小学认识植物教案范文
小学认识植物教案范文 第一篇
【教学目标】
科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】
了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】
对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】
一、引言
1、校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
2、就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树
1、教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）
2、学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、回忆中的大树
1、教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
2、学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
3、教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
4、学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
5、教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6。学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
四、观察真正的大树
1、交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）
2、活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。
（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）
3、评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。
同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
4、总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。板书设计：教学后记：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
小学认识植物教案范文 第二篇
教学目标：
知识与能力
1.正确流利地朗读课文。
2.理解课文中描写植物的奇异之处。
过程与方法
1.以“导——扶——放”为主要形式进行教学。
2.合作探究，自主学习。
情感态度与价值观
感受植物世界的神奇与奥妙，激发学生探索大自然，热爱大自然的思想感情。
教学重点：
理解文中所描写植物的奇异之处，激发学生热爱自然的美好情感。
教学难点：
理清文章的写作顺序。
教学课时：
2课时
教学准备：
1.生字词语卡片;
2.搜集有关奇异植物的图片;
3.多媒体课件
教学方法：
小学认识植物教案范文 第三篇
【教学背景分析】
通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。本单元是继三年级上册“植物”单元的延伸学习。
【教学目标】
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，尽管外部特征不同，但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）向日葵小苗的图片或向日葵的一生ppt课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、菜豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植
物的种子、白纸、放大镜。
【板书设计】：
板书设计：
【教学过程】
【作业布置】：
家庭作业：准备今天要求的材料。
注：有种植条件的学校请学校后勤帮忙提前一天对种植基地松好土，施好肥，浇足水。
学习评价：你怎样观察种子，有什么发现？ 记录表2：种子观察记录
经过观察，我们发现这些种子的形状、颜色、大小?? 。
《植物新生命的开始》教学反思
三年级下册的“植物”单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对向日葵一生的介绍，注意到植物一生的变化。但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。本课的教学就是在学生已有经验的基础上，通过观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提高学生的观察能力的根据已有认识进行预测的意识与能力。
今天是开学的第二课，通过第一节课的激发和鼓动学生学习的热情高涨。当我来到教室是许多学生向我展示他们带来的各种各样的种子，那种兴奋劲就别提了。音乐响起学生们马上做好，等待课堂的开始。
本课主要有两项活动：
活动一：记录自己的想法——学生用图画和文字记录所知道的一株绿色开花植物一生的生长过程。
首先我们进行了想象植物的生长发育过程，这个环节学生进行较困难，有的学生不知从何下手对于植物自己从来没有认真观察，看到这情景我首先对学生说：“我们只有认真的对待每一次的观察，才能够了解植物的发育现象。你们想一想植物最初有什么发育，然后先长什么？细细思考生活你所见到和发挥自己的想象你认为它是如何发育的？”之后，我在黑板上先画了一粒玉米种子让学生想象往下该如何发育。通过我的引导学生已经开始在《活动手册》上进行描绘自己“植物“的发育过程。我在学生之间巡视发现有些学生画的还是很有生活基础的，能够基本描绘出植物的发育过称“生根、发芽、成长、开花、结果”。本节课的开头基本获得成功。
活动二：观察种子，也是本课的核心活动。
在对种子外部观察前，先引导学生思考：观察种子的哪些方面？对于观察形状、颜色、大小学生都能谈到，这时，我再引导学生回忆上学期观察大树的方法，学生就能想到通过闻、摸等方法能获得关于种子更多的信息。通过外部观察，学生认识到种子的形态、颜色、大小各不相同。对于三下的学生，仅仅观察到种子的颜色、形状、大小、表面的光滑度还不够。于是，观察种子的内部构造十分重要，我认为时间要充足，这样才能引导学生的观察向纵深方向发展，也能帮助学生建立种子相同特点的认识。学生通过解剖豌豆、花生、瓜子等种子，发现它们还有一层薄薄的皮，而且种子还能掰成两瓣，一瓣上还有小芽。通过观察、梳理，学生认识到种子有种皮，还有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一个教学班上课时，我忽略了一个问题，所带的黄豆、绿豆未经过浸泡，导致种子不易掰开，即使掰开了，里面什么也看不到。希望各位科学教师在备课时、准备材料时一定要做有心人，不要犯我同样的错误了。
小学认识植物教案范文 第四篇
一、教学目标：
过程与方法：
1、会比较植物和动物的相似和不同。
2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。
3、能通过文字、语言交流比较结果。
知识与技能：
1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。
2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。
情感、态度与价值观：
1、意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处。
2、意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境。
3、养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。
二、教学准备：各种动植物、人的图片。
三、教学课时
一课时
四、教学过程：
一、复习
1、你知道哪些动植物？
2、每种动植物都一样吗？
3、人是不是动物？
4、人与动物有何关系？
二、新课
1、揭题：“植物 动物 人”
2、动物与植物有什么相同之处与不同之处。
（以兔子和萝卜为例作比较）
相同点：
（1）都是生物。
（2）都会生长。
（3）都需要水、阳光。
（4）都需要营养……
不同点：
（1）兔子会运动。
（2）兔子有血、肉、骨。
（3）它们的生活环境不一样。
（4）各自的味道也不一样……
3、 观察书本上第18页。
（1）这些是动物还是植物？
（2）这样有什么好处？
（3）教师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物。
4、这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？
（1）老虎和松树
（2）鱼和水草
（3）袋鼠和树叶
（学生讨论、汇报、交流，完成在自备本上）
5、人
（1）人是动物吗？
（2）为什么？
（3）人与黑猩猩比较，完成表格。
人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点
都要吃东西人会制造东西
1.学生介绍学生自己采集来的植物
学生介绍主要是介绍植物的名称和采集地点。
此活动的主要目的一是让学生认识这些植物，同时教师也了解学生对这些植物的认识程度。此项活动课前教师要对学生采集来的植物进行观察研究，以便了解学生的采集情况。
2.学生相互观察所采集来的植物。
要求：学生仔细观察植物的各部分，比较各种植物的不同与相同点。
此项活动的目的是为下面的分类做准备，所以在学生汇报时教师要有目的的引导学生说出植物各部分的不同和相同。
3.给自己采集到的植物进行分类
教师向学生提出请学生根据这些植物的特点进行分类。
如教师可向学生提出“你能否将这些植物根据不同的特点分组呢？”学生如果不明白教师可对学生进行类比引导如：“我们班的学生可分为男生和女生”，“这些植物可怎样分呢？”此时最好不要出现分类这个名词，分类这个词汇可放到最后进行板书分析时进行解释。
通过以上的学习活动使学生掌握一些简单的分类方法和标准。如按叶形分、按植株大小分、按是否落叶分等。
