教育家名言警句(实用6篇)

教育家名言警句 篇一

教育家们的名言警句，不仅是他们多年从教育实践中总结出来的智慧结晶，更是对教育事业的深刻思考和指导。这些名言警句，蕴含着丰富的教育哲学和指导意义，对于教育工作者和家长来说，都具有重要的启示作用。

最著名的教育家之一，美国教育家温德尔·菲利普斯曾说过：“教育不仅是传授知识，更是点燃生命的火焰。”这句话表达了教育的核心价值，教育不只是灌输知识，更重要的是激发学生内心的潜能和热情，让他们拥有自主学习和生活的能力。

另一位教育家约翰·杜威曾说：“教育不是填满桶，而是点燃火炬。”这句话强调了教育的目的是培养学生的创造力和思维能力，而不是简单地灌输知识。只有激发学生的兴趣和潜能，才能真正实现教育的价值。

美国著名教育家霍华德·加德纳曾说：“没有两个学生是一样的，每个孩子都有自己独特的天赋和潜能。”这句话强调了个性化教育的重要性，教育工作者应该根据学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，帮助他们实现自己的梦想和目标。

总的来说，教育家们的名言警句，都是对教育事业的深刻思考和指导，对于教育工作者和家长来说，都具有重要的启示作用。只有深入理解和贯彻这些名言警句，才能更好地推动教育事业的发展，培养更多有理想、有能力、有担当的未来人才。

教育家名言警句 篇二

教育家们的名言警句，是他们对教育事业的深刻思考和总结，蕴含着丰富的教育哲学和指导意义。这些名言警句，不仅对教育工作者和家长具有启示作用，也对学生有着重要的教育意义。

著名教育家罗伯特·弗罗斯特曾说：“教育的目的是培养学生成为独立思考和创造的人。”这句话强调了教育的本质是培养学生的综合素质和能力，而不是单纯地传授知识。只有培养学生的创造力和思维能力，才能让他们在未来的社会生活中脱颖而出。

另一位教育家玛丽亚·蒙特梭利曾说：“教育应该是一个自由的过程，让孩子自由地发现和探索。”这句话强调了教育应该注重培养学生的自主学习和创造能力，鼓励他们积极参与并独立思考，从而实现个性化教育的目标。

美国教育家詹姆斯·柯尔曾说：“教育是人生的阶梯，没有艰苦的攀登，就没有享受顶峰的喜悦。”这句话强调了教育的艰辛和辛劳，只有经过努力和坚持，才能获得真正的成功和成就。教育工作者和家长应该引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的坚强意志和毅力，让他们在人生的道路上走得更远、更高。

总的来说，教育家们的名言警句，都是对教育事业的深刻思考和指导，对于教育工作者、家长和学生来说，都具有重要的启示作用。只有深入理解和贯彻这些名言警句，才能更好地推动教育事业的发展，培养更多有理想、有能力、有担当的未来人才。

教育家名言警句 篇三

　　1、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

　　2、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

　　3、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　4、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

　　5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　6、学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　7、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

　　9、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　10、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

　　11、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

　　12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　13、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　15、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

　　16、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　17、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　　18、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

　　19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　21、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　22、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　24、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基

　　25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

　　27、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

　　28、不愤不启不悱不发。——孔子

　　29、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　30、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》

　　31、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　　32、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　33、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

　　34、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

　　35、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

　　36、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　37、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　39、言必信，行必果。——孔子

　　40、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

　　41、建国君民，教学为先。——《礼记学记》

　　42、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　43、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

　　44、师者，人之模范。——杨雄

　　45、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

　　46、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

　　47、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　48、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　49、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

　　50、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

教育家名言警句 篇四

　　1、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

　　3、我是中国人，我爱中国。——陶行知

　　4、爱满天下，乐育英才。——陶行知

　　5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

　　6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

　　7、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

　　8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

　　9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

　　10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

　　11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

　　12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

　　13、道德是做人的根本。——陶行知

　　14、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　15、教育是立国之本。——陶行知

　　16、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

　　17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

　　18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

教育家名言警句 篇五

　　1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

　　2、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋

　　3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

　　4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）

　　5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

　　6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

　　7、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

　　8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

　　9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

　　10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》

　　11、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

　　14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

　　15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

　　16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

　　17、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

　　18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

　　19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

　　20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　　21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

　　22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

　　23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名

　　24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

　　25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

　　26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语

　　28、教育植根于爱。——鲁迅

　　29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

　　30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

　　31、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

　　32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　　33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一

　　34、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

　　35、初期教育应是一种娱乐

教育家名言警句 篇六

　　1、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培

　　2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　3、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

　　4、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名

　　5、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

　　6、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

　　7、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维

　　8、言行在于美，不在于多。

　　9、言语是心灵的图画。

　　10、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根

　　11、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底

　　12、真懂的人不需大声叫。——达芬奇

　　13、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。

　　14、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣

　　15、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

　　16、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利

　　17、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的`理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

　　18、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。