生死相随的海鸥优秀教案【精简3篇】

生死相随的海鸥优秀教案 篇一

在优秀的教案设计中，教师们往往会选择生动有趣的故事或案例来引入知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。《生死相随的海鸥》就是一篇非常适合作为教案引入的优秀故事。

《生死相随的海鸥》讲述了一群海鸥在冬季飞往南方寻找温暖的故事。其中一只海鸥遇到了一只受伤的同伴，虽然自己也面临着饥饿和寒冷，但它选择留下来照顾同伴，最终两只海鸥一起度过了难关。这个故事不仅温暖感人，更蕴含着友情、互助和团结的教育意义，非常适合用来引导学生思考人与人之间的关系。

在教学中，教师可以通过阅读故事、观看动画或漫画等形式，让学生深入了解故事情节，引发他们的共鸣和思考。通过讨论、角色扮演等活动，帮助学生理解故事中蕴含的人生道理，培养他们的情感态度和价值观。

除了情感教育，教师还可以结合故事中的自然环境、生态保护等内容，引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。通过分析海鸥为什么要飞往南方、如何适应环境等问题，激发学生对自然界的好奇心和探索欲。

总的来说，《生死相随的海鸥》是一篇非常适合作为教案引入的优秀故事，可以帮助教师在教学中引导学生探讨友情、互助、团结、环保等话题，培养学生的情感态度和价值观，提高他们的综合素养。

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生死相随的海鸥优秀教案 篇二

《生死相随的海鸥》是一篇非常有教育意义的故事，可以被用来设计各种形式的教学活动，帮助学生提高语文素养和人文素养。

首先，教师可以通过阅读故事、观看视频等形式，引入课堂，激发学生的学习兴趣。可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事情节，探讨人物形象和情感表达等内容，提高他们的语文素养和阅读理解能力。

其次，教师可以结合故事中的主题和情节，设计一些写作任务，如写故事感想、写人物心情等，提高学生的写作能力和表达能力。通过写作，学生可以加深对故事的理解，培养他们的创造力和想象力。

此外，教师还可以结合故事中的背景知识，设计一些相关的研究性学习任务，如探讨海鸥的生活习性、气候适应能力等，培养学生的综合素养和探究精神。通过研究性学习，学生可以了解更多关于海鸥的知识，拓展视野，培养科学素养。

总的来说，《生死相随的海鸥》是一篇非常适合用来设计教学活动的优秀故事，可以帮助学生提高语文素养、人文素养和综合素养，培养他们的情感态度和价值观，提高他们的综合素养。希望教师们能够善加利用这篇优秀故事，为学生提供更加丰富多彩的教学体验。

生死相随的海鸥优秀教案 篇三

生死相随的海鸥优秀教案

　　关于教学设计

　　教学目标

　　1、能在阅读的过程中独立认识生字“衍”，通过查字典理解“繁衍”的意思。

　　2、能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。

　　3、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。

　　4、能感受到动物和人一样，也是充满着真挚的感情。

　　教学重点、难点

　　1、认识6个生字，能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。

　　2、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。

　　3、能感受到动物和人一样，也是充满着真挚的感情。

　　教学过程

　　一、引入课题

　　1、出示图片，听老师讲述故事，要求认真听，努力记,等会儿要比一比谁记住的内容和我讲的最接近。

　　师：l 在一座四面环海的小岛上，生活着许多美丽的海鸥。有个考察队员觉得好奇，想掏几个海鸥蛋看看，没想到还捉住了一只小海鸥。

　　l 小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，成千上万的海鸥成群结队地从四面八方飞来，它们在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛的上空一眼望去，铺天盖地的全是海鸥，面对如此场面，这个队员招架不住了，情急之中，他向空中开了一枪，它本想以此吓唬一下海鸥，使自己脱困。谁知，向天而放的子弹却误伤了一只海鸥。令人更为震惊的一幕出现了。

　　l 从海鸥群众飞出另一只海鸥，急速飞落在受伤的海鸥身旁，与它一起并排漂浮在海面上，随波而去……

　　2、现在谁能借助这个填空简要说说这个故事的内容

　　出示填空

　　一只小海鸥被考察队员捉住了，紧急关头它发出了惊恐的叫声，听见同伴的叫声，海鸥们，情急之中，考察队员向空中开了一枪，子弹打中了其中的一只，这只被击中的海鸥挣扎了几下，落进海里。突然海鸥群中飞出了另一只海鸥，它 。

　　3、这就是我们今天要学的故事，出示课题

　　齐读（指导读好“生死相随”）

　　二、初读课文

　　1、自由读读课文，读准字音，读通课文，而后和同桌交流交流，检查一下彼此的读音是否准确。

　　2、流自学情况

　　a读准“繁衍”这个词

　　b“繁衍”的“衍”今天我们新学的生字，我们一起来写一写。

　　c再读词语

　　d谁来说说“繁衍”是什么意思。

　　e出示：繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去。（引读）

　　3、出示：鸟岛图（配乐师诵读）

　　1）师：这就是能让海鸥世代繁衍的小岛，那儿远离陆地，人烟稀少，给海鸥们提供了一个安定的生活环境。

　　2）自己轻声地读读这段话

　　出示：这是一座四面环海的小岛，它远离陆地，一年四季都很少有人来。小岛上的海鸥很美很大，通身都是雪白的`。他们自由自在地在岛上生息繁衍。

　　3）这是一段非常优美的文字，请女生用你们最柔美的声音来读一读。

　　三、深入学习课文第4、5小节。

　　1、出示两幅图：

　　（1）师：有一天，在这个岛上发生了一件令人感动的事。课文向我们描述了两个动人的画面，再读课文，你能快速读文找到与这两个画面的相应小节吗？

　　（2）自己读；

　　（3）指名两人读

　　（4）男女生分节读

　　2、学习第4节（出示）。

　　（1） 师：听了你们的朗读让我仿佛亲眼见到了那天的情景。现在我们就一起走进第四节，当小海鸥惊恐的叫声惊动了同伴的时候，海鸥们以为这个人要伤害它，于是他们怎么做？请大家轻声读读这一节，圈出描写紧急关头海鸥们是怎么做的词语。

　　（2） 出示：（飞旋、鸣叫、排屎）

　　（3） 引读第四节

　　小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，它们――，只见――不大一会儿，那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，尽管如此，可海鸥――，这是海鸥们在集体营救自己的同伴啊！（板书：集体营救）眼见海鸥们越聚越多，

　　（4） 鸣叫”是海鸥之间特殊的语言，想象一下，此时的海鸥好像在说些什么？

　　出示：海鸥们好象在说：“ ！”

　　（可从安慰小海鸥、警告考察队员、召集其它海鸥这几方面来说）

　　（5）你们真的很了不起，很会读文，真切地感受到了海鸥们为同伴着急、担心，急于想把这只被考察队员捉住的小海鸥救出险境的心情，让我们再一起来读好这句句子。

　　（5） 这么多的海鸥赶来营救一只小海鸥，这种场面是我们难得一见的，让我们一起来感受一下。（播放录像）

　　（6） 你觉得录像里的海鸥是怎么样的？能不能用一个词语来形容？

　　（指导读好“成千上万、成群结队、四面八方、铺天盖地”

　　（7） 如此令人震惊的一个集体营救的场面，让我们在一起感受一下，读好这一节。

　　3、学习第5节（出示）。

　　（1）轻声读一读，这一节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随？（板书：生死相随）

　　（“急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红）

　　（2）师：是呀，这只海鸥是以自己最快的速度落在受伤的海鸥身边，与它紧紧挨着，并排飘浮在海面上，随波而去，这是多么令人动容的一个画面啊，自己试着读好这一节，同桌可以互相指导，提提意见。

　　（3）指名读，

　　（4）引读：师：眼见这只被击中的海鸥即将落入无边无际的大海，突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，只见它――它是怕那只被击中的海鸥落进大海后会孤单，所以它宁可放弃自己的生命也要陪伴在他的左右。

　　（5）想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随。

　　（父母子女、夫妻情侣）

　　4、总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。

　　四、总结、拓展

　　1、总结全文

　　师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的“情”。当小海鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情（随即板书——友情）；当一只海鸥被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种亲情令人震撼！这一切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，相信我们在座的每一个同学都被这个故事深深地打动了，而作为当事者的考察队员一定也是感慨万千。

　　2、想像写话。

　　（1）太阳开始落山了，那对海鸥也渐渐在远处的海面消失了……面对此情此景，考察队员会想说些什么？（出示）

　　（2）通过今天的学习，我们感受了两个动人的画面，你是否能用上：成千上万、四面八方、成群结队、铺天盖地这些词语，把集体营救的场面用几句连贯的话写清楚。（出示）

　　3、交流

　　4、小结

　　五、拓展阅读

　　师：像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多，比如说同学手上补充资料上的《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》也是如此，大家课后可以阅读。

　　补板书：

　　生死相随的海鸥

　　情

　　友情 亲情

　　（集体营救） （生死相随）