《灵活的小手》中班科学教案(精彩3篇)
《灵活的小手》中班科学教案 篇一
教学目标：让幼儿了解手的结构和功能，培养他们对手的重要性的认识，提高他们的手部灵活性。
教学准备：
1. 图片或模型展示手的结构；
2. 准备一些手部灵活性训练的游戏和活动。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或模型让幼儿认识手的结构，引导他们讨论手的功能和重要性。
2. 学习：给幼儿介绍手的五个手指，让他们通过触摸和移动手指来感受手的灵活性。
3. 游戏：设计一些手部灵活性训练的游戏，如用手指捏小物体、画图案、按摩手掌等，让幼儿在游戏中锻炼手部灵活性。
4. 活动：组织幼儿参与手工制作活动，如剪纸、揉面团等，让他们动手操作，锻炼手部肌肉。
5. 总结：让幼儿分享他们在活动中的体会，强调手的重要性，鼓励他们多多运用手，提高手部灵活性。
教学延伸：
1. 练习书写：在学习手的基础上，教幼儿正确握笔的方法，让他们练习写字，提高手部协调能力。
2. 制作手工：引导幼儿利用手做一些简单的手工制品，如手链、折纸等，锻炼手部操作能力。
通过本节课的教学，幼儿可以更深入地了解手的结构和功能，认识到手的重要性，培养他们的手部灵活性，为以后更复杂的手工和书写活动打下基础。
《灵活的小手》中班科学教案 篇二
教学目标：通过手的灵活性训练，提高幼儿手部协调能力和动作精准度，培养他们的操作能力和创造力。
教学准备：
1. 手工材料：纸张、颜料、贴纸等；
2. 手部灵活性训练器材：小球、橡皮泥、玩具等。
教学过程：
1. 导入：复习上节课学习的手的结构和功能，引导幼儿讨论手的灵活性对于生活和学习的重要性。
2. 游戏：设计一些手部灵活性训练的游戏，如用手指捏小球、按摩橡皮泥、操纵玩具等，让幼儿在游戏中锻炼手部灵活性。
3. 手工制作：组织幼儿参与手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画等，让他们动手操作，培养手部协调能力和创造力。
4. 合作活动：安排幼儿分组合作完成一些需要手部协调的任务，如传球、拼图等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结：让幼儿分享他们在活动中的体会，强调手的重要性和灵活性的训练，鼓励他们多多练习，提高手部操作能力。
教学延伸：
1. 创意活动：鼓励幼儿利用手创作一些有趣的作品，如手工礼物、手绘画等，培养他们的创造力和想象力。
2. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿模仿各种职业中需要灵活手部的动作，锻炼他们的动作精准度和表现能力。
通过本节课的教学，幼儿可以进一步提高手部协调能力和动作精准度，培养他们的操作能力和创造力，为未来更复杂的手工和艺术活动打下基础。
《灵活的小手》中班科学教案 篇三
《灵活的小手》中班科学教案
活动目标：
1、掌握手的功能；
2、认识手指结构，了解五指名称及保护小手的方法。
3、理解、体会小手的灵活性及重要性。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点：
掌握手的功能。
理解、体会小手的灵活性及重要性。
活动准备：
各种玩具，吃的若干种，轻音乐一首，指偶五个，白纸一沓，水彩笔若干盒。
活动过程：
一、出示各种玩具和吃的
告诉幼儿：今天，看老师给你们带什么了？（玩具，吃的）现在你们想玩就玩，想吃就尽情地吃吧！（同时配上轻音乐）
引导幼儿说说小手的作用，体会小手的重要性
1、提问：刚才你在做什么？用什么做的？除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（让幼儿都积极的说一说）
老师小结：我们的小手能做这么多的事情，这么灵活，那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧！
2、出示冷热两个杯子，形状不同的物体让幼儿摸一摸，使幼儿了解手还可以感知事物的属性。
3、告诉幼儿手还可以做手模。（在艺术界，长的漂亮的手还可以做手模，当作艺术品供人们欣赏。）
4、手还可以变魔术，那就跟老师一起来吧！（教准备好的手指游戏）
小手端起是小桥，小桥立起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀，我把小手摆一摆，摆摆，摆摆摆；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。
二、观察认识小手
1、我们的小手如此灵活，能做这么多事情，还能感知事物的属性，做手模，变魔术。手上到底有什么呢？（让幼儿伸出小手，仔细观察）
2、你的手上有什么？（灵活手指）
3、介绍手指名称。(出示指偶，用儿童化的语言介绍五指名称。)
4、巩固认识手指名称。老师说手指名称，幼儿出手指。（出的快又好的幼儿，老师将指偶戴在谁手上。）
认识手的其它部分。手指长在哪里（手掌）手还可以怎么分？（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿。
三、假想游戏：“假如我没有手”。
1、小朋友，假如我们没有手，会怎么样呢？
2、小结：人的生活、学习、劳动，游戏都离不开灵活的手，手非常重要，我们要保护好我们的小手不受伤害。（五指协同工作，两手互相配合）
四、了解保护小手的方法
勤洗手，保护手的清洁（告诉幼儿正确的洗手方法），不玩刀和其它尖锐、锋利的东西，以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜，外出要戴上手套。
五、如何使小手更灵活？
自己的事自己做，如果什么事都要大人帮忙做，小手就不会越来越灵活了。（举一些实例）
六、教师总结
今天我们知道也小手的作用及其重要性，认识了手的结构及手指名称，也获取了一些保护小手的方法，要使我们的小手越来越灵活，那我们一定要多锻炼呀！
活动延伸：
在纸上印着画一画自己的小手。
教学反思：
对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培
本次活动是一次科学探究活动，我在课堂教学中注重让孩子的主动探索，能遵循探索活动的一般过程，从玩到想，从探索到结果表述，幼儿在其过程中养成了一种主动探索的良好习惯。在活动中，我的问题是开放的，孩子的.思维是发散的，促使孩子形成一定的探索技能。
在组织教育教学过程中，我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏方法让幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让幼儿体验手的本领到引导幼儿观察手的特征、了解保护手的方法，再到引导幼儿探究手的灵活变化，达到促进幼儿能力的发展和知识的巩固，层次清楚、环环相扣。
整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探索”，充分发挥了活动的教育价值。
存在的不足：
思考本次活动的不足，在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想：“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手，除了会洗衣服、做饭、写字，还会做什么呢？同时引导孩子对周围环境的探索和观察的兴趣等，使幼儿有着更深入探索的欲望。
改进方向：
1.从本次活动存在的问题出发，我想如果在活动中，教师的设想能更严密些，这样将更有助于幼儿的感知。
2.在表述时教师应对幼儿突出说的要求，强调表述的完整性、连贯性。
3.在活动的组织过程中，出现了一些突发的情况，我没有及时发现、及时处理。今后，我应该多学会观察幼儿，提高自身的教育机智，加强课堂教学的监控能力。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
