第五次教案【推荐3篇】
第五次教案 篇一
如何提高学生的写作水平
写作是学生学习语言的重要一环，也是考核学生语言能力的重要手段之一。然而，很多学生在写作方面存在着各种问题，比如语法错误、逻辑不清等。那么，作为老师，我们应该如何帮助学生提高写作水平呢？
首先，我们要注重写作训练的持续性。写作水平的提高需要长期坚持，不能一蹴而就。因此，我们要定期布置写作作业，让学生在不断的练习中提高自己的写作能力。同时，要及时批改学生的作业，指出他们存在的问题，给予针对性的建议，帮助他们改进。
其次，我们要注重写作技巧的培养。写作并不是简单的堆砌文字，而是需要一定的技巧和方法。比如，学生在写作时要注意段落结构的合理安排，要有清晰的开头、中间和结尾；要注意语言的表达方式，避免使用过于简单的词语和句式。通过指导学生掌握写作的基本技巧，可以让他们的文章更具有说服力和吸引力。
最后，我们要注重写作能力的综合训练。写作是一个综合性能力，需要学生具备一定的语言表达能力、逻辑思维能力和文化素养。因此，我们要通过多种方式来训练学生的写作能力，比如组织写作比赛、进行写作分享会等活动，让学生在实践中不断提高自己的写作水平。
总之，提高学生的写作水平需要老师和学生共同努力。老师要引导学生多练多改，培养他们的写作兴趣和写作习惯；学生要虚心接受批评，不断完善自己的写作技能。只有在双方的共同努力下，学生的写作水平才会得到有效提升。
第五次教案 篇二
如何培养学生的创新思维
创新思维是21世纪教育的核心素养之一，也是学生未来成功的关键。然而，很多学生在学习过程中缺乏创新意识和创新能力，导致他们在实际应用中难以脱颖而出。那么，作为老师，我们应该如何培养学生的创新思维呢？
首先，我们要注重培养学生的观察力和思维能力。观察力是创新的基础，只有观察到问题、发现问题，才能有创新的动力。因此，我们可以通过开展一些观察训练活动，引导学生用心观察周围的事物，培养他们的观察力。同时，要鼓励学生多思考、多探索，培养他们的思维能力，让他们学会独立思考问题、解决问题。
其次，我们要注重培养学生的实践能力和团队合作精神。创新不是孤立的行为，需要多方面的支持和合作。因此，我们可以组织学生参与一些实践活动，让他们在实践中学会动手尝试、勇于创新。同时，要鼓励学生与同学合作，通过团队合作的方式解决问题，培养他们的团队精神和合作意识。
最后，我们要注重培养学生的自信心和创造力。创新需要学生有足够的自信心和勇气去尝试、去创造。因此，我们要给予学生充分的鼓励和支持，让他们相信自己有能力创新。同时，要给学生创造一个自由、开放的学习环境，让他们有更多的空间和机会展现自己的创造力。
总之，培养学生的创新思维需要老师和学生共同努力。老师要引导学生多观察多思考，培养他们的实践能力和团队合作精神；学生要勇于尝试、勇于创新，培养自己的创造力和自信心。只有在双方的共同努力下，学生的创新思维才会得到有效培养，为他们未来的成功打下坚实基础。
第五次教案 篇三
第五次教案
学生姓名及分层情况 ①刘洪全马梦媛李佳琦苏朋任佳敏 ②柳海军李强王刚 ③李彦宁赵爽杨宏宇黄建新李明阳 ④李双林刘一建刘天柱李东旭孙东 ⑤周成浩姜振刚 ⑥窦彬王旭辉宋志成 教学目标 1、生活技能： 舍物比赛（阳光班、旭日班） 2、才艺训练： 继续练习“双人舞”，学习“小小智慧树”-----《两只大象》。 3、智力游戏：《怪物装扮》。 4、知识内容： ①复习1----8以内的数的减法。学习“9减几”。 ②复习1---7以内的数的加法。学习“得数是8的加法”。 ③继续学习5以内数的加法，反复认识图形，和老师一起读儿歌。读1----100的数。（先和老师一起读） ④刘一建、刘天柱两人学习1+1=1+2=2+1= 2+2=这几道算式，和老师一起读儿歌。 ⑤和老师一起读数，读儿歌。侧重对劳动技能的培养。 ⑥规范常规教育，听从老师口令。 教学内容 1、生活技能： 利用周四生活训练课组织好两个班的学生，进行舍物比赛。（对床铺、厨子、日常用品的摆放）,然后，对于完成较好的同学进行表扬并发奖品。 2、才艺训练： 筹备并组织排练新年联欢节目。（两个班一起排练） 2、益智游戏： 继续练习《给怪物穿衣》。 3、知识内容： ①复习8的减法，学习“9减几”。（指名口算8减几的练习，对于掌握较好的同学给予表扬。学习“9减几”首先，要复习9的分解，然后教师出示插图进行讲解： 9-1= 9-2= 9-8= 9-7= 后两组计算先让学生看图计算加法，根据两道加法算式写出两道减法算式，如： 3+6= 4+5= 6+3= 5+4= 9-3=9-4= 9-6=9-5= 最后进行练一练（27页1----3题）教师指导下完成。 ②指名口算：复习1----7的加法。（教师出示卡片试题）学习“得数是8的加法”首先运用摆小棒的'方法学习8的分解与组合，然后再引导学生观看插图，数数计算。最后，进行练习。 ③继续计算5以内的计算（只限算式），出示幻灯片的图形，反复指名认识图形。和老师一起读1----100的数。 ④首先运用数小棒的方法进行计算1+1=1+2=2+1=2+2=（刘一建、刘天柱两名同学），反复进行计算。和老师一起读数、读儿歌。 ⑤⑥在课堂上听从口令，和老师一起学说话，读儿歌，加强生活技能培养。
