课文《穷人》教学设计【通用3篇】
课文《穷人》教学设计 篇一
《穷人》是一篇描写家庭贫困的散文，通过对一个穷苦人家的生活描写，展现了他们的艰辛和不幸。在教学设计中，我们可以结合课文内容，设计一些富有情感和启发性的教学活动，帮助学生深入理解文章的主题和意义。
首先，我们可以通过阅读引导的方式，让学生在阅读课文前进行一些思考和讨论。可以设计一些问题，如“什么是穷人？他们的生活是什么样的？”，引导学生提出自己的看法和感受。通过这种方式，可以引起学生的兴趣，让他们更主动地去阅读和思考。
其次，可以设计一些角色扮演的活动，让学生通过身临其境的方式去感受主人公的生活。可以让学生分组，扮演文章中的不同角色，如穷人、他的妻子、孩子等，让他们通过角色扮演的方式去体验穷人一家的生活，感受他们的辛苦和痛苦。
另外，可以设计一些写作任务，让学生通过书面表达的方式去表达自己对文章的理解和感受。可以让学生写一篇读后感，谈谈自己对穷人一家的看法和感受，或者写一篇关于如何帮助穷人的文章，引导学生思考如何去帮助那些需要帮助的人。
最后，可以设计一些小组讨论的活动，让学生在小组中展开讨论，分享自己的观点和看法。可以设计一些问题，如“你认为穷人一家最需要什么？我们应该怎样去帮助他们？”让学生通过讨论，互相交流，共同探讨如何去关爱和帮助那些处于困境中的人。
通过这些富有情感和启发性的教学活动，可以帮助学生更加深入地理解和感受文章《穷人》中所描绘的生活，让他们更加关注社会中弱势群体的处境，培养学生的同情心和爱心，让他们懂得去关心和帮助那些需要帮助的人。
课文《穷人》教学设计 篇二
《穷人》是一篇感人肺腑的散文，通过对一个穷苦人家的生活描写，展现了他们的艰辛和不幸。在教学设计中，我们可以通过多种形式的教学活动，帮助学生更好地理解文章的主题和意义，培养他们的同情心和爱心。
首先，可以通过展示图片或视频的方式，让学生直观地了解穷人一家的生活环境和生活状态。可以找一些关于贫困家庭的图片或视频，让学生看到真实的贫困生活，引起他们的共鸣和思考。通过这种方式，可以让学生更加深入地了解文章中所描绘的穷人一家的生活，激发他们的同情之心。
其次，可以设计一些小组合作的活动，让学生通过合作交流的方式去理解文章的内涵。可以设计一些小组讨论的问题，如“你认为文章中的穷人一家最需要什么帮助？我们应该怎样去帮助他们？”让学生在小组中展开讨论，互相交流，共同探讨如何去关爱和帮助那些处于困境中的人。
另外，可以设计一些角色扮演或情景模拟的活动，让学生通过身临其境的方式去感受穷人一家的生活。可以设计一些情景，让学生扮演文章中的不同角色，如穷人、他的妻子、孩子等，让他们亲身体验穷人一家的生活，感受他们的辛苦和痛苦，从而更加深入地理解文章的主题和意义。
最后，可以通过写作任务的方式，让学生通过书面表达的方式去表达自己对文章的理解和感受。可以让学生写一篇读后感，谈谈自己对穷人一家的看法和感受，或者写一篇关于如何帮助穷人的文章，引导学生思考如何去帮助那些需要帮助的人。
通过这些多种形式的教学活动，可以帮助学生更加深入地理解和感受文章《穷人》中所描绘的生活，培养他们的同情心和爱心，懂得去关心和帮助那些需要帮助的人，从而提升学生的情感素质和社会责任感。
课文《穷人》教学设计 篇三
教学目标：
1、学会是个生字，正确读下列词语“隔板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁
梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去“
2、有感情地朗读课文，特别是反映人物的性格及思想感情的句子。如：
描写桑娜心理活动的句子及渔夫的话。
3、体会文章是如何用准确、朴实的语言，表达人物的真情实感的。
4、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自
己受苦也要帮助他人的美德。
教学重点：
课文第二段(桑娜抱回孩子的经过)是重点段。人物的行动、语言思想活动中体会穷人的美好心灵。学习文章表达方法。
教学难点
1、通过对重点词语的理解，说出句子所表达的思想感情。
2、理解桑娜矛盾的心理，是教学的难点。
教学时间：二课时。
第一课时
教学要点：
1、学会是个生字，正确读下列词语“隔板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去”
2、初读课文，整体感知。
3、质疑问难。
教学过程：
一、 导人新课，揭示课题
我们知道，穷人是受苦的人，是生活贫困的人。在我们小学 阶段的
学习中，学过哪些课是讲穷人的故事的?(《卖火柴的小 女孩》、《小音
乐家杨科》、《伏尔加河上的纤夫》等)。这些课文，有的揭露了资本主以
社会的黑暗，反映了穷人生活的悲惨;有的表现了穷人向往幸福，追求
美好境界的思想感情。 今天，我们再学一篇课文，题目就是“穷人“。这
二、初读课文，整体感知。
1、 学习生字词，读正确词语(略)
隔板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、
倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去
2、自由选择阅读方式，找出相关语句。
