大班开学第一课教案【实用4篇】

大班开学第一课教案 篇一

开学第一课是孩子们重要的时刻，这一节课不仅是为了让孩子们熟悉教室和老师，更是为了让他们感受到学校的温暖和关爱。在这一节课中，我们将通过一系列的活动和游戏，让孩子们快速适应新的环境，建立起对学校的归属感和自信心。

首先，我们将进行一个简短的自我介绍环节。老师会首先向孩子们介绍自己，然后请每位孩子依次站起来，说出自己的名字和最喜欢的事物，比如喜欢的颜色、动物、食物等。这样不仅可以让孩子们互相认识，还可以锻炼他们的表达能力和自信心。

接着，我们将进行一个小游戏——找朋友。在这个游戏中，老师会给每个孩子发放一张卡片，上面写有一个动物或者植物的名字。孩子们需要找到与自己卡片上的名字相同的朋友，然后一起坐在一起。通过这个游戏，不仅可以增进孩子们之间的友谊，还可以培养他们的观察力和合作精神。

最后，我们将进行一个小小的手工制作活动。在这个活动中，孩子们将用彩纸和颜料制作一个小小的动物或者植物，然后把它们贴在教室的墙上，作为我们班级的标志。通过这个手工制作活动，孩子们不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以培养他们的创造力和想象力。

通过这一节课的活动，我们相信孩子们会在短时间内适应新的环境，建立起对学校的归属感和自信心。我们将在接下来的学期里，继续为孩子们提供丰富多彩的教育活动，让他们快乐成长，健康发展。

大班开学第一课教案 篇二

大班开学第一课是孩子们新学期的开始，也是老师们对孩子们进行全方位素质教育的重要时刻。在这一节课中，我们将通过一系列的活动和游戏，引导孩子们树立正确的学习态度和价值观，培养他们的团队合作精神和创造力。

首先，我们将进行一个小小的团队合作活动——搭积木。在这个活动中，我们将让孩子们分成若干小组，每组给予一定数量的积木，然后要求他们合作搭建一个小楼房。通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼他们的团队合作能力，还可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。

接着，我们将进行一个小小的故事讲述活动。在这个活动中，老师会给孩子们讲述一个关于友谊和合作的小故事，然后让孩子们自己编织一个属于他们自己的故事。通过这个活动，孩子们不仅可以培养他们的想象力和创造力，还可以学会如何与他人分享和合作。

最后，我们将进行一个小小的绘画活动。在这个活动中，孩子们将用颜料和画笔自由绘制一幅属于他们自己的作品，然后在作品上写下自己对新学期的期望和梦想。通过这个活动，孩子们不仅可以表达自己的情感和想法，还可以激发他们对学习的热情和动力。

通过这一节课的活动，我们相信孩子们会在新学期中展现出更好的状态和能力，实现自己的梦想和目标。我们将继续为孩子们提供丰富多彩的教育活动，引导他们健康成长，快乐学习。愿我们的孩子们在新学期里茁壮成长，绽放光芒！

大班开学第一课教案 篇三

　　设计意图：大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习

和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象，大班开学第一课教案

。

　　针对这一情况，我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解故事

、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

　　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

　　3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。

　　活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。

　　活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。

　　活动准备：幻灯片

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

　　二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、讲述第一段故事，提问：

　　(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?

　　(2)小猴子在家里是怎么做的?

　　(3)在小猴子上学的`路上发生了什么事?

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒，资料共享平台

大班开学第一课教案 篇四

　　2、讲述第二段故事，提问：

　　(1)小猴子为什么会坐立不安?

　　(2)长颈鹿老师为什么会叹气?

　　(3)课间十分钟还可以干什么?

　　小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。

　　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?

　　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间?

　　三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：

　　(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)

　　(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)

　　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

　　1、同伴之间相互讨论。

　　2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语

或词语等)

　　五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

　　“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”

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