名人叶圣陶先生的教育箴言【精彩3篇】
名人叶圣陶先生的教育箴言 篇一
叶圣陶先生是中国现代教育史上的一位杰出教育家，他的教育思想和教育理念对中国教育产生了深远的影响。叶圣陶先生提出了许多富有启发性的教育箴言，这些箴言不仅反映了他对教育的独特见解，也为当代教育工作者提供了宝贵的借鉴和启示。
首先，叶圣陶先生强调“以学生为本”。他认为，教育的根本目的在于培养学生的全面发展，教师应当以学生的需求和特点为出发点，关注每个学生的成长和进步。叶圣陶先生提倡“因材施教”，主张因材施教的原则，注重培养学生的个性和特长，让每个学生都能发挥自己的潜能。
其次，叶圣陶先生强调“德育为先”。他认为，教育的首要任务是培养学生的道德品质和人格素养，只有具备良好的道德品质和人格素养，学生才能成为德智体全面发展的人才。叶圣陶先生主张教师要以身作则，做学生的楷模和榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确的道德观念和行为习惯。
最后，叶圣陶先生强调“实践为重”。他认为，教育是一种实践活动，只有通过实践才能使学生获得真正的知识和能力。叶圣陶先生主张教育要注重学生的实际动手能力和实践能力的培养，要鼓励学生勇于实践，勇于创新，勇于探索，培养学生的实践能力和创新精神。
总之，叶圣陶先生的教育箴言充分体现了他对教育的深刻理解和独特见解，为我们提供了宝贵的教育启示。我们应当认真学习和借鉴叶圣陶先生的教育思想和教育理念，努力将其融入到教育实践中，为培养德智体全面发展的人才而努力奋斗。
名人叶圣陶先生的教育箴言 篇二
叶圣陶先生是中国近现代教育史上的一位杰出教育家，他提出的许多教育箴言至今仍具有重要的现实意义。叶圣陶先生的教育箴言不仅具有启发性和深刻性，而且为我们提供了许多宝贵的教育借鉴和启示。
首先，叶圣陶先生强调“以人为本”。他认为，教育的目的在于培养人才，教师应当以学生为中心，注重学生的全面发展和个性特点。叶圣陶先生主张关注每个学生的成长和进步，发挥学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，叶圣陶先生强调“德育为先”。他认为，教育的根本任务是培养学生的道德品质和人格素养，只有具备良好的道德品质和人格素养，学生才能成为德智体全面发展的人才。叶圣陶先生主张教师要以身作则，做学生的楷模和榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确的道德观念和行为习惯。
最后，叶圙陶先生强调“实践为重”。他认为，教育是一种实践活动，只有通过实践才能使学生获得真正的知识和能力。叶圣陶先生主张教育要注重学生的实际动手能力和实践能力的培养，要鼓励学生勇于实践，勇于创新，勇于探索，培养学生的实践能力和创新精神。
总之，叶圣陶先生的教育箴言体现了他对教育的深刻理解和独特见解，为我们提供了宝贵的教育启示。我们应当认真学习和借鉴叶圣陶先生的教育思想和教育理念，努力将其融入到教育实践中，为培养德智体全面发展的人才而努力奋斗。
名人叶圣陶先生的教育箴言 篇三
名人叶圣陶先生的教育箴言
1、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
2、关于教育的见解，千差万别，可是扼要地区别起来，也很简单。大致可以分为相反的两派。就教育的目标说，一派希望受教育者成为工具，另一派希望受教育者成为人，独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。
3、我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。
4、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
5、我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯。......教识字、教读书只是手段，养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。
6、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
7、凡是人生的.一切，从外铄得来的，虽言表名理，行合正谊，也不过是被动的。若是从“自觉” 得来，便灵心澈悟，即知即行。
8、儿童总要在他们的实际生活中有所需求，自己去研究解决的办法，还要自己证实过、经验过，才会得到真的知识。
9、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
10、夫儿童之非缩小的成人，言教育者罔不知之，故成人之教养与观感虽未必不适于儿童，要不可挹次注往，必须自儿童之立场出发，方得谓之纯良之儿童读物。
11、德目（德育的目的）不该是挂在口头的语言，写在纸面的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。
12、有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。
13、不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。
14、读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。有一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。
15、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
16、教师和学生，无论如何不应该对立起来。教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友。在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
17、世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！
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19、在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不容忽视。
20、教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。
