原生生物的主要类群教案(精彩3篇)

原生生物的主要类群教案 篇一

原生生物是一类单细胞生物，生活在水体、土壤、甚至其他生物体内，是生物界中最简单的生物之一。原生生物可以分为多个类群，每个类群都有自己独特的特征和生活习性。在本文中，我们将介绍原生生物的主要类群及其特点。

1. 原生生物的主要类群

原生生物可以分为原生动物、原生植物和原生真菌三大类群。其中，原生动物是最为常见的原生生物，包括裸藻、鞭毛虫、毛滴虫等；原生植物主要包括硅藻、甲藻等；原生真菌则包括霉菌、酵母菌等。

2. 原生动物的特点

原生动物是一类以动物为基础的原生生物，它们多为单细胞生物，具有原核细胞结构，缺乏细胞核膜。原生动物的生活方式多样，有的是自由生活的，有的是寄生在其他生物体内的。原生动物的营养方式也多样，有的是光合作用，有的是异养生物。原生动物在生态系统中扮演着重要的角色，是食物链中的重要一环。

3. 原生植物的特点

原生植物是一类以植物为基础的原生生物，它们多为单细胞生物，具有原核细胞结构，缺乏细胞壁。原生植物主要通过光合作用获取能量，有的会形成硅质壳，保护自己免受外界环境的影响。原生植物在海洋中广泛分布，是海洋生态系统中的重要组成部分。

4. 原生真菌的特点

原生真菌是一类以真菌为基础的原生生物，它们多为单细胞生物，具有真核细胞结构，具有细胞壁。原生真菌主要以异养方式获取能量，有的是寄生真菌，有的是腐生真菌。原生真菌在自然界中广泛分布，有些可以产生毒素，对人类健康构成威胁。

总的来说，原生生物的主要类群包括原生动物、原生植物和原生真菌三大类，它们在自然界中扮演着重要的角色，是生态系统中不可或缺的一部分。通过了解原生生物的类群及其特点，可以更好地认识和保护自然界中的这些微小但重要的生物。

原生生物的主要类群 篇二

原生生物是一类单细胞生物，其种类繁多，分布广泛。在本文中，我们将重点介绍原生生物的主要类群和特点，以增加对原生生物的了解。

1. 原生动物

原生动物是原生生物中最为常见的类群，包括裸藻、鞭毛虫、毛滴虫等。这些原生动物多为单细胞生物，具有原核细胞结构，缺乏细胞核膜。它们的生活方式多样，有的是自由生活的，有的是寄生在其他生物体内的。原生动物在生态系统中起着重要的作用，是食物链中的重要一环。

2. 原生植物

原生植物是原生生物中以植物为基础的类群，主要包括硅藻、甲藻等。这些原生植物多为单细胞生物，具有原核细胞结构，缺乏细胞壁。它们主要通过光合作用获取能量，有的会形成硅质壳，保护自己免受外界环境的影响。原生植物在海洋中广泛分布，是海洋生态系统中的重要组成部分。

3. 原生真菌

原生真菌是原生生物中以真菌为基础的类群，主要包括霉菌、酵母菌等。这些原生真菌多为单细胞生物，具有真核细胞结构，具有细胞壁。它们主要以异养方式获取能量，有的是寄生真菌，有的是腐生真菌。原生真菌在自然界中广泛分布，有些可以产生毒素，对人类健康构成威胁。

通过了解原生生物的主要类群及其特点，我们可以更好地认识和了解这些微小但重要的生物。原生生物在生态系统中扮演着重要的角色，维持着生态平衡，保护原生生物的多样性对于维护地球生态平衡至关重要。希望通过本文的介绍，读者能够对原生生物有更深入的了解，并加强对生态环境的保护意识。

原生生物的主要类群教案 篇三

原生生物的主要类群教案

　　一．教学目标

　　知识与技能：1.说出原生生物的主要特征

　　2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系

　　3.概述藻类的主要特征及与人类的关系

　　过程与方法：通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。

　　情感态度价值观：通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。

　　二．重难点

　　重点：通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。

　　难点： 1.原生动物的主要特征及与人类的关系

　　2.藻类的主要特征及与人类的关系

　　三．教学媒体：

　　演示草履虫、水绵、衣藻、藻类等图片

　　四．教学过程：

　　导入： 同学们，我们今天将要学习一类新的生物---原生生物。在学习新课之前，先了解一下本节课的学习目标。

　　展示学习目标（ppt播放）：学生齐读。

　　讲述：从学习目标上，我们清楚地认识到本节课的重难点内容，希望通过这节课的学习能掌握这些内容。

　　授新：原生生物（板书）

　　ppt展示，找学生回答原生生物的基本特征

　　讲述：原生生物有真正的细胞核，所以它属于真核生物，这一点要区别于原核生物。

　　设问：原生生物有哪些类群？是怎样生活的？与人类的关系如何？接下来我们将一一学习。首先我们来了解原生动物。

　　（一） 原生动物（板书）

　　1.ppt展示几种原生动物，让学生认识并指出它们的名称。

　　2.设问：原生动物的结构有何特点？这个单细胞动物与其他 生物细胞相比，有何不一样的.地方？单细胞动物在自然界是如何分布的？它们的营养方式是什么？试举例说明单细胞动物与人类生活的关系。（ppt展示问题）

　　3.指导学生阅读教材36页内容，结合ppt上的问题，讨论并交流回答。

　　4.学生交流回答，教师评价并作补充。

　　5.总结原生动物的相关内容（ppt展示）

　　过渡：咱班里有没有养鱼的同学？如果鱼缸长时间不换水的话，鱼缸内壁会出现什么情况？

　　学生回答后，引入下一内容---藻类。

　　（二） 藻类(板书)

　　ppt展示常见的几种藻类植物，学生观看设问：藻类生活在哪里？有什么特征？与人类的干系怎样？指导学生阅读教材37页相关内容，结合ppt讨论下列问题：

　　藻类生活的环境怎样？它们进行光合作用的原因是什么？分类的依据是什么？海带属于哪种藻类、有什么特点？藻类的总体特征有哪些？

　　学生交流回答，教师评价并作补充。Ppt展示讨论问题：藻类在生物圈中有何作用？与人类生活有什么关系？学生交流回答，教师评价并作补充。ppt展示赤潮图片，让学生介绍赤潮的相关内容。

　　（三） 课堂小结：ppt展示原生动物与藻类的特征及与人类的关系。

　　（四） 练习检测：教材38页课后习题，找学生回答，教师评价并作补充。

　　（五） 作业布置：教材38页习题