叶圣陶名言(优秀3篇)

叶圣陶名言 篇一

叶圣陶，中国现代著名教育家、作家，他的许多名言都深受人们的喜爱和传颂。其中一句经典的名言是：“教育的目的在于培养独立的人格，而不在于灌输知识。”这句话简洁明了地表达了叶圣陶对教育的理念和要求。

叶圣陶认为，教育的目的不是为了让学生死记硬背大量的知识，而是要培养学生独立自主的人格。他认为，一个人只有拥有独立的人格，才能在社会生活中自信自立，做出正确的选择和判断。因此，教育应该注重培养学生的思维能力、创造力和独立思考能力，而不是简单地灌输知识。

叶圣陶的这一理念对当代教育也有着深远的启示意义。在当今社会，知识的更新速度非常快，传统的死记硬背已经无法适应现代社会的需求。因此，教育者应该注重培养学生的综合素质和能力，让他们具备适应未来社会发展的能力。

叶圣陶的名言“教育的目的在于培养独立的人格，而不在于灌输知识”告诉我们，教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造。只有通过教育培养出德智体美全面发展的人才，社会才能持续稳定和进步。

叶圣陶名言 篇二

叶圣陶曾说过：“教育的最高目的，就是要使人成为一个有思想、有品德、有文化的人。”这句话简洁而深刻地揭示了教育的真正意义和价值所在。

叶圣陶认为，教育的最高目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是要培养学生的思想品德和文化修养。一个有思想的人，能够独立思考、分析问题，做出正确的判断和选择；一个有品德的人，具有高尚的道德情操和行为准则，能够做到遵纪守法、诚实守信；一个有文化的人，具备广博的知识和深厚的人文素养，能够欣赏艺术、感受美好、追求卓越。

叶圣陶的这一名言提醒我们，教育的目的不仅仅是为了应试和求职，更重要的是要让学生成为一个全面发展的人。只有通过教育培养出德智体美全面发展的人才，社会才能长治久安，文明不断进步。

因此，教育者应该关注学生的全面发展，注重培养学生的思想品德和文化修养，让他们成为有思想、有品德、有文化的人。只有这样，我们才能真正实现教育的最高目的，让每一个学生都能在未来的社会中发挥出自己的作用，为社会的繁荣和进步贡献自己的力量。

叶圣陶名言 篇三

叶圣陶名言

　　1、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

　　2、教是为了达到不需要教。

　　3、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

　　4、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

　　5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　6、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

　　7、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　8、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

　　9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

　　10、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　11、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

　　12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

　　13、把依赖性的“受教育”转变为主动性的`“自我教育”。

　　14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。类别：教育

　　15、教师工作者的全部工作就是为人师表。

　　16、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

　　17、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

　　18、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习

　　19、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

　　20、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　21、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

　　22、当教师的人，应当讲究修养。

　　23、养成习惯，换个说法，就是教育。

　　24、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

　　25、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

　　26、凡为教者必期于达到不须教类别：教育

　　27、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

　　28、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

　　30、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

　　31、德行须从民主来修养。

　　32、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

　　33、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

　　34、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

　　35、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

　　36、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

　　37、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

　　38、教师并非教书，而是教育学生。

　　39、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　40、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。