美术五年级第二课教案(优秀3篇)
美术五年级第二课教案 篇一
在这节美术课上，我们将学习如何利用色彩和形状来表现情感和情绪。通过观察不同艺术作品和实际场景，学生们将了解到色彩和形状对人们情感的影响，并尝试运用这些元素来表达自己的情感。
首先，我们将通过展示一些著名艺术作品，让学生们感受不同色彩和形状带来的情绪。例如，红色往往代表激情和愤怒，蓝色则代表冷静和安静。通过观察这些作品，学生们可以更好地理解色彩和形状的表达能力。
接着，我们将进行一些实践活动。学生们将分成小组，每组选择一种情感或情绪作为表达主题，然后利用色彩和形状来创作一幅画作。他们可以选择使用油画、水彩、粉笔等不同的绘画材料，让作品更具表现力。
在活动过程中，老师将引导学生们思考如何运用色彩和形状来表达自己的情感，如何通过画面构图和色彩搭配来增强作品的表现力。同时，老师也会鼓励学生们相互交流，分享彼此的创作灵感和体会。
通过这堂课的学习，学生们将不仅提高对色彩和形状的感知能力，还能锻炼他们的创作思维和表达能力。希望每位学生都能在这节课上找到属于自己的表达方式，用画笔传达内心的情感和情绪。
美术五年级第二课教案 篇二
在这节美术课上，我们将学习如何利用线条和纹理来表现物体的质感和特征。通过观察现实生活中的各种物体和艺术作品，学生们将了解到线条和纹理对于表现物体形态和质感的重要性，并尝试运用这些元素来创作自己的作品。
首先，我们将通过展示一些具有特殊线条和纹理的艺术作品，让学生们感受这些元素对于作品的表现力。例如，柔软的线条和粗糙的纹理可以让观者感受到物体的质感和特征。通过观察这些作品，学生们可以更好地理解线条和纹理的表现能力。
接着，我们将进行一些实践活动。学生们将分成小组，每组选择一个物体作为表现主题，然后利用线条和纹理来创作一幅画作。他们可以选择使用铅笔、钢笔、彩色笔等不同的绘画工具，让作品更具表现力。
在活动过程中，老师将引导学生们思考如何通过线条的粗细、纹理的细腻来表现物体的形态和质感，如何通过构图和比例来使作品更具立体感。同时，老师也会鼓励学生们相互交流，分享彼此的创作灵感和体会。
通过这堂课的学习，学生们将不仅提高对线条和纹理的感知能力，还能锻炼他们的观察和表现能力。希望每位学生都能在这节课上找到属于自己的表现方式，用画笔展现物体的独特魅力和特征。
美术五年级第二课教案 篇三
美术五年级第二课教案
教材 义务教育课程标准实验教科书 五年级下册 课题 第二课 形体的组合 授课人 宋爱秋 教学目标 1、 让学生了解形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的'基本知识，并学会应用各种形体组织画面。 2、 通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的存在性，自己动手，进行雕塑创作。 教学重点 认识形体的基本特点。 教学难点 学会运用各种形体进行雕塑创作。 课前准备 几何形体、各种图片等。 学习领域 造型·表现·设计·应用 授课时间 1课时 教学过程 修改意见 一、导入阶段： 1．欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2．导入课题：《形体的组合》 二、发展阶段： 1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。 2．《形体的组合》的特点（学生讨论找规律） 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 生答：略 师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容） 几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 自由形体（自然界存在的） 三、拓展阶段： 1．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。 2．让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。 3．制作步骤（教师 示范） 四、学生作业： 1．作业要求：设计、制作一件立体作品。 2．学生练习， 3．教师巡回辅导。 五、作品展示： 1．小组单位展示、评述学生自己的作品。 2．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理： 收拾
