画风教案李晓丹【精简6篇】
画风教案李晓丹 篇一
在当今社会，绘画作为一种重要的艺术形式，受到越来越多人的关注和喜爱。然而，很多人在绘画的道路上常常迷茫和困惑，不知道如何下手，如何提升自己的绘画技巧。而今，我们有幸邀请到著名画家李晓丹老师，为大家分享她的画风教案。
李晓丹老师是一位资深的绘画艺术家，擅长风景画和人物画。她的作品常常被认为是那种“有温度”的画风，让观众在观赏的同时感受到一种温暖和愉悦。在她看来，绘画不仅仅是技术的堆砌，更重要的是要表达出自己内心深处的情感和思想。
在她的画风教案中，李晓丹老师首先强调的是对于绘画基础知识的掌握。无论是素描、水彩还是油画，都需要有扎实的基础知识作为支撑。只有通过不断的练习和学习，才能够在绘画的道路上走得更远更稳。
其次，李晓丹老师提倡在绘画过程中注重情感的表达。她认为，一幅成功的作品不仅仅是技术上的完美，更重要的是要能够引起观众的共鸣。只有将自己的情感融入到作品中，才能够让作品更加生动和有趣。
最后，李晓丹老师强调了绘画的耐心和坚持。在绘画的道路上，往往会遇到各种困难和挫折，但只有坚持不懈地努力下去，才能够获得更大的进步和提高。
通过李晓丹老师的画风教案，相信很多绘画爱好者会受益匪浅，更加有信心和勇气去探索绘画的奇妙世界。
画风教案李晓丹 篇二
在绘画的世界里，每个画家都有自己独特的画风和风格，而李晓丹老师的画风更是令人耳目一新，备受瞩目。她的作品不仅仅是技术的展示，更是一种情感和内心世界的表达。
李晓丹老师擅长用色彩和线条表现出作品中的情感，她认为色彩是表达情感的最直接和有效的方式。在她的作品中，常常能够看到鲜艳而富有层次感的色彩，给人一种愉悦和舒适的感觉。
除了色彩，李晓丹老师的线条也是其作品的一大特色。她善于运用线条的粗细和曲直来表现出作品中的形态和结构，使整幅画面更加丰富和生动。线条的流畅和变化让人感受到一种动态和活力。
在绘画的过程中，李晓丹老师注重情感的表达和情绪的传递。她认为一个成功的作品必须要有情感的支撑，只有将自己的情感融入到作品中，才能够让观众感受到画面背后的故事和情感。
通过李晓丹老师的画风教案，我们不仅仅可以学到绘画的技巧和方法，更重要的是可以感受到她作品中所蕴含的情感和思想。让我们一起走进她的画风世界，感受那份独特的艺术魅力。
画风教案李晓丹 篇三
画风
李晓丹
教学目标：
1、会认7个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重难点：
1、会认7个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读，知道文中的小朋友是通过什么来画风的。
教法与学法：
教法：创设情境、引导点拨
学法：自主阅读、合作交流、动手实践
教学准备：课件、学生准备图画纸及水彩笔
课时安排：两课时
第二课时
课时目标：1、分角色有感情朗读课文，了解文中的三个小朋友是怎样画风的。
2、从三个小朋友画风的办法中受到启发，懂得事物之间的联系，善于观察，动脑。
教学过程：
猜谜导入，揭示课题
小朋友们，今天，老师给大家带来了一个
谜语，动动脑，猜猜
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们印象中的风是什么样的?
风看不见，摸不着，能画吗?有三个小朋友能够画风，他们是谁?
自主探究，理解课文
默读课文，思考三个小朋友是怎么画风的?用"--"做上记号。
将画与小朋友对号入座。
交流学生画出的句子。
1)赵小艺
只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
哪个词让你感受到了风?
请小朋友读出风的感觉。
指名读，师生共评
③语言训练：风来了，风把()了，风藏在()里。
赵小艺笑着说："我还能画！"她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
出示风车，请小朋友表演。
指导朗读出风有力的样子。
(分男女生比赛朗读)
③语言训练：风来了，风把()了，风藏在()里。
2)陈丹
①课件出示图片，陈丹画的是怎样的风?
②哪个词让你感受到风?
分小组比赛朗读。师生共评
语言训练：风来了，风把()了，风藏在()里。
3)宋涛
①体会哪个词感受到风?
②指导朗读，男女生PK读
③语言训练：风来了，风把()了，风藏在()里。
瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首诗，你愿意给这首诗加个题目吗?全班齐读《风来了》
你们喜欢文中的三个小朋友吗?为什么?
课件出示最后一个自然段，你是怎么理解的?让我们一起来称赞这三个小朋友。
老师也很喜欢这三个朋友，我们一起来分角色朗读课文。
拓展
三个小朋友通过认真的思考，画出了美丽的图画，你们也动动脑，想想还有什么办法能够画风?
张洁问："你想怎样画风?"
我说："--。"
3、拿出图画纸，动手画一画。
画风教案李晓丹 篇四
[2010-4-22 20：45：00|By：叶子(游客)]
本课时李老师精心设计，采用多种手段激发学生的兴趣，同时特别注重学生的口语训练及拓展思维，充分体现了自主教学的主体性。
画风教案李晓丹 篇五
[2010-4-23 8：46：00|By：郑锐凌(游客)]
教师精心设计教学，注重学生的各种能力的`发展和培养，注重拓展学生的思维，教给学生学习的方法，体现了"授之于鱼，不如授之于渔"，的教学理念。
画风教案李晓丹 篇六
[2010-4-23 18：57：00|By：丽珍(游客)]
教学设计条理清晰,教师巧妙设计填空题,对学生进行语言的训练,又理解课文,一举两得.教师还注重发散学生的思维,教给学生学习的方法.
