心理学家名言(通用3篇)

心理学家名言 篇一

心理学家阿德勒曾说过：“我们不是受到事件的影响，而是受到我们对事件的看法的影响。”这句话深刻地揭示了人类心理中认知与情绪之间的微妙关系。事实上，心理学家们的名言往往能够启发我们对自身思维方式和行为习惯的反思，为我们提供了解决问题的新视角。

在现代社会中，人们常常面临各种挑战和压力，无论是工作上的困难、人际关系的问题，还是内心的矛盾和焦虑，都可能影响到个体的心理健康。但是，我们有时候往往忽视了自身思维方式对于这些问题的影响。正如阿德勒所言，我们的看法决定了我们的感受和行为，因此，若能够改变自身的认知方式，或许就能够改变对问题的看法，从而找到解决问题的新途径。

以一位失业者为例，他或许会陷入自我怀疑和消极情绪之中，觉得自己无能无力，无法找到新的工作机会。但如果他能够转变自己的看法，意识到失业并非是个人失败的代名词，而是一种机会，一个重新规划人生的契机，也许他就能够重新振作起来，积极面对未来，并且找到新的出路。

因此，我们需要认识到自身思维方式的重要性，学会运用心理学家的名言启发自己，改变对问题的看法，培养积极的心态和解决问题的能力，从而更好地适应社会的变化，走向成功和幸福的人生之路。

心理学家名言 篇二

心理学家皮亚杰曾说过：“知识不是从记性获得的，而是从活动中产生的。”这句话反映了认知发展理论在儿童心理学中的重要性，也启示了我们在学习和成长过程中的必要性。

在当今社会，知识的更新速度越来越快，人们需要不断学习和适应新知识，才能跟上时代的步伐。但是，单纯的死记硬背并不能真正帮助我们掌握知识，更重要的是通过实践和体验，将知识转化为自己的能力和素养。正如皮亚杰所言，只有通过积极的活动和实践，我们才能够真正地领悟知识的本质，将其内化为自己的思维方式和行为习惯。

以教育领域为例，传统的教学方式往往强调学生的记忆力和应试能力，而忽视了学生的创造力和实践能力。然而，如果我们能够引导学生通过实践活动来探究问题、解决问题，让他们亲身体验知识的奥秘，或许就能够激发他们的学习兴趣和动力，培养出更具创新和实践能力的人才。

因此，我们需要认识到知识的本质并积极进行实践活动，学会运用心理学家的名言启发自己，将知识转化为实际能力，不断提升自身的学习和成长水平，迎接未来的挑战和机遇。

心理学家名言 篇三

心理学家名言

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。那么都有哪些类型的名言呢？下面是小编收集整理的心理学家名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1.爱本质上是给予而非获取。

　　2.把好的感觉同某一事物相联系的方法是在不强迫的情况下，改变人行为的最有效的方法。

　　3.不要当众批评孩子，这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。

　　4.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。——贾柯瑞斯

　　5.法国教育家卢骏曾经说过：自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。

　　6.夫妻之间，情人之间，亲子之间必须睁一眼，闭一眼。

　　7.父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。

　　8.给予是潜力的最高表现。

　　9.孩子需要做人的尊严，。孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人……孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。

　　10.经过调查：父母100次管教中，孩子获益的不到5次。

　　11.老师也是人，老师也有喜、怒、哀、惧，但是我们只要作为老师，面对学生，我们的所有的喜、怒、哀、惧都要为了我们所面对着的学生。

　　12.没有过不去的山、没有过不去的坎，干嘛跟自己过不去。

　　13.没有问题的孩子才是最大的问题，没有问题的班级是问题最多的班级。

　　14.每天安静地坐十五分钟倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。——艾瑞克佛洛姆

　　15.美国心理学家曾对150名有成就的人的性格进行过研究，发现他们都具有三种优秀的品质：一是性格上具有坚韧性;二是善于为实现自己的目标不断进行成果的积累;三是很自信，不自卑。

　　16.你要确实的掌握每一个问题的核心，将工作分段，并且适当的`分配时间。——富兰克林

　　17.你知道何谓沮丧就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。——坎伯

　　18.青少年学生没有早恋，只有初恋。初恋是人类最美好的、最纯洁的、最浪漫的……是最值得人类用最美好的语言来表达的人类最美好的情感。

　　19.人的心理障碍给一个人一生的困难，远远大于一般的身体缺陷带给人的困难。

　　20.人的一生就是一个学习爱自己的旅程。只有先学会了爱自己，才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位。

　　21.人活在世界上为了什么?认识你自己。认识自己，才能改变自己。

　　22.人人都需要赞美，需要被认可;大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子——他是最棒的!

　　23.人人都有自己的生活经历，只有积极的态度去看待，它才可能成为你的财富。

　　24.人生不是一支短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬；我们一要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳

　　25.人生经历不一定都是财富，只有如何认识你的人生经历，才有可能成为你的财富。

　　26.人生最先应当接受的教育就是爱的教育。

　　27.认识自己，才能帮助别人。

　　28.任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇紧闭，他的指尖会说话；甚至他身上的每个毛孔都会背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德

　　29.如果你有意地避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你的能力相联系的各种机会和可能性。——美国心理学家马斯洛

　　30.世界上没有走不通的路，只有你自己不敢走的路。

　　31.所有的思想教育、品德教育、心理教育必须建立在广博的坚实的科学知识基础之上。

　　32.贪婪是一种会给人带来无限痛苦的地狱，它耗尽了人力图满足其需求的精力，可并没有给人带来满足。

　　33.心中有爱，才能发现爱，才能发现“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。

　　34.学生说的都是真话，但不一定是真实的话。

　　35.学心理学首先要改变自己。

　　36.一切都不会发生，除非你先有梦想。卡尔——散勃格

　　37.有三个人是我的朋友爱我的人、恨我的人、以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。——JE丁格

　　38.赞扬，肯定和亲切的态度，提高孩子的自我感知;批评，指责和冷漠的态度，降低孩子的自我感知。

　　39.真正的理想决不是某种居于个人之上的神秘力量，它是无条件肯定自我的一种有力表现。凡是违反了肯定自我这一原则的任何理想，都被证明并不是一种理想，而只是一种病态的目标。

　　40.知识的保持和复现，在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。——德国心理学家艾宾浩斯

　　41.做好老师的第一要素，眼睛永远看着学生;第二要素是对学生一视同仁。