今日在线研讨：细说英语教案的制作 篇一
在教学过程中，教案是一个至关重要的工具，尤其对于英语教学而言更是不可或缺。一份精心设计的教案不仅可以帮助教师有效地组织课堂教学，还能够提高学生的学习效果。那么，如何制作一份优秀的英语教案呢？
首先，教师在制作教案时应该清晰地确定教学目标。教学目标应该具体明确，既要符合学生的实际水平，又要有挑战性，能够激发学生的学习兴趣。只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学内容和活动。
其次，教案中的教学内容要结合学生的实际情况和学习需求。教师需要根据学生的年龄、水平、兴趣等因素来选择合适的教材和教学方法。在设计教学内容时，可以结合课文、生活实践和学生的兴趣爱好，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，教案中的教学活动也至关重要。教师可以设计各种形式的活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和合作精神。通过多样化的教学活动，可以提高学生的学习积极性，帮助他们更好地掌握知识和技能。
最后，教案的评估和反思也是制作教案过程中不可忽视的环节。教师应该及时对教学效果进行评估，了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。同时，教师也要对自己的教学过程进行反思，总结经验，不断提高自己的教学水平。
综上所述，制作一份优秀的英语教案需要教师有丰富的教学经验和敏锐的观察力，要注重学生的实际需求和兴趣特点，灵活运用各种教学方法和活动，不断进行评估和反思。只有这样，才能帮助学生更好地学习英语，提高他们的语言能力和综合素养。
今日在线研讨：细说英语教案的制作 篇三
今日在线研讨：细说英语教案的制作
题记： 好久没参加马欣她们组织的研讨了。不知不觉又到了本月的8日。今天可能要批阅试题，但不管怎么样也要抽空去看看。 【内容】： 2010年10月8日在线研讨的题目确定为： 细说英语教案的制作 （讨论教案备什么、怎么备、如何反思、如何改进，备课和教案有什么联系和区别，备课和讲课的联系与区别.） 一、研讨时间：2010年10月8日(周五)20：00—22：00 二、注意事项 1．欢迎大家踊跃发言。 2．为提高在线研讨的效率，研讨时问题应尽量简炼，并紧密围绕主题。 3. 提出问题后，最好能先提出自己的见解,便于讨论。 4. 最好能举例。这样更容易说明问题，也便于其他老师理解，更有利于讨论。 5．本贴是研讨专用贴，与本次研讨主题无关的内容请不要在此跟贴。敬请支持，谢谢合作。 三、11月和12月研讨题目预告： 11月和12月研讨题目预告： 11月8日：细说如何分析和处理英语教材（如何备教材） 12月8日：细说如何设计和处理英语课程中的任务、活动及练习 【资料参考】： I． 王蔷教授关于教案的一些说法： 一、 为什么要写教案？ n 有利于合理有效地规划课程和课时； n 有利于帮助学生在已有的知识和经验上学习新的知识，发展新技能； n 有利于与学生交流教学目标； n 有利于有效评价教学效果； n 有利于更好地利用资源。 二、优秀教案的特点 n 教学目标明确，具有可操作性和可评价性。有利于学生了解学习的内容和目标。并能体现分层次目标要求； n 建立在学生已有的知识和经验基础知识之上； n 具
有清晰的结构和教学步骤（含时间的安排）； n 有明确的学科特点，也能体现与其他学科的联系； n 有关于资源的使用的说明。 n 有关于家庭作业的布置，并能体现该课程的学习重点。 三、如何进行课程目标的描述 在本课结束时，学生应该能够： n 了解/理解（知识、：具体事实，如名称、地点、事件等） n 发展/能够（运用知识和技能，如：读懂，询问，回答，描述，讲述，表演，展示，说明，推测，想像，创造，表达个人意见，写出，改编…） n 知道为什么（能够归纳，推理，判断） n 本课时的内容与前后内容的关系，与其他学科的联系等。 n 发展何种情感、态度以及学习策略 n 形成何种文化意识 II. 孟雁君认为： 教案有两种，一种是拿来进行交流的，为了让别人一目了然，必须遵循一定的格式； 一种是给自己看的，自己懂就行，不必拘泥格式。这两种可以兼顾。给自己看的叫“干货”， 需要交流的时候，把“干货”往格式里一套就行了。我收集过一些国内、国外的教案，发现格式项目都不尽相同，多数是三项或五项。三项的包括：内容（content）、目标（object）、过程（procedure）；五项的除了前面提到的三项以外，在目标的后面有 一项学生背景分析（background），在过程的后面有一项评论（comment）。教案中最重的部分是教学过程，这就是“干货”。（我的教案观之一） III. 下是王蔷教授在讲座时采自一线教师的教案中教学目标的例子，大家可以讨论如何表述更符合课标精神。 我之所以强调教学目标的描述是因为在听课过程中，老师们反映这部分不大好写，而且我看过的教案中这一部分的表述的确也存在问题，如果我们仅仅把它当成教案中的一个摆设就违背了写教案的初衷，教师对教学目标的阐述是否清晰正确反映了教师的思路是否清楚，所以我认为关于备课的讨论应当从这部分开始，它给每堂课定方向，定调子，方向对了是成功的一半． 例一 知识：了解Story部分的内容；知道有关表述食品味道的词汇； 技能：通过学习使学生初步掌握询问或描述食物味道的表达方式； 情感：培养学生对英语的学习兴趣。 例二： 认知目标 学生能够听懂What are you drawing?并回答I’m drawing a cat.；能够区别现在进行时中Be动词在不同人称下的.变化并且运用，能够详细描述他人、自己正在进行的动作并拓展。 情感目标 激发并保持学生的学习兴趣； 鼓励学生大胆在情景中运用所学知识进行交际，增强自信心，避免焦虑抑制情绪； 培养竞争意识以及合作精神。 发展智力目标 培养学生观察、想象、记忆的思维能力及快速反应能力； 培养学生创新思维及创造性运用语言的能力 例三： 情感目标： 通过阅读故事和小组讨论、交流，理解Mary送卡片和鲜花给妈妈的用意，培养学生对亲人的感恩之情。 知识目标： 熟练运用句型How much is the …?进行交际。 能力目标： 通过独立阅读、同伴阅读，培养学生良好的阅读习惯，发展学生仔细阅读的能力（to develop intensive reading skills）。 例四： 1、以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力； 2、学生能够理解并读出故事； 3、学生能够听、说、读、写故事中的生词； 4、学生能够运用功能句型“He is tall. She is tall. He is not a short boy.” 进行描述。 例五： 1．知识目标 （1）通过儿歌，复习单词1－10。 （2）通过卡片，实物引出句型“ How Many… are there ？”并学习回答。 （3）通过各种手段强化学习句型 “How Many…？”并进行拓展学习。 2、能力目标 （1） 培养学生初步运用语言进行交际的能力。 （2）培养学生乐于听、说，善于听、说运用的能力。 （3）通过兴趣活动手段培养学生乐于学习英语的兴趣。 （4）通过兴趣活动手段培养学生的自信心，培养勇于展示自我的能力。 3．情感目标 在游戏和竞争中培养学生的合作精神和竞争意识，让学生更热爱班集体、热爱生活。 【学习、讨论过程】： 今晚参加学习。
