数学小班教案(最新3篇)
数学小班教案 篇一
在小班教学中，数学教学是一个重要的环节，如何设计一堂生动有趣的数学课堂，吸引学生的注意力，培养他们的数学兴趣，是每位数学老师都需要思考的问题。下面我将分享一堂关于数学几何的教案设计。
一、教学目标：
1. 让学生了解几何的基本概念和图形特性；
2. 培养学生观察、分析和推理的能力；
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的能力。
二、教学重点和难点：
1. 重点：了解几何的基本概念，如点、线、面等；
2. 难点：理解几何图形的特性和性质，进行相关问题的推理和解决。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些有趣的几何图形，引起学生对几何的兴趣；
2. 概念讲解：介绍几何的基本概念，如点、线、面等，并展示相关实例；
3. 练习与讨论：让学生通过观察和讨论，探讨几何图形的特性和性质；
4. 拓展：引导学生运用所学知识解决一些实际问题，培养他们的推理能力；
5. 总结：通过小结，巩固学生对几何的理解，强化所学知识。
四、课堂设计：
1. 创设情境：通过图片、实物等多种方式，创设生动有趣的教学情境；
2. 多媒体辅助：运用多媒体技术，增加教学的趣味性和直观性；
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和互助精神；
4. 实践操作：让学生通过实际操作，加深对几何概念的理解和记忆。
通过以上教案设计，我相信可以使数学课堂更具生动性和趣味性，激发学生学习数学的热情，提高他们的学习效果。
数学小班教案 篇二
在小班数学教学中，如何引导学生主动参与、合作学习，培养他们的数学思维和解决问题的能力是数学教师面临的挑战之一。下面我将分享一堂关于数学逻辑推理的教案设计。
一、教学目标：
1. 让学生了解逻辑推理的基本概念和方法；
2. 培养学生观察、分析和推理的能力；
3. 激发学生对数学逻辑的兴趣，提高他们的解决问题的能力。
二、教学重点和难点：
1. 重点：了解逻辑推理的基本概念和方法；
2. 难点：通过实例训练学生的逻辑思维和推理能力。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个生活中的实例，引导学生了解逻辑推理的重要性；
2. 概念讲解：介绍逻辑推理的基本概念和方法，引导学生进行思考和讨论；
3. 练习与讨论：设计一些逻辑推理的题目，让学生进行练习和讨论；
4. 拓展：引导学生运用所学知识，解决一些复杂的逻辑问题；
5. 总结：通过总结，巩固学生对逻辑推理的理解，强化所学知识。
四、课堂设计：
1. 创设情境：通过生活中的实例，引起学生对逻辑推理的兴趣；
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力；
3. 实践操作：让学生通过实际操作，加深对逻辑推理的理解和记忆；
4. 提高动手能力：鼓励学生动手实践，提高他们的实际操作能力。
通过以上教案设计，我相信可以使数学课堂更具互动性和实践性，激发学生对数学逻辑的兴趣，提高他们的解决问题的能力。
数学小班教案 篇三
引导语：教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。下面是小编为你带来的数学小班教案，希望对你有所帮
教学目的：
1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
教学准备：
1.实物教具：扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。
教学过程：
一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。
2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。。。。。。启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”
二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）
1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。
3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。
三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。
例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。。。。。。
建议游戏：
1.小白兔拔萝卜
目的：通过游戏认识1和许多。
准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。
玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。
2.小蚂蚁运粮
玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋。。。。。。）
日常活动教育：
1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸。。。。。。
2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。
亲子游戏：母鸡和小鸡。
[数学小班教案]
