《礼貌显魅力》教案(经典3篇)

《礼貌显魅力》教案 篇一

在社交场合中,礼貌是一种非常重要的品质。一位拥有良好礼仪的人往往能够给人留下良好的印象,展现出自己的魅力。因此,教育学生学会如何表现礼貌举止,是培养他们魅力的重要一环。

首先,礼貌可以展现一个人的素养和教养。一个有礼貌的人在言谈举止中会显得更加优雅得体,给人一种亲切和温暖的感觉。比如,一个学生在与老师交流时能够保持礼貌,尊重老师的工作和言论,这样不仅可以增进师生之间的关系,也能够展现出学生的修养和品行。因此,礼貌是一种可以提升个人形象和魅力的重要因素。

其次,礼貌还可以帮助人们建立良好的人际关系。在社交场合中,一个礼貌的人会更容易与他人建立起良好的沟通和交流。比如,一个学生在与同学相处时能够注意礼貌用语和行为,不仅可以增进彼此之间的友情,还能够给人一种亲和的感觉,从而吸引更多的朋友。因此,礼貌在人际关系中起着至关重要的作用,对于培养魅力也是不可或缺的。

最后,礼貌还可以帮助人们在职场上取得成功。一个有礼貌的员工在与同事和上司相处时,能够体现出自己的专业和责任心,从而获得更多的认可和信任。比如,一个员工在与客户交流时能够保持礼貌和耐心,不仅可以提升客户对公司的信任度,还能够展现出自己的服务态度和专业素养。因此,礼貌在职场中是一种非常重要的软实力,对于个人的职业发展也是至关重要的。

综上所述,礼貌不仅是一种品质,更是一种可以展现个人魅力的重要因素。因此,教育学生学会如何表现礼貌举止,不仅可以提升他们的形象和魅力,还能够帮助他们建立良好的人际关系和取得职场成功。让我们一起努力,将礼貌作为自己的一种习惯,展现出更加优雅和迷人的魅力。

《礼貌显魅力》教案 篇二

礼貌是一种非常重要的品质,不仅可以体现一个人的修养和教养,还能够展现出他们的魅力和亲和力。因此,在教育学生的过程中,我们应该重视礼貌教育,帮助他们培养良好的礼仪举止,展现出更加迷人的魅力。

首先,礼貌可以帮助学生建立自信。一个有礼貌的人在与他人交流时,往往能够表现出自己的自信和从容。比如,一个学生能够在面对老师和同学时保持礼貌,不仅可以展现出自己的修养和品行,还能够增强自己的自信心,从而更好地与他人交流和沟通。因此,礼貌是培养学生自信心和魅力的重要途径。

其次,礼貌还可以帮助学生培养团队合作精神。在团队合作中,一个有礼貌的人往往能够更好地与他人协作,建立起良好的合作关系。比如,一个学生在与同学一起完成项目时能够注意礼貌用语和行为,不仅可以增进彼此之间的信任和团结,还能够展现出团队合作的重要性和价值。因此,礼貌在团队合作中是一种非常重要的品质,对于学生的综合素质提升也是至关重要的。

最后,礼貌还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。一个有礼貌的人在与他人交往时,往往能够体现出自己的善良和友善。比如,一个学生在与弱势群体交流时能够保持礼貌和关爱,不仅可以展现出自己的善心和同情心,还能够树立起正确的人生观和价值观。因此,礼貌在培养学生正确的人生观和道德观方面也是至关重要的。

综上所述,礼貌是一种可以展现个人魅力和品质的重要因素。因此,在教育学生的过程中,我们应该重视礼貌教育,帮助他们培养良好的礼仪举止,展现出更加迷人的魅力。让我们一起努力,将礼貌作为自己的一种习惯,展现出更加优雅和迷人的魅力。

《礼貌显魅力》教案 篇三

《礼貌显魅力》教案

人教版八年级《思想品德》第七课第一框 南京育英二外 王秀 一、教学目标: 1、知识目标:理解讲礼貌的重要性;掌握文明礼貌的主要表现 2、能力目标:通过小组合作学习,学生的合作能力、语言表达能力、与人沟通能力等得到锻炼;在实际生活中,能做到语言文明、态度亲和、举止端庄,逐步学会以礼待人 3、情感、态度、价值观目标:体验文明礼貌带来的乐趣,自觉提升自身的礼貌素养 二、教学

重点、难点: 重点:礼貌是尊重的`具体体现 难点:如何让学生将礼貌落到实处 三、教学方法: 情境教学法 小组合作学习 四、课前准备: 制作课件 拍摄采访视频 准备活动奖品 五、教学设计: <一>新课导入:“礼仪之邦话礼仪” 通过“孔融让梨”、“程门立雪”等故事的简介,引出礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 <二>播放视频“政教主任谈二外之星活动主旨” 通过认真倾听,并结合图片展示,让学生认识到文明礼貌不仅表明一个人是否具有道德修养,也影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,更会关系到国家和民族的尊严! <三>小组合作学习活动“搜星大行动” 学生通过小组交流评议推选懂礼貌、讲礼仪的榜样,要求介绍出典型事迹。引导学生认识、感受:到我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面,语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 <四>课堂小活动“猜灯谜” 给学生几道有关于礼貌用语的灯谜,既是宣传礼貌用语,更在学生接受奖品的过程中考验学生讲礼貌的实践能力,达到知行统一。 <五>课堂反馈“我反思我成长” 通过完成课本练习,加强学生的自我反思教育,将懂礼貌、讲礼仪内化为学生自觉的行动。 <六>教师寄语

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