五年级语文金色的鱼钩重点句子及解析(通用3篇)
五年级语文金色的鱼钩重点句子及解析 篇一
本文将从金色的鱼钩这篇课文中选取几个重点句子进行分析解读，帮助学生更好地理解这篇文章的主题和意义。
1. "爷爷把鱼杆一举，把鱼钩甩到远处，鱼钩金光闪闪，好像一只金色的小鱼。"
这句话描写了爷爷在垂钓时将鱼钩投入水中的场景，通过金光闪闪的形象，让读者感受到了这一瞬间的美好和神奇。金色象征着贵重和珍贵，也暗示了爷爷对于垂钓的热爱和专注。
2. "爷爷一边收线，一边说，'这是一条大鱼，鱼钩挂住了。'"
这句话展现了爷爷在钓鱼时的技巧和经验，他能够凭借着经验感知到鱼的大小，并且及时作出反应。同时也表现了爷爷对于垂钓的热情和专注，让人感受到了一种与自然和谐相处的美好。
3. "爷爷笑了，笑得眼睛弯弯的，'是的，这是一条大鱼，一条很大的鱼！'"
这句话描绘了爷爷在成功钓到大鱼时的喜悦和满足，他的笑容让人感受到了一种幸福和快乐。通过这样的描写，作者表达了对于平凡生活中的美好瞬间的珍视和感慨。
通过以上几个重点句子的解析，我们可以看出这篇文章主要表达了对于平凡生活中的美好瞬间的珍视和感慨，以及对于自然和谐相处的向往和追求。希望同学们能够通过阅读和理解这篇文章，感受到生活中的美好与幸福。
五年级语文金色的鱼钩重点句子及解析 篇二
金色的鱼钩是一篇描写爷爷与孙子一起垂钓的故事，接下来我们将选取几个重点句子进行解析，帮助同学们更好地理解这篇文章的主题和意义。
1. "爷爷把鱼杆一举，把鱼钩甩到远处，鱼钩金光闪闪，好像一只金色的小鱼。"
这句话通过生动的描写，展现了爷爷垂钓时的技巧和经验，也让读者感受到了这一瞬间的美好和神奇。金色的鱼钩象征着成功和幸福，也暗示了爷爷对于垂钓的热爱和专注。
2. "爷爷一边收线，一边说，'这是一条大鱼，鱼钩挂住了。'"
这句话展现了爷爷在钓鱼时的技巧和经验，他能够通过细微的感觉了解鱼的大小，并且及时作出反应。这也表现了爷爷对于垂钓的热情和专注，让人感受到了一种与自然和谐相处的美好。
3. "爷爷笑了，笑得眼睛弯弯的，'是的，这是一条大鱼，一条很大的鱼！'"
这句话描绘了爷爷在成功钓到大鱼时的喜悦和满足，他的笑容让人感受到了一种幸福和快乐。通过这样的描写，作者表达了对于平凡生活中的美好瞬间的珍视和感慨。
通过以上几个重点句子的解析，我们可以看出这篇文章主要表达了对于生活中美好瞬间的珍视和感慨，以及对于自然和谐相处的向往和追求。希望同学们能够通过阅读和理解这篇文章，感受到生活中的美好与幸福。
五年级语文金色的鱼钩重点句子及解析 篇三
五年级语文金色的鱼钩重点句子及解析
1、一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
这是指导员向老班长交代任务时说的话，指明了老班长肩负的三重责任。是“上级”，因此要负责领导三个病号走出草地;是“保姆”，指三个小战士又年轻，又是病号，对他们的照顾要像保姆一样细致周到;是“勤务员”，指照顾病号要全心全意。
2、他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
解析：从“皱紧眉头硬咽下去”可以看出，老班长吃这些草根和鱼骨头是非常困难、痛苦的。“不由得呆住了”反映出这情景是完全出乎我的意料的，“好像有万根钢针扎着喉管”既表明老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。
3、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!
“鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒”，象征老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神永放光芒;表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念。篇末这一句点题，深化了主题。
4、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
这句话是当“我”知道这些来之不易的食物，是老班长为了救我们忍饥挨饿弄来的后，我不忍心自己喝鱼汤。“千斤重”是用夸张的手法，形象地反映了我看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。
重点精析
本文第二段是全文的重点，可以分三层。
先讲钓鱼。因为带的青稞面吃完了，只好用野菜、草根充饥，但光吃野菜草根不行啊，老班长脑子里经常考虑给病员补充营养，看到鱼跳出水面，立刻就想到可以钓点鱼给伤病员补充营养。
再讲老班长自己从来不吃鱼。“我”问他为什么自己不吃鱼，他好像回味似的说“吃过了”。“回味”指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。从“皱紧眉头硬咽下去”可以看出，吃这些是多么困难、痛苦。“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”，既表明老班长硬咽鱼骨的`痛苦，也表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。从老班长的朴实的话语里，我们可以了解
到老班长忠于党的事业和舍己为人的内心世界。
然后写鼓励病员喝鱼汤。“觉得碗有千斤重”，“心里好像塞了铅块似的”准确地形容了“我”心情的沉重。“小梁，你不要太脆弱!”是老班长对“我”的批评，也是提醒“我”不要影响两个小同志的情绪。
