18 盘古开天地 小学课时备课教案－优秀教案【推荐3篇】
18 盘古开天地 小学课时备课教案－优秀教案 篇一
在小学的历史课程中，盘古开天地是一个重要的话题，也是孩子们非常感兴趣的内容之一。通过这个神话故事，可以引导学生了解中国古代的宇宙观念和对世界的探索。下面我将分享一个优秀的课时备课教案，帮助老师们更好地教授这个主题。
一、教学目标
1. 了解盘古开天地的神话故事背景及内容。
2. 理解中国古代的宇宙观念。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 提升学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1. 盘古开天地的故事内容。
2. 盘古故事中所体现的中国古代宇宙观念。
三、教学准备
1. PowerPoint或图片资料。
2. 盘古开天地的故事文本。
3. 知识点笔记。
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示盘古开天地的故事情节，引发学生对这个话题的兴趣。
2. 讲解：简要介绍盘古开天地的故事背景和内容，让学生对故事有一个整体的了解。
3. 分组讨论：让学生分组讨论盘古开天地的故事中所体现的中国古代宇宙观念，鼓励他们发表自己的见解。
4. 小组展示：请每个小组派代表分享他们的讨论成果，激发学生的想象力和创造力。
5. 阅读理解：让学生阅读盘古开天地的故事文本，进行阅读理解题目的讨论和答题。
6. 拓展延伸：引导学生思考盘古开天地的故事对中国文化和价值观的影响，并与当下社会进行联系，展开思考和讨论。
7. 总结：帮助学生总结盘古开天地的故事，强化他们对这个话题的理解和记忆。
五、教学反思
1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣？
2. 学生对盘古开天地的故事理解是否深入？
3. 学生是否能够运用所学知识进行思考和表达？
通过这样一个教案，相信学生们能够更好地理解盘古开天地的故事，同时也能够培养他们的思维能力和创造力，为他们的历史学习打下坚实的基础。
18 盘古开天地 小学课时备课教案－优秀教案 篇二
盘古开天地是中国古代神话中的一个重要故事，也是中国传统文化中的经典之一。在小学历史课程中，教授这个话题既能让学生了解中国古代的宇宙观念，又能激发他们的想象力和创造力。下面我将分享另一个优秀的课时备课教案，帮助老师们更好地教授盘古开天地这个主题。
一、教学目标
1. 了解盘古开天地的神话故事背景及内容。
2. 探讨盘古开天地故事中所蕴含的中国传统文化价值观。
3. 提升学生的阅读理解能力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
二、教学重点
1. 盘古开天地的故事情节和内涵。
2. 盘古开天地故事中所体现的中国传统文化价值观。
三、教学准备
1. PowerPoint或图片资料。
2. 盘古开天地的故事文本。
3. 课堂互动环节所需的道具或素材。
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示盘古开天地的故事情节，引发学生对这个话题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解盘古开天地的故事内容和背景，引导学生进入故事世界。
3. 分组探讨：让学生分组讨论盘古开天地故事中所蕴含的中国传统文化价值观，鼓励他们发表自己的见解。
4. 角色扮演：让学生分角色扮演盘古开天地的故事情节，让他们更深入地理解故事内涵。
5. 创意表演：组织学生进行创意表演，展示他们对盘古开天地故事的理解和想象。
6. 课堂讨论：引导学生围绕盘古开天地的故事展开深入的讨论，促进学生之间的交流和思考。
7. 总结：帮助学生总结盘古开天地的故事，强化他们对这个话题的理解和记忆。
五、教学反思
1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣？
2. 学生对盘古开天地的故事理解是否深入？
3. 学生是否能够运用所学知识进行思考和表达？
通过这样一个教案，相信学生们能够更深入地理解盘古开天地的故事，并且在这个过程中培养他们的思维能力、创造力和对中国传统文化的认识和热爱。希望这个教案能够为老师们的教学提供一些帮助和启示。
18 盘古开天地 小学课时备课教案－优秀教案 篇三
18 盘古开天地 小学课时备课教案－优秀教案
课题 18 盘古开天地 课型 新授 第（1）课时 教 学 目的 知识与技能：认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 情感态度价值观：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 重 点 引导学生读书了解盘古开天地的故事内容，通过影像的播放，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 资料准备 1．多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片） 2．生字词卡片 教 师 活 动 学 生 活 动 意图 一．情境导入 ①情境：播放多媒体课件。 ②过渡，并揭示中心句。 “人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。” ③师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。 二．初读感知 ①自由读课文，同桌合作学习。 ②识记生字。 ③巩固识字。做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。 ④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。 三．再读感悟 学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。 ①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。 a．找—画—说 b．读了这段话，你有什么发现？ c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。 ②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。 a．读一读，说说你有什么感受。 b．再读读，把你的感受读出来。 c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？ ③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。 四．想象感悟 ①浮想联翩。 ②展示台。 ③学生借助多媒体画面尝试复述。 ④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。 五．布置作业 把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。 学生围绕中心句质疑。 自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同桌互读互查。 学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。 生找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。 引导学生找出意思相反或相近的词。 学生朗读、思考、感悟，自由发言。 生变换多种形式读文。 学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。 选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。 生尝试复述。 齐读中心句。 从学生的直观感受出发，导入课文，培养学生质疑解惑的能力。 通过学习伙伴合作互读互查，交流识记字形的方法，培养学生合作学习的能力。 通过“找—画—说”等研读方法的指导，给予学生一定的学法指导。 鼓励学生自己体会、发现、感悟文章的奥秘，自读自悟。 培养学生的想象、语言表达等能力，同时加深对文章内容的感悟。 课 时 备 课 教 案 课题 18、盘古开天地 课型 新授 第（2）课时 教 学 目的 知识与技能：认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的'伟大之处。 情感态度价值观：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 资料准备 1．多媒体事件（制作混沌世界、巨人沉睡、惊天霹雷、开天辟地的动画片） 2．生字词卡片 教 师 活 动 学 生 活 动 意图 一．练讲故事 ①朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。 ②评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。 ③讲故事，评选“故事大王”。 ④颁发“故事大王”证书。 二．指导写字 ①出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。 注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字
