游褒禅山记教案转载(精简3篇)
游褒禅山记教案转载 篇一
褒禅山位于江苏省苏州市吴江区，是中国著名的风景名胜区之一。褒禅山以险峻的山峰、清澈的泉水和古老的寺庙而闻名于世，吸引着无数游客前来观光游览。
在褒禅山游览的过程中，游客可以沿着蜿蜒的山道漫步，欣赏山峰的壮丽景色。登上山巅，可以俯瞰整个山脉的美丽风光，感受大自然的壮丽与神奇。在山间清澈的泉水旁，可以品尝到甘甜清凉的泉水，感受大自然的恩赐。
除了自然景观，褒禅山还有许多古老的寺庙和文化遗迹。其中最著名的是褒禅寺，建于唐代，是一座具有悠久历史的佛教寺庙。寺内保存有许多珍贵的文物和古代建筑，如大雄宝殿、藏经楼等，展现出古代建筑艺术的精湛工艺和佛教文化的深厚底蕴。
在游览褒禅山时，不仅可以欣赏自然风光，还可以感受到佛教文化的魅力，领略古老寺庙的神秘气息。这里是一个可以让人放松心灵、净化心灵的理想去处，也是一个可以让人领略中国传统文化魅力的绝佳之地。
褒禅山以其独特的自然风光和丰富的文化底蕴吸引着无数游客前来游览，成为中国旅游业的一颗璀璨明珠。
游褒禅山记教案转载 篇二
褒禅山位于江苏省苏州市吴江区，是中国著名的风景名胜区之一。褒禅山以险峻的山峰、清澈的泉水和古老的寺庙而闻名于世，吸引着无数游客前来观光游览。
在褒禅山游览的过程中，游客可以沿着蜿蜒的山道漫步，欣赏山峰的壮丽景色。登上山巅，可以俯瞰整个山脉的美丽风光，感受大自然的壮丽与神奇。在山间清澈的泉水旁，可以品尝到甘甜清凉的泉水，感受大自然的恩赐。
除了自然景观，褒禅山还有许多古老的寺庙和文化遗迹。其中最著名的是褒禅寺，建于唐代，是一座具有悠久历史的佛教寺庙。寺内保存有许多珍贵的文物和古代建筑，如大雄宝殿、藏经楼等，展现出古代建筑艺术的精湛工艺和佛教文化的深厚底蕴。
在游览褒禅山时，不仅可以欣赏自然风光，还可以感受到佛教文化的魅力，领略古老寺庙的神秘气息。这里是一个可以让人放松心灵、净化心灵的理想去处，也是一个可以让人领略中国传统文化魅力的绝佳之地。
褒禅山以其独特的自然风光和丰富的文化底蕴吸引着无数游客前来游览，成为中国旅游业的一颗璀璨明珠。
游褒禅山记教案转载 篇三
游褒禅山记教案（转载）
[教学目标］ 1、 继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。 2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 3、 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 [教学重点] 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 [教学难点 ] 学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 [媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标 [课时安排] 二课时 [教学过程 ] 第 一 课 时 （一）导入 新课： 教师提问：在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？ 《西湖游记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《满井游记》┅┅ 这类文章有何特点？ 明确：叙事写景，抒情感怀 。一般以叙为主，感为辅。今天我们来学习一篇游记《游褒禅山记》，看它在写法上有何区别？（板书课题：《游褒禅山记》） （二）整体感知 1、教师范读课文，读准字音，读断句读。 2、学生自渎课文，尽量熟练，并借助注解，利用工具书，扫清语言障碍。 提示： （1）学生的自己不能解决的疑问可作好记载，教师巡回解答。 （2）指导学生像上一课一样作好文言语言的积累。板书随机。 3、掌握大意（多媒体板书） 讨论、明确：本文先写未尽兴的游山经历（1、2段）， 然后由此引发议论（3、4段），第五段是游记的结尾。 （三）品读课文 1、 研读第一段。 学生齐读第一段，然后教师范背第一段，学生如果还有读不准的'字音要记好笔记。同时思考：介绍“褒禅山”的语句有哪些？为什么要特别提到仆碑和仆碑上的文字？ 明确：第一问比较简单，只是提示学生背诵的层次。第二问要提示学生寻找文中相照应的地方。 原因：为后文的议论埋下伏笔。 引领学生按层次背诵此段。 2、 研读第二段。 先点名诵读第而2段（有基础的学生），然后齐读，再后教师领背。思考：此段中介绍了前后两洞，你认为着重介绍的哪一部分？为什么？ 讨论，明确：较详细地写了后洞的特点以及游后洞的所见所感。因为本段着重写游洞而不着重写景，况且只写了半途退出的经过。由此可看出，文章不重在记游，而只是借以表达自己的观点，记游只是为后文的议论作准备的。那么，游洞后，作者有什么感受呢？ “后悔”，因为余之力尚足以入，火足以明也，却随之出，不得极夫游之乐也，实意在说明自己意志不坚定。 学生小声再诵读课文，争取当堂背诵。 3、研读第三、四段。 （1）齐读第三段，强调“而无物以相之”中的“相”读作xiàng ，思考：本段主要写了什么？ 明确：主要写游山的心得。具体内容分五层意思：①用一“叹”字紧承上文，领起全段。②以古人作为立论的标准，从“求思”的深度和广度两方面，分析了古人“往往有得”的原因。③拿世人的避难就易，同古人的“求思”精神对比。④阐述宏伟目标，险远的道路和“志”、“力”、“物”三者的内在联系。⑤强调只要尽了自己的主观努力，即使不能达到目的，也可以“无讥”、“无梅”。 心得是什么？在文中寻找关键语句回答。 明确：这一段承接第二段游山未尽兴的事件引发的议论“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。” 有志就能成功吗？在文段中继续寻找答案。（略） 归纳起来，作者揭示了成功的条件就是 “志”、“力”、“物”，强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”、“无讥”，作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就一切事业之道。从这里大家受到了什么启发？能不能结合自己的生活学习谈一下。 （2）教师背诵第四段，由于句子较长，强调句读，便于理解。 学生自由朗读，思考： “古书之不存”跟上文哪句话相照应？（“其文漫灭”。）“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应？（“今言‘华’如‘华实’之‘华’者，盖音谬也”。）作者认为现实中像这样的情况多吗？（“何可胜道也哉”） 由此讨论：你认为现实生活中像这样的情况多吗？请举例证明。 学生畅所欲言，估计说
