《永恒的水协奏曲》教案【推荐3篇】

《永恒的水协奏曲》教案 篇一

在学习音乐的过程中，我们常常会遇到各种不同类型的曲目。而今天我们要介绍的是一首名为《永恒的水协奏曲》的乐曲。这首曲目充满了神秘感和深远的内涵，让人回味无穷。

首先，我们来分析这首曲目的曲调。《永恒的水协奏曲》的旋律优美动人，仿佛是水的流动般自然流畅。音符之间的跳跃和谐，给人一种悠然的感觉，让人仿佛置身于水的世界之中。曲中的节奏变化丰富多样，有时缓慢细腻，有时奔放激昂，使整个曲目更加生动有趣。

其次，我们来谈谈这首曲目的表现力。《永恒的水协奏曲》在表现水的形象方面做得非常出色。曲曲情节起伏，仿佛是水波涟漪的起伏，让人感受到水的柔软与坚韧并存。演奏者在演奏时需要通过手指的力度和速度来表现水的不同状态，从而更好地传达曲目的情感。

最后，我们来探讨一下这首曲目的演奏技巧。《永恒的水协奏曲》对演奏者的技巧要求较高，需要演奏者具备良好的手指灵活性和音乐感知能力。在演奏时，要注重音符的连贯性和表现力，同时还要注意节奏的把握和变化。只有将这些要素完美结合，才能演绎出这首曲目的真正魅力。

总的来说，《永恒的水协奏曲》是一首具有深厚内涵和高度技巧要求的乐曲。通过学习和演奏这首曲目，我们不仅可以提高自己的音乐水平，还可以感受到音乐所带来的心灵震撼。希望大家能够在学习中享受到音乐的魅力，感受到水的永恒之美。

《永恒的水协奏曲》教案 篇二

音乐教育一直是学校教育中不可或缺的一部分。而《永恒的水协奏曲》作为一首优美动人的乐曲，也成为音乐教育中的重要内容之一。那么，在教学中，我们应该如何引导学生来学习和演奏这首曲目呢？

首先，我们可以通过讲解曲目的背景和内涵来引起学生的兴趣。《永恒的水协奏曲》这首曲目充满了神秘感和诗意，让人感受到水的永恒和美好。通过介绍曲目的创作背景和音乐特点，可以引发学生对这首曲目的好奇心，并激发他们学习的热情。

其次，我们可以通过分析曲目的曲调和表现力来进行教学。在教学过程中，可以让学生逐步学习曲目的旋律和节奏，理解音符之间的跳跃和谐，感受曲目的动人之处。同时，也可以让学生通过演奏来表现水的形象，从而更好地理解曲目的情感和内涵。

最后，在教学过程中，我们还可以帮助学生提高演奏技巧。通过指导学生正确使用手指力度和速度，掌握节奏的变化和把握，从而提高他们的演奏水平。同时，也可以鼓励学生多加练习，不断提升自己的音乐技能，让他们在演奏中感受到音乐的魅力。

总的来说，《永恒的水协奏曲》作为一首优美动人的乐曲，在音乐教育中具有重要的地位。通过引导学生学习和演奏这首曲目，不仅可以提高他们的音乐水平，还可以让他们感受到音乐所带来的乐趣和心灵震撼。希望在今后的音乐教育中，我们能够更好地引导学生，让他们真正享受到音乐的美妙。

《永恒的水协奏曲》教案 篇三

《永恒的水协奏曲》教案

　　一、教学目标。

　　1、能利用身边的音源材料表现特定的情绪、场景，进而尝试命题的音乐创作。

　　2、能积极参与新的创作领域的学习活动，发挥自己的创造能力，提高自己的实践能力。

　　3、在创作实践中体会到创新与团结协作的乐趣，分享创作带来的愉悦感。

　　二、重点难点。

　　1、充分地感受体验各种音源材料的音乐表现力是本课重点。

　　2、引导学生自主组合各种音源材料，展开命题音乐创作是本课的难点。

　　三、教学准备。

　　各种音源材料（略）、多媒体课件、电子琴、二胡等。

　　四、教学过程。

　　（一）导入。

　　同学们，请看，这些都是我们在日常生活中经常看到和用到的物品，它们与今天的音乐课有联系吗？带着这个疑问，我们一同来欣赏几个音乐片段。

　　（二）感受。

　　欣赏STOMP乐团《破铜烂铁交响曲》音乐片断。

　　提问：刚才的音乐跟我们以往接触到的音乐有什么不同。

　　（三）体验与探究。

　　1、让学生离开座位，自由敲击和体验教室内摆放的各种音源材料。

　　2、节奏问答——接龙游戏：

　　①分别让学生根据老师敲出的即兴节奏，尝试在各种音源上敲出即兴应答的节奏（注：其余学生敲击固定节拍）；

　　②高音音源与低音音源之间的即兴节奏对答；

　　③师生原地踏步并击掌即兴节奏对答；

　　④师生在音源材料上敲击连续的即兴复杂节奏对答、

　　3、学生自由命题创作。

　　①分组讨论，自由命题创作节奏，

　　②分组表演：《晚自习》、《装修进行曲》。

　　（四）拓展。

　　1、教师：谭盾的这部音乐作品大量运用水作为音源材料，在古典音乐的基础上进行了大胆的创新，把艺术与生活合二为一，有机地把后现代主义音乐与古典音乐结合起来，适应了现代人对更新古典音乐的欣赏要求，受到人们的肯定和热情的欢迎。

　　2、根据主题进行音乐创作表现：

　　①教师播放，学生聆听两段音乐：

　　根据命题《海滨》编辑的马赛克音乐片断；

　　课前布置一名学生根据命题《草原牧歌》的'几幅图画，选编并演奏的一段二胡音乐；

　　②学生分两组讨论，利用组合各种音源进行音乐创作，表现主题情境。

　　A组：主题《海滨》。

　　音源：四台电子琴。

　　让有键盘基础的学生利用正规音源的模拟音响效果创编音乐。

　　B组：主题《草原牧歌》。

　　音源：自由组合各种音源材料，如：二胡、吊钗、鼓、沙锤、水盆、可乐沙瓶、黄豆纸盒、漏勺、皮带等。

　　③学生分别表现两段主题音乐的情境

　　（五）课堂小结。

　　同学们，利用身边各种不同音源材料进行命题创作，是音乐创作中一个新的领域，通过学习，我们深深感受到音乐来源于生活，深刻体会到音乐的真正本质的东西，让我们一同在利用身边的音源材料进行的命题创作活动中，打开智慧的大门吧！

　　（六）下课（同步播放《破铜烂铁交响曲》）。