教育家的经典名言【经典3篇】
教育家的经典名言 篇一
教育家们的经典名言，是一种智慧的结晶，蕴含着教育的真谛和理念。这些名言不仅可以启迪人们的思维，也可以指引我们在教育事业中的方向。以下就是几位教育家的经典名言，让我们一起来领略一下。
第一位教育家是康德（Immanuel Kant）。他曾经说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这句话表达了教育的本质，即教育不应该是单向的灌输，而应该是激发学生内在的潜能和热情。教育家们应该像点燃一团火焰那样，唤起学生对知识的渴望和追求。
第二位教育家是罗素（Bertrand Russell）。他曾经说过：“教育的目的是培养人类的智慧和道德感。”这句话强调了教育的终极目标，即培养学生的综合素养和人格魅力。教育家们应该注重培养学生的思维能力和道德情操，使他们成为有担当、有责任心的人才。
第三位教育家是罗曼·罗兰（Romain Rolland）。他曾经说过：“教育是照亮心灵的火炬。”这句话表达了教育的重要性，即教育可以启迪人们的心灵，照亮他们的前行之路。教育家们应该像火炬一样，为学生指引方向，让他们在迷茫中找到希望。
以上这些经典名言，不仅反映了教育家们的智慧和见解，也为我们提供了宝贵的教育启示。在教育事业中，我们应该牢记这些名言，不断探索教育的本质，努力培养出更多有思想、有品德的人才。让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教育家的经典名言 篇二
教育家们的经典名言，蕴含着深刻的教育理念和智慧的启示。这些名言不仅可以指导教育家们的实践，也可以激励广大教育工作者为教育事业贡献自己的力量。以下就是几位教育家的经典名言，让我们一起来品味一下。
第一位教育家是孟子。他曾经说过：“教育的根本任务在于培养人的品德。”这句话强调了教育的本质，即教育的最终目的是培养德才兼备的人才。教育家们应该注重培养学生的品德修养，使他们成为道德高尚、有担当的人才。
第二位教育家是杜威（John Dewey）。他曾经说过：“教育不是为了生存，而是为了生活。”这句话表达了教育的意义，即教育的目的不仅在于传授知识，更在于让学生享受生活、感悟生命的意义。教育家们应该注重培养学生的生活情趣和生命感悟，让他们在教育中感受到快乐和幸福。
第三位教育家是爱因斯坦（Albert Einstein）。他曾经说过：“教育应该是一种乐趣，而不是一种负担。”这句话表达了对教育的态度，即教育应该让学生感到愉悦和享受，而不是感到疲惫和压力。教育家们应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力，让他们在快乐中成长、在幸福中学习。
以上这些经典名言，不仅反映了教育家们的智慧和见解，也为我们提供了宝贵的教育启示。在教育事业中，我们应该牢记这些名言，不断探索教育的本质，努力培养出更多有品德、有智慧的人才。让我们共同努力，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。
教育家的经典名言 篇三
1、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
3、三人行必有我师。——孔子
4、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
5、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
6、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。──孟轲
7、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
9、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
10、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适
12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
14、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
17、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
18、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
19、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
20、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
21、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
23、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
24、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
25、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
26、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
28、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
29、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
30、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
31、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
32、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
33、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
34、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
35、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
36、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
37、学而不厌，诲人不倦。——孔子
38、只有用人类创造的`全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
39、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
40、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
41、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
42、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
43、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
44、身教重于言传。——王夫之
45、师者，人之模范。——杨雄
46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
47、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
48、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
49、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
50、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
51、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
52、言必信，行必果。——孔子
53、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。──孟轲
54、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
55、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
56、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
57、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
58、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
59、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
60、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
61、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
62、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
63、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
64、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
65、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
66、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
67、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
68、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
69、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
70、行是知之始，知是行之成。——陶行知
71、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
72、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
73、知识就是力量。——培根
74、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
75、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
76、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
