《两只鸟蛋》教案【经典3篇】
《两只鸟蛋》教案 篇一
在这个教案中，我们将为学生们带来一场关于生命和成长的探索之旅。通过讲述两只鸟蛋的故事，我们将引导学生思考生命的意义和发展的道路。
首先，我们将向学生们介绍两只鸟蛋的故事背景。这两只鸟蛋来自同一只鸟妈妈，但它们却有着不同的命运。一只蛋孵化出来后，成为了一只美丽的小鸟，展翅高飞，享受着自由的生活；而另一只蛋却没有孵化成功，最终被遗弃在了巢里，注定了它无法成为一只真正的小鸟。
接着，我们将引导学生们讨论两只鸟蛋的故事所传达的信息。通过这个故事，我们希望学生们能够明白生命是宝贵的，每一个生命都有其存在的价值和意义。同时，我们也希望学生们能够明白，生命的成长和发展需要经历各种困难和挑战，只有坚持不懈，才能最终实现自己的价值和梦想。
最后，我们将引导学生们进行一些相关的活动。比如，可以让学生们画出自己理想中的小鸟，或者写下自己对生命和成长的理解。通过这些活动，我们希望能够加深学生们对生命和成长的认识，激发他们对未来的希望和憧憬。
通过这个教案，我们相信学生们将能够更加深刻地理解生命的意义和成长的道路，从而更加珍惜和珍视自己的生命，为自己的成长和发展努力奋斗。
《两只鸟蛋》教案 篇二
《两只鸟蛋》是一篇感人至深的故事，通过讲述两只鸟蛋的不同命运，引发了人们对生命和成长的思考。
这个教案将带领学生们深入探讨这个故事背后所传达的深刻含义。我们将通过阅读故事，让学生们感受到生命的宝贵和成长的重要性，引导他们思考自己的成长之路。
在讨论环节中，我们将引导学生们共同探讨生命的意义和发展的道路。我们希望通过这个教案，能够唤起学生们对生命的热爱和对未来的希望，让他们明白每一个生命都有其存在的价值和意义，只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
最后，我们将组织学生们进行一些相关的活动，比如写下自己对生命和成长的理解，或者分享自己的成长经历。通过这些活动，我们希望能够加深学生们对生命和成长的认识，激发他们对未来的希望和憧憬。
通过这个教案，我们相信学生们将能够更加深刻地理解生命的意义和成长的道路，从而更加珍惜和珍视自己的生命，为自己的成长和发展努力奋斗。愿每一个学生都能像那只成功孵化出来的小鸟一样，展翅高飞，迎接美好的未来。
《两只鸟蛋》教案 篇三
《两只鸟蛋》教案
《两只鸟蛋》教学设计 教学目标 1．认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学重点 识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程 一、课前参与 1、 精彩两分钟。有关鸟的古诗。 2、 导入： 同学们喜欢鸟吗？你知道鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的吗？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》，齐读课题。 大家想知道关于这两只鸟蛋的故事吗？那就请同学们打开课本自由读课文，不认识的字看着拼音多读几遍。 【生读课文】 师：这篇课文还有生字宝宝带着他的朋友来考考大家，同学们愿意接受挑战吗？ 【出示小黑板】 自己带着拼音读一读。 找小老师领读。小老师检查：指名读、男女分读、齐读。 师：去掉拼音小礼帽你还能认识他们吗？【齐读两遍】都会读的举手。 找小老师检查一下。 师：我把字宝宝的朋友去掉，你还认识吧？【齐读】【开火车读】。读到“捧”告诉大家你是怎么记住它的？这个动作怎么做？做一做。读到“取”，告诉大家你是怎么记住它的？ 二、课中研讨 师：生字过关了，课文也读了，你喜欢文中的小男孩吗？为什么？（不喜欢或喜欢，各抒己见） 师：到底是怎样的两只鸟蛋，让小男孩这么喜欢，我们一起读第一小节。【齐读】 鸟蛋是什么样的？小小的、凉凉的，拿在手中真好玩。谁来当小男孩，带着好玩的心情来读这一节。 指名读、评价，指名读、齐读。 师：小鸟蛋太好玩，太可爱了，可是妈妈看见了却没有小男孩那么高兴，妈妈是怎么说的？ 【齐读第二节】 师：谁知道焦急不安是什么意思？鸟妈妈为什么焦急不安？ (因为两只鸟蛋就是两只小鸟，小鸟没有了，妈妈着急......) 师：两只鸟蛋就是两只小生命，鸟妈妈发现鸟蛋不见了会怎么样？ 谁能读出鸟妈妈着急的心情？【指名读】【齐读】 听了妈妈的话，小男孩怎么做的'？齐读第三节。 刚才同学们都做了“捧”的动作，这小男孩刚开始是捧着鸟蛋吗？对，是拿着。【板书“拿”——“捧”】一开始拿，为什么现在他要
