18慈母情深教案(精选3篇)
18慈母情深教案 篇一
慈母教案：爱心与坚毅并重
在教育的道路上，母亲的角色无疑是至关重要的。母爱是孩子成长道路上最坚实的后盾，而慈母情深更是一种教育艺术。在这个充满挑战和机遇的时代，如何做一个慈母，如何教育好孩子，成为了每一位母亲都需要思考和实践的课题。
首先，慈母要有爱心。母爱是伟大的，是无私的，是包容的。母亲应该用温暖的目光、柔软的语言和关怀的行动来呵护孩子。只有母亲给予足够的爱，孩子才能感受到家庭的温馨和安全，才能健康成长。母爱是孩子心灵的营养剂，是孩子前行的动力。因此，慈母教案中，爱心是首要的教育要素。
其次，慈母要有坚毅。爱心固然重要，但坚决和果断也同样不可或缺。母亲应该在爱的基础上，给孩子树立正确的人生观和价值观，引导孩子走向阳光和希望。当孩子犯错时，母亲要及时纠正，不能纵容。当孩子遇到困难时，母亲要给予鼓励和支持，不能放弃。母亲的坚毅是孩子成长的阶梯，是孩子成功的保障。因此，慈母教案中，坚毅是必备的素质。
最后，慈母要有目标。教育不是一蹴而就的，需要母亲有长远的眼光和计划。母亲应该设立明确的教育目标，为孩子规划完善的教育路径。母亲应该不断学习、提升自己，以更好地引导孩子成长。母亲的目标是让孩子在未来的人生道路上有所作为，有所成就。因此，慈母教案中，目标是不可或缺的导航标。
在这个充满挑战和机遇的时代，每一位母亲都是孩子成长道路上最重要的导师。慈母情深教案，旨在引导母亲们用爱心和坚毅，打造一个温暖、阳光、有希望的成长环境，让每一个孩子都能茁壮成长，成为有担当、有情怀的新时代人才。慈母情深，教育无限。愿每一位母亲都成为孩子成长道路上的明灯和风向标，用爱心和坚毅，引领孩子走向成功和幸福的未来。
18慈母情深教案 篇二
慈母教案：爱与理解的力量
慈母情深，母爱无疆。在孩子成长的道路上，母亲的爱和理解是如此重要，如此珍贵。慈母情深教案，旨在引导母亲们用爱心和理解，打造一个和谐、快乐、有爱的家庭环境，让每一个孩子都能感受到母爱的温暖，理解到母亲的良苦用心，从而茁壮成长，成为有担当、有情怀的新时代人才。
首先，慈母要有爱心。母爱是伟大的，是无私的。母亲应该用爱心包围孩子，让孩子在爱的环境中健康成长。只有母亲给予足够的爱，孩子才能感受到家庭的温馨和安全，才能快乐成长。母爱是孩子心灵的营养剂，是孩子前行的动力。因此，慈母教案中，爱心是首要的教育要素。
其次，慈母要有理解。理解是母爱的延伸，是母亲对孩子的关怀和尊重。母亲应该站在孩子的角度，理解孩子的需求和心声，给予孩子足够的关爱和支持。当孩子犯错时，母亲要耐心倾听，给予正确的引导，而不是简单的批评和责备。当孩子遇到困难时，母亲要给予理解和鼓励，而不是冷漠和消极。母亲的理解是孩子成长的动力，是孩子成功的保障。因此，慈母教案中，理解是必备的素质。
最后，慈母要有耐心。耐心是母亲教育孩子的重要品质，也是母亲教育孩子的必备素质。母亲应该用耐心的态度对待孩子的每一个问题和困难，给予孩子足够的时间和空间去成长。母亲的耐心是孩子成长的土壤，是孩子成功的基石。因此，慈母教案中，耐心是不可或缺的品质。
在这个充满挑战和机遇的时代，每一位母亲都是孩子成长道路上最重要的导师。慈母情深教案，旨在引导母亲们用爱心和理解，打造一个和谐、快乐、有爱的家庭环境，让每一个孩子都能感受到母爱的温暖，理解到母亲的良苦用心，从而茁壮成长，成为有担当、有情怀的新时代人才。慈母情深，教育无限。愿每一位母亲都成为孩子成长道路上的明灯和风向标，用爱心和理解，引领孩子走向成功和幸福的未来。
18慈母情深教案 篇三
18慈母情深教案
18慈母情深 教材分析 课文讲的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。教学的重点是引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句感受母爱的伟大，激发热爱母亲的思想感情。 设计理念 本课为略读课文，在教学中注重教给学生自主读书的方法，让学生在静思默想、圈点批注中潜心会文，通过师生间的平等对话，以学定教，顺学而导，把握课文的情感脉搏，努力做到“以读为本、情文相生” 教学目标 1认识3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2、有感情了朗读课文，重点诵读文中描写母亲言行的句段，感受作者潜词造句的精妙。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段的品析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重点 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段的品析，体会母亲的慈祥与善良。 教学时间一课时 教学流程 一、小诗，激发情感 1、诗，教师配乐诵读。 您是一棵大树/春天 倚着您幻想/夏天 倚着您繁荣/秋天 倚着您成熟/冬天 倚着您深思/您那高大宽广的树冠/使田野永不荒芜/您给予了我生命/您是抚育我成长的土地。 2、教师深情述说：知道这棵大树是谁吗？她就是世界上最爱你的人——母亲。母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，深沉似海。今天，就让我们走进当代作家梁晓声的童年，去认识一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。 板书课题，齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、打开书，自由大声地读读课文，要做到不读错字、不漏字、不添字，尽量把课文读通读顺。 2、指名上台板书词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。读准多音字。 3、用三言两语来龙去脉说说课文是通过一件什么事情写出慈母情深的。 三、研读课文，感悟深情 1、同学们平时的零花钱是多少？这区区的一元五角钱怎么就能表达母亲的深情呢？先别着急回答，这是一篇写人的课文，谁来说说怎么样才能读懂一个人物呢？（板书：一言一行）出示自学要求： A、默读课文，画出描写母亲工作环境、语言、动作的语句。 B、选择其中特别令你感动的一句，反反复复地读一读，体会字里行间蕴含的慈母情深，在句子旁边进行批注。 学生读书批注，教师巡回指导。 2、交流研读句子，预设如下： A、体验母亲的工作环境。 出示句一、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 （1）、理解，震耳欲聋 师：你在什么地方听到过震耳欲聋的声音吗？这是一种什么滋味？ （2）创设情境，指导朗读。 师：这震耳欲聋的声音响了多久？母亲昨天在什么环境中工作？（一个学生读句子）母亲明天在什么环境中工作？（读）母亲春天在什么环境中工作？母亲秋天在什么环境中工作？一天又一天，一月又一月，一年又一年，母亲就在震耳欲聋的.环境中挣钱。 （3）出示补充资料一|深入理解母亲的工作环境。 母亲为我们挣钱的那个地方是一个不足二百平方米的厂房，潮湿阴暗，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 (4)、小结学法：同学们，刚才我们就是抓住描写母亲工作环境的这个句子，抓住“震耳欲聋”这个词语，体会到了母亲的深情。咱们读书就是应该这样，用这样的方法继续交流。 B、感悟母亲的“辛劳”（根据学生的交流随机调整） 出示句二、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褪色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。 （1）、学生自由交流，说感悟。 （2）、谁发现这个句子的特别之处，把它改成平常的说法，读一读，看看是一种什么感觉。 （3）、指导个性化的朗读，读出“我”的吃惊，母亲的辛劳、吃惊。（板书：辛劳） 出示句三：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 （1）、指名读句，抓住“皱皱的毛票”“龟裂的手指”说说自己的感受。 师：见过龟裂的手指吗？是怎么样的？母亲用她那龟裂的手指都干过什么呀？ （2）、出示补充资料二 母亲是个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。 （3）、教师深情地说：孩子们，
