起来有些不对劲，于是跑去告诉了园丁。园丁赶紧过来查看，发现小象生病了。于是，他们立刻将小象送往动物医院进行治疗。

在医生的精心护理下，小象很快康复了。小男孩每天都来看望小象，他给小象取名叫“花花”，因为小象的皮肤上有一朵像花一样的斑纹。花花和小男孩之间建立了深厚的友谊，它们经常一起玩耍，一起在草地上奔跑。小男孩甚至在动物园里找了一个暖和的角落，建了一个小房子，让花花住在里面。

这个故事告诉我们，即使是一个小小的举动，也可能改变一只动物的命运。小男孩的关爱和善意让花花重获新生，也让我们看到了人与动物之间的深厚情感。希望我们每个人都能像小男孩一样，对待身边的生灵，给予他们关爱和温暖。

《曼谷的小象》教案 篇二

曼谷的小象教案是一份关于保护动物和环境意识的教学材料。通过这份教案，学生们能够了解到动物保护的重要性，培养他们对动物的爱心和责任感。教案中可以包括一些小故事，比如小男孩和花花的故事，让学生们通过故事感受到人与动物之间的情感联系。

教案还可以包括一些实践活动，比如组织学生们去动物园做志愿者，参与动物保护工作。让他们亲身体验到动物保护工作者的工作，增强他们的环保意识。同时，教案还可以包括一些关于动物保护法律和政策的内容，让学生们了解到政府和社会对动物保护的重视。

通过《曼谷的小象》教案，希望能够唤起学生们对环保的重视和动物保护的责任感，让他们从小就养成保护环境、爱护动物的好习惯，共同建设一个更美好的世界。

《曼谷的小象》教案 篇三

《曼谷的小象》教案

[作者] 山西通宝育杰学校 李鸿

[内容]

教学要求：１．通过课文所记叙的事，感受泰国妇女阿玲助人为乐的美好品质以及泰国人民对中国人民的友谊。

２．学会本课生字，抓住重点词句段进行语言文字训练和思维训练；在理解词句的基础上读懂课文。

３．有感情地朗读课文。

教学重点：１．通过课文对曼谷近郊美景的描绘和对乖巧的小象的赞叹，领会阿玲热心助人的品质和她对中国人民的友谊。

２．联系上下文理解词句，培养学生理解词句的能力，同时进行段的训练，培养思维能力。教学难点：懂得课文并非主要写小象、写景，而是主要写人。教学用具：投影仪、录音机。

教时：三课时

第一课时教学内容：

检查预习（朗读课文、认读生字词、理解部分词语）；初读课文，了解大意；在此基础上熟读全文。

教学过程：

第二课时教学内容：细读、精读全文，理解重点词句段，读准课文，指导有感情地朗读课文。

教学过程：一、导语激趣，引人入胜。在美丽的东南亚，有一个著名的旅游城市。那里四季常青、景色奇丽，吸引着来自世界各地的游客。它就是泰国的首都——曼谷。曼谷不仅有迷人的风光，还有温顺可爱的小象。同学们想到那里去看一看吗？现在就让我们去领略曼谷迷人的风光和曼谷的小象吧！

二、温故知新，整体感知。回忆这篇课文主要写了什么事。

三、抓住重点，部分探究。

（一）学习第一——三自然段。

１．第一自然段。先指名读，之后出·示·曼谷近效景色的投影片，感受美景之后再齐读。２．第二、三自然段。①自由读第二、三自然段，思考：我们的汽车为什么会陷进泥坑里？指名用自己的话结合课文说说原因。训练用“因为……所以……”说话。②车陷进泥坑走不动了，我们自己有能力把它拉出来吗？指名联系课文回答。③如果你就是司机，现在心情怎样？（无奈）叹口气，（哎）怎么才能读出这种困境中的无奈？指名表演读，读出无奈的心情。④我们正兴致勃勃地观赏美景，所乘坐的汽车却陷进泥坑无法拉出来了，我们心里该是多么着急又无可奈何呀！真希望马上有人来帮助，正在这时，谁来了？

（二）学习第四——八自然段。

１．第四自然段①引读。按由远到近的顺序引导学生依次读１——５句话。读完之后点出：“微微一笑”说明阿玲待人十分热情。②默读。这５句话是按什么顺序写的？③学习重点句，出示投影片：从（橘红色的）晨雾中飘来一阵（悦耳的）铜玲声。ａ．指名读加上括号里的词的句子和去掉括号里的词的句子（投影片为复合片），思考：去掉括号里的词的句子和原句的意思有什么不同？ｂ．重点理解“悦耳”的两层意思（好听；听了使人精神愉快），引导学生与第一部分“无奈”心情相联系。ｃ．教师小结，落到作者用词的准确、生动这点上，读写结合。ｄ．抓装橘红色”、“悦耳”（重读）、“飘”（轻读）指导朗读，与第三自然段“无奈”的心情形成对比。这句话用“喜悦”而“充满希望”的语气来读。④配乐指名读。⑤出·示·投·影·（橘红色雾中景），美丽热情的阿玲来到我们面前会怎么做呢？

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