观课评课评语建议(精选6篇)
观课评课评语建议 篇一
在进行观课评课时，评语的撰写是至关重要的一步。评语不仅仅是简单的记录，更应该是对教学内容、教学方法和教师表现的客观评价和建议。以下是我对观课评课评语的一些建议：
首先，评语要客观公正。评价时要尽量避免主观臆断和情绪化的用词，而是要根据观察到的事实来进行描述和分析。评语要客观，不能受到个人喜好或偏见的影响。
其次，评语要具体详细。评价时要尽量用具体的数据和事实来支撑自己的观点，避免空洞的评价和泛泛而谈。比如可以描述教师在课堂上的表现、学生的反应、教学方法的运用等方面的细节，这样评语才能更有说服力。
另外，评语要具备建设性。评价的目的是为了帮助教师提高教学水平，因此评语中应该包含一定的建议和改进意见。可以就教师在课堂上的某个环节提出改进的建议，或者就教学方法、教学资源等方面提供一些建议，让教师能够在评语中找到提升的方向。
最后，评语要注重语言的规范和准确性。评语是对教学活动的记录和总结，因此要求评语的语言要准确、规范，避免使用口头化的词语和俚语。评语要让人一目了然，让读者能够清楚地理解评价的内容和意图。
总的来说，观课评课评语的撰写是一项需要细心和耐心的工作。只有客观公正、具体详细、具备建设性和语言规范准确的评语，才能为教师的提升和发展提供有效的帮助和指导。
观课评课评语建议 篇二
观课评课是教师专业成长过程中的重要环节，而评语则是观课评课的重要输出。评语的质量直接关系到对教学的认识和提高。在撰写观课评课评语时，我认为应该注意以下几点：
首先，评语要客观公正。评价时要尽量避免主观臆断和情绪化的用词，而是要根据观察到的事实来进行描述和分析。评语要客观，不能受到个人喜好或偏见的影响。
其次，评语要综合全面。评价时要考虑到教学内容、教学方法、教师表现、学生反应等多个方面，不能片面看问题。评语要全面，能够全面地反映教学活动的各个方面和环节。
另外，评语要具备建设性。评价的目的是为了帮助教师提高教学水平，因此评语中应该包含一定的建议和改进意见。可以就教师在课堂上的某个环节提出改进的建议，或者就教学方法、教学资源等方面提供一些建议，让教师能够在评语中找到提升的方向。
最后，评语要注重语言的规范和准确性。评语是对教学活动的记录和总结，因此要求评语的语言要准确、规范，避免使用口头化的词语和俚语。评语要让人一目了然，让读者能够清楚地理解评价的内容和意图。
总的来说，观课评课评语的撰写是一项需要细心和耐心的工作。只有客观公正、综合全面、具备建设性和语言规范准确的评语，才能为教师的提升和发展提供有效的帮助和指导。希望以上建议对观课评课评语的撰写有所帮助。
观课评课评语建议 篇三
(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，
促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;
(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
(3)建议：
①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;
③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
观课评课评语建议 篇四
(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;
(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;
(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;
(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;
(5)较成功的一节课。
观课评课评语建议 篇五
(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;
(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;
(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
观课评课评语建议 篇六
(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);
(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;
(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)
(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
