不苟言笑造句【精选4篇】

不苟言笑造句 篇一

在这个世界上，有些人天生就是不苟言笑的。他们总是保持着一种深沉的表情，不轻易流露笑容，也不随便说出自己的心里话。这样的人让人有种难以捉摸的感觉，仿佛他们的内心深处隐藏着无数的秘密，让人无法窥探。

这样的人往往让人感觉有些冷漠，甚至有些难以亲近。但是，当你真正了解他们的时候，你会发现他们其实是非常善良、真诚的人。他们不苟言笑，并不代表他们没有情感，只是他们更擅长用行动来表达自己的情感，而不是简单地口头表达。

不苟言笑的人往往是内心深沉、思虑周密的人。他们不轻易说出口的话语往往都是经过深思熟虑的，他们注重的是言之有物，而不是随意说出一些毫无意义的话来取悦他人。他们的笑容也不是随意挂在脸上的，而是来自内心深处的快乐和满足。

在生活中，我们也需要学会像不苟言笑的人一样，懂得控制自己的情绪和言行举止。不是所有的事情都需要说出口，有时候沉默胜过千言万语。学会保持内心的平静，学会用行动来表达自己的情感，这样才能更好地理解自己，也更容易得到他人的尊重和认可。

不苟言笑造句 篇二

每个人都有自己的性格特点和表达方式，有些人天生就是不苟言笑的，他们总是保持着一种深沉的表情，不轻易流露笑容，也不随便说出自己的心里话。这样的人让人感觉有些神秘，仿佛他们的内心深处隐藏着无数的秘密，让人无法窥探。

不苟言笑的人往往是思虑周密、内心深沉的人。他们不喜欢随意说出口的话语，更注重言之有物，而不是随意发泄情绪。他们的笑容也不是随意挂在脸上的，而是来自内心深处的快乐和满足。他们更注重用行动来表达自己的情感，而不是简单地口头表达。

在与不苟言笑的人相处时，我们需要学会理解和尊重他们的个性。不要强迫他们说出口他们不愿意说的话，也不要期待他们随意流露笑容。要学会从他们的行动和态度中去感受他们的情感，从而更好地理解和沟通。与不苟言笑的人相处，也能让我们更深刻地了解自己，并学会控制情绪和言行举止，更好地成长和进步。

不苟言笑造句 篇三

　　造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。下面和小编一起来看不苟言笑造句（精选60句），希望有所帮助！

　　1、反之，如教师神情严肃，不苟言笑，学生大多会因此而显得紧张，课堂气氛也会变得压抑，死气沉沉。

　　2、他们常常愁眉不展，情绪低落，郁郁寡欢，不苟言笑，遇事退缩，给学习生活带来一种无形的压力。

　　3、新来的不苟言笑的无情经理管理着公司。

　　4、这孩子从小就哭丧着脸，不苟言笑，别人逗他，他也不理。

　　5、另一方面，严谨并不意味着不苟言笑。

　　6、相反，老师板着个苦瓜脸不苟言笑，容易让学生产生惧怕心理和厌倦情绪，束缚学生思绪，扼制创新思维，导致学习实效低。

　　7、不满会表现在脸上，而且有时潜意识里觉得我是班主任，应该严肃点，故而不苟言笑，所以发挥受拘束。

　　8、这些反映在劳动中，就把劳动看作是正经和严肃的事情，而劳动者的典型形象是不苟言笑。

　　9、孔子一向被视为不苟言笑的圣人。

　　10、这种颠沛流离的生活使基耶斯洛夫斯基养成了沉默寡言的.性格，他时常表情严肃，不苟言笑，他的目光藏在眼镜片后面，深邃殷切，仿佛思考寻索不断。

　　11、有的教师在课堂教学中不苟言笑，仿佛这样才是师道尊严，殊不知学生在这样的课堂气氛中感到压抑，会严重影响他们的学习积极性。

　　12、教师上课摆出一副不苟言笑的样子，学生表面上服帖顺从，实质上课堂管理问题仍然没有解决。

　　13、且说这位郑伯才君，单名一个雄字，乃是湖南湘潭县人，向来是个讲宋学的，方领矩步，不苟言笑。

　　14、因此在教学中不苟言笑，学生稍有不对便加以指责和批评，认为这样学生才服他，才怕他。

　　15、传统的师道尊严，往往使学生对教师产生一种隔阂，倘若教师再板起面孔，不苟言笑，更易造成学生对教师敬而远之。

　　16、从中，同学们发现，他们的老师，也不是那种整天不苟言笑，总是刻意地谈学习，与他们还是有共同语言，还能理解他们，我还给他们讲一些他们从未经历过又十分感兴趣的事，让他们了解一下民俗风情，了解一下常识，受到科学启发和思想教育。

　　17、沃霍尔等人精巧的讽刺修辞，世俗化的充满庸俗气氛的画面，使不苟言笑的现代主义崇高美学，陷入了十分尴尬的境地。

　　18、韩熙载在夜宴活动中不苟言笑，神情严肃冷漠。

　　19、我曾听过克里斯托弗的演说，他给我的印象是不苟言笑，比较刻板，回答问题时也较少风趣。

　　20、教师在教学时若绷着面孔，不苟言笑，或者是高高在上，摆出一副真理化身的模样，教室的气氛则必然会趋向紧张，师生之间就容易产生一种压抑感，学生必然不敢也不想表达自己的想法。

　　21、铁头的第三位父亲是一位老干部，平时不苟言笑，铁头很不喜欢他。

　　22、于是许多教师在学生面前时有意板着脸，不苟言笑，总觉得在学生面前和颜悦色有失尊严，板着脸才有助于树立威信，让学生敬而远之。

　　23、黄老师虽然不苟言笑，却是个很和蔼的人。

　　24、他总是那么严肃，不苟言笑。

　　25、爸爸虽然不苟言笑，但对人却非常好

　　26、他平时总是不苟言笑、一本正经的样子。

　　27、王老师是个严肃的人，他平时都是一本正经、不苟言笑。

　　28、他不苟言笑，大家觉得他有点“夏日可畏”，所以都敬而远之。

　　29、他平时总是不苟言笑一本正经的样貌。

　　30、爸爸虽然不苟言笑，但对人却十分好。

　　31、孔子一向被视为不苟言笑的圣

　　32、教师在教学时若绷着面孔，不苟言笑，或者是高高在上，摆出一副真理化身的模样，教室的气氛则必然会趋向紧张，师生之间就容易产生一种压抑感，学生必然不敢也不想表达自我的想法。

　　33、有的教师在课堂教学中不苟言笑，仿佛这样才是师道尊严，殊不知学生在这样的课堂气氛中感到压抑，会严重影响他们的学习进取性。

　　34、从中，同学们发现，他们的教师，也不是那种整天不苟言笑，总是刻意地谈学习，与他们还是有共同语言，还能理解他们，我还给他们讲一些他们从未经历过又十分感兴趣的事，让他们了解一下民俗风情，了解一下常识，受到科学启发和思想教育。

　　35、所以在教学中不苟言笑，学生稍有不对便加以指责和批评，认为这样学生才服他，才怕他。

　　36、不满会表此刻脸上，并且有时潜意识里觉得我是班主任，应当严肃点，故而不苟言笑，所以发挥受拘束。

　　37、相反，教师板着个苦瓜脸不苟言笑，容易让学生产生惧怕心理和厌倦情绪，束缚学生思绪，扼制创新思维，导致学习实效低。

　　38、这种颠沛流离的'生活使基耶斯洛夫斯基养成了沉默寡言的性格，他时常表情严肃，不苟言笑，他的目光藏在眼镜片后面，深邃殷切，仿佛思考寻索不断。

　　39、教师上课摆出一副不苟言笑的样貌，学生表面上服帖顺从，实质上课堂管理问题仍然没有解决。

　　40、反之，如教师神情严肃，不苟言笑，学生大多会所以而显得紧张，课堂气氛也会变得压抑，死气沉沉。

　　41、爸爸表面很严肃，不苟言笑，可内心很疼爱我。

　　42、你看他不苟言笑的样貌就知道他有多少岁了。

　　43、爸爸长着一对浓眉大眼，鼻子下头是张似乎永远不会笑的嘴。他的脸看上去有棱有角，让人一看便知道他是个不苟言笑的人。

　　44、就算我们得了第一名我们也应当不苟言笑，千万不能骄傲。

　　45、应对学习上的事情我们也应当不苟言笑的去对待。

　　46、黄教师虽然不苟言笑，却是个很和蔼的人。

　　47、你看看你们，这么多人仅有陈前旺一个人是不苟言笑的。

　　48、不苟言笑其实对我来说是一种很好的生活态度。

　　49、谁说上了年纪的人就应当不苟言笑呢，他们也应当有天真的时候啊。

　　50、王教师是个严肃的人，他平时都是一本正经不苟言笑。

　　51、马林科夫斯基少校是一名职业军人，没有参加过任何战斗，可是带兵很有一套，并且思想和战法都十分新颖。就个人来说他长得十分英俊高大，团里很多女通讯员都很喜欢她。但他一般都比较严肃，不苟言笑。

　　52、酒取走醉酒智者的智慧，使圣贤之士嬉戏，使不苟言笑之人微笑。

　　53、刘教师也是我们班的副主任，平日里不苟言笑，整天板着个脸，个头不高，但两个眼睛却很大，瞪起来很吓人。

　　54、鲜志强四十二三，正值当年，精采秀发，身体健康不臃肿，穿着正式，不苟言笑。

　　55、她想使自我看起来简便一些，摆脱掉那不苟言笑，一本正经的印象。

不苟言笑造句 篇四

　　57、如教师神情严肃，不苟言笑，学生大多会所以而显得紧张，课堂气氛也会变得压抑，死气沉沉。

　　58、孔子是一位至圣先贤，孔子一向被视为不苟言笑的圣人。

　　59、有时候我们应当成熟一点，要懂得什么叫做不苟言笑。

　　60、请注意，人活泼一点好，严谨并不意味着不苟言笑。