走向虫子教案设计(精简3篇)

走向虫子教案设计 篇一

在教育教学中，教师们常常需要为学生设计生动有趣的教案，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。而虫子这一主题，常常被用来作为生物教学中的一个重要内容，因为虫子在我们周围随处可见，能够引发学生的好奇心和探究欲。下面我将分享一份走向虫子教案设计，希望能够给教师们一些灵感。

第一节课：认识虫子

1. 活动一：虫子观察

在教室或者学校周围的草地上，让学生们分组进行虫子观察活动。他们需要找到不同种类的虫子，观察它们的外形、行为习性等，并记录在笔记本上。

2. 活动二：虫子分类

让学生们根据观察到的虫子特征，进行虫子的分类。可以引导他们了解虫子的种类多样性，让他们感受到生物的神奇和多样性。

第二节课：虫子的生活习性

1. 活动一：虫子的生活环境

通过图片或视频资料，让学生了解不同种类虫子的生活环境，包括栖息地、食物来源等。并请学生们展示自己收集到的虫子，并分享它们的生活习性。

2. 活动二：虫子的食物链

引导学生了解虫子在生态系统中的地位，探讨虫子在食物链中的角色，以及与其他生物之间的关系。

第三节课：虫子的保护

1. 活动一：保护虫子的重要性

通过案例分析或故事情节，让学生了解虫子在生态系统中的作用，以及人类与虫子之间的关系。引导学生思考如何保护虫子，维护生态平衡。

2. 活动二：虫子的生存挑战

通过游戏或模拟实验，让学生体验虫子在现代社会中所面临的生存挑战，引发他们对环境保护的关注和思考。

通过以上走向虫子教案设计，希望能够帮助教师们设计出生动有趣的教学内容，激发学生对生物学的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

走向虫子教案设计 篇二

虫子是生物学教学中一个重要的主题，因为它们在我们周围随处可见，能够引发学生的好奇心和探究欲。为了设计一份生动有趣的虫子教案，让学生在学习中获得乐趣，提高他们的学习效果，下面我将分享一份走向虫子教案设计。

第一节课：认识虫子

1. 活动一：虫子观察

在室内或者室外的环境中，让学生们进行虫子观察活动。他们可以使用放大镜观察虫子的细节特征，并记录在观察表上。

2. 活动二：虫子图鉴

让学生们根据观察到的虫子特征，制作虫子图鉴。可以让他们借助书籍或网络资料，了解更多有关虫子的知识，并分享给同学。

第二节课：虫子的生态

1. 活动一：虫子的生活习性

通过角色扮演或小组讨论，让学生们模拟虫子的生活习性，体验虫子在不同环境下的生存挑战，培养他们的团队合作能力和创造力。

2. 活动二：虫子的生态环境

通过实地考察或实验，让学生了解虫子在生态系统中的地位，探讨虫子与其他生物之间的相互关系，以及人类对虫子生存的影响。

第三节课：虫子的保护

1. 活动一：环保宣传

让学生们根据虫子的保护需求，设计环保海报或宣传册，呼吁大家共同保护环境，保护虫子的生存空间。

2. 活动二：虫子保护行动

组织学生们参与虫子保护的实地行动，比如清理环境、植树造林等，让他们亲身感受环保行动的意义和价值。

通过以上走向虫子教案设计，希望能够引发学生对生物学的兴趣，培养他们的环保意识和责任感，让他们成为未来生态环境的守护者。

走向虫子教案设计 篇三

走向虫子教案设计

　　教学目标

　　1、了解作者，掌握文中生字词。

　　2、进行比较阅读，体会文中作者的不同情感。

　　3、认识昆虫，认识大自然并与之和谐相处。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　伟大的人类有自己的思维和见解，渺小的昆虫有它们的行为和判断。自以为高高在上的人类能洞察一切，却看不透低低在下的虫子的思想和意愿，如果自以为是地去干涉虫子行动，有时会适得其反，出力不讨好。不信，请看当代作家刘亮程写的《走向虫子》。

　　二、阅读课文，画出生字词，思考作者描写了几只虫子。

　　盲目：眼睛看不清东西

　　自以为是：认为自己是对的。一般形容人主观，不虚心。

　　蜣螂：昆虫，齿动物的尸体和粪便等，常把粪滚成球形。

　　骨碌碌：形容很快转动。

　　仓皇：匆忙而慌张。

　　三、理解课文

　　作者描写几只虫子，就把课文分成几部分，试找出起止段。

　　二、（4——6）描写一只蜣螂。

　　三、（7——13）描写一只蚂蚁。

　　（一）阅读（1-3）自然段，思考：

　　1、虫子行为的结果和我的判断一致吗？（不一致。我认为虫子若不悬崖勒马肯定会一头栽下去，而虫子竟从指头底部慢慢悠悠向手心爬去）

　　2、我从中有何感触?(认识到人类自身的.缺点——好自以为是)

　　（二）阅读（4——6）自然段，思考：

　　1一只蜣螂在干什么?(想把一颗比它大好几倍的粪蛋滚到一个半坡上)

　　2我是什么心情？（着急哦，真想帮它）

　　3我帮每磅蜣螂？为什么？（没有，因为我已有过一次教训，即不能再自以为是了）

　　（三）阅读（7——13）自然段，思考：

　　1、第三只虫子——蚂蚁再干什么？（被一条至少比它大二十倍的干虫爬土块）

　　2、我这次帮蚂蚁了吗？怎么帮的?(帮了。我先找另一只蚂蚁来帮助它，结果另一只蚂蚁不仅不帮忙，两只蚂蚁反而打了一架。我再把蚂蚁和干虫一起扔到土块那边)

　　3、蚂蚁领我的情吗？（不领。我的帮忙是多余的）

　　4、我得到什么教训？（我这颗大脑袋，压根不知道蚂蚁那只小脑袋里的事情。印证了人的自以为是）

　　（四）小结：文章通过记述我为虫子帮忙遭到失败的事，说明了什么道理？（说明了人应该仔细了解昆虫，乃至自然的习性，才能与其和谐相处，同时告诉人们不要自以为是，盲目估算一切）

　　四、与马克.吐温的《辛劳的蚂蚁》2、4自然段比较阅读，思考两文的异同。

　　相同点：

　　1都写了蚂蚁搬运重物翻越障碍的情形，尤其是动作描写。

　　2都写了两只蚂蚁不知团结合作而相互打架。

　　不同点：作者对它们的情感完全不同。刘亮程对蚂蚁的态度是关心、同情，是想帮助蚂蚁。马克.吐温则是对蚂蚁进行嘲讽和批判，讽刺蚂蚁是愚蠢的，是欺世盗名之徒。

　　五、作者刘亮程对昆虫的态度给你什么启示？

　　1、不要自以为是，盲目估算一切。

　　2、要与大自然和谐相处。

　　3、要关爱昆虫，关爱动物。