《谁多谁少》中班数学教案(通用3篇)

《谁多谁少》中班数学教案 篇一

在幼儿园的数学教学中，培养孩子们比较大小的能力是非常重要的。通过“谁多谁少”的教学活动，可以帮助孩子们建立对数量的概念，并培养他们的逻辑思维能力。在中班的数学教学中，这个教案可以很好地帮助老师们引导孩子们进行比较大小的学习。

首先，教师可以准备一些不同数量的物品，比如卡片、玩具等，让孩子们分组进行比较。通过让孩子们亲自操作，可以更好地帮助他们理解“多”和“少”的概念。教师可以引导孩子们数数每组物品的数量，然后比较大小，看哪一组多，哪一组少。这样不仅可以培养孩子们的数学能力，还可以锻炼他们的观察和分析能力。

其次，教师可以设计一些游戏活动，让孩子们在玩中学。比如，可以用不同颜色的玩具积木进行比较，让孩子们找出哪一种颜色的积木数量最多，哪一种颜色的积木数量最少。通过这种方式，孩子们既可以锻炼比较大小的能力，也可以培养团队合作和竞争意识。

最后，教师可以结合实际生活，让孩子们在日常活动中进行比较大小的练习。比如，在吃午饭时，可以让孩子们比较自己和同桌的饭菜数量，看谁吃得更多，谁吃得更少。通过这种方式，孩子们可以将数学知识与日常生活相结合，更加深入地理解“多”和“少”的概念。

总的来说，“谁多谁少”这个教案可以很好地帮助中班的孩子们培养比较大小的能力，同时也可以促进他们的思维发展和团队合作意识。通过生动有趣的教学活动，让孩子们在玩中学，在学习中快乐成长。

《谁多谁少》中班数学教案 篇二

在中班的数学教学中，通过“谁多谁少”这个教案，可以帮助孩子们建立对数量的概念，培养他们的比较大小的能力。在教学过程中，教师可以结合不同的教学资源和教学方法，使教学更加生动有趣，提高孩子们的学习兴趣和学习效果。

首先，教师可以利用多媒体资源，如图片、视频等，来进行教学。通过展示不同数量的物品，让孩子们通过观察和比较，找出哪一个数量多，哪一个数量少。这样可以通过视觉的方式帮助孩子们理解“多”和“少”的概念，增强他们的学习兴趣。

其次，教师可以结合故事情节，设计一些有趣的故事活动。比如，讲述一个小动物们比赛吃糖果的故事，让孩子们通过观察动物们吃的糖果数量，找出谁吃得更多，谁吃得更少。通过这种方式，孩子们可以在愉快的氛围中学习比较大小的概念，提高他们的学习积极性。

最后，教师可以设计一些手工制作活动，让孩子们通过动手的方式进行比较。比如，可以让孩子们用纸板、颜色纸等材料制作不同数量的物品，然后比较大小。通过动手制作，可以更好地帮助孩子们理解数量的概念，培养他们的动手能力和创造力。

总的来说，“谁多谁少”这个教案可以通过多种教学资源和方法，帮助中班的孩子们建立对数量的概念，培养他们的比较大小的能力。通过生动有趣的教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，快乐成长。

《谁多谁少》中班数学教案 篇三

《谁多谁少》中班数学教案

　　教学目标

　　在活动中发现数量的多与少。

　　会利用多种方法来知道谁多谁少。

　　发展目测力、判断力。

　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　教学准备

　　玩具、红球、绿球、水果若干

　　教学过程

　　一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。

　　1、我们班一共有多少个小朋友啊？

　　2、我们班男孩有多少？女孩有多少？

　　3、那男孩和女孩那个人数多？那个人数少？

　　4、让幼儿明显的知道谁多谁少。

　　5、我们还可以男孩和女孩各站一排

　　二、出示红球和绿球。

　　1、我们看看红球和绿球谁多谁少？

　　2、说说怎么知道谁多谁少的？

　　3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。

　　4、接着用玩具比较谁多谁少。

　　三、《变手指》游戏。

　　1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。

　　2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。

　　3、分组进行《变手指》游戏，比较变出来的`手指谁多谁少。

　　四、练一练。

　　教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少？用彩色粉笔表示出来。

　　教学反思

　　在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。

　　小百科：多少一般指某些东西的数量。