数学作业评语【精简6篇】

数学作业评语 篇一

最近批改了学生们的数学作业，我想分享一些学生们的表现和一些评语。首先，有一位学生在解题过程中展现了出色的逻辑思维和解题能力。他不仅正确地运用了所学的数学知识，还能够灵活运用各种解题方法，让我看到了他的潜力和才华。在评语中，我强调了他的优点，并鼓励他在数学学习中继续努力，保持这种积极的学习态度。

另外，也有一些学生在作业中出现了一些常见的错误，比如粗心大意导致的计算错误、概念理解不够透彻导致的题目做错等。对于这些学生，我在评语中指出了他们的错误，并提出了一些建议和指导。我鼓励他们要细心认真地对待每一道题目，多加练习，提高自己的数学水平。

总的来说，学生们在这次数学作业中表现得还算不错，但也有一些需要改进和提高的地方。作为老师，我会继续关注学生们的学习情况，及时给予帮助和指导，希望每位学生都能在数学学习中取得更好的成绩。

数学作业评语 篇二

在最近的数学作业中，我发现了一些学生在解题过程中展现出的独特思维和创新能力。有一位学生在解题过程中采用了自己的方法，虽然与标准答案略有不同，但却展现了他独特的思考方式和解题技巧。在评语中，我肯定了他的创新精神，并鼓励他在数学学习中继续保持这种积极的态度。

另外，也有一些学生在作业中展现出了较弱的数学基础和解题能力。他们可能在概念理解上存在困难，或者在计算能力上有所欠缺。对于这些学生，我在评语中提出了一些具体的建议和指导，希望他们能够认真思考并加以改进。

通过这次数学作业的批改，我不仅看到了学生们的优点和不足，也意识到了自己在教学中需要继续努力的地方。我会继续关注学生们的学习情况，积极指导和帮助他们，希望每位学生都能在数学学习中取得进步，提高自己的数学水平。

数学作业评语 篇三

　　数学作业中如何巧用评语对数学作业的批改，我们习惯于用来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有有一定的片面性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示答题正确，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用和来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。而利用评语能弥补这些不足。评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

　　一、指导方法，激发兴趣 ，强化动机

　　当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法。先找准数量关系式、利用逆推方法试试看、第二步该干什么等评语实际是向学生思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。评语此时体到四两拨千斤的效果。

　　恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。方法太好了，可要细心呀！、解得巧，真聪明、你肯定有高招，因为你是我的骄傲。不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。你准行！你的进步很大，因为你付出劳动。看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。

　　教师对学生的错或对要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁。特别让学生从容的对待失败，树立必胜的信心，明确失败乃成功之母。

　　二、积极引导，拓宽思路，自主创新

　　评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且要注意挖掘学生的智力因素。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新。

　　利用评语适当给予启发，以帮助开发学生的潜能，激活创新意识。如一题多解培养学生从多种角度，不同方向去分析、思考问题，克服了思维定势的不利因素，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语：解得巧、方法妙肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：还有更好的解法吗?爱动脑筋的你肯定还有高招！。这样的评语激发学生的创新意识,使学生开启心灵，驰骋想象；鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做，鼓励学生要敢于标新立异，敢于try。

　　三、严格要求，积极鼓励,养成良好的学习习惯

　　对学生作业的批改不仅判断正误、了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础，符合素质教育的要求。

　　教师在学生的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。例如，你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!、结果正确，但格式正确吗？、聪明的你，一定能发现简便方法等。

　　对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点。如，搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!、和细心交朋友!、你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!或者再细心一些，准行！这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的治学态度。

　　学生作业做得又对又好,除了打上优☆外,还加上各种评语展开竞赛。如你好棒!太妙了!very good!对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上best!对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。

　　当然，写评语时要本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、付有启发性，这样才能得到良好的教学效果。

　　实践证明，数学作业批改中使用评语,可以弥补判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。她有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯。这种评估方式符合素质教育的要求，并在评估过程中体现素质教育。

数学作业评语 篇四

　　1、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜!

　　2、你还是有些马虎，请注意!

　　3、书写一定要认真!

　　4、注意：作业认真与否，取决于习惯与态度!

　　5、养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助!

　　6、再次提醒：注意认真!

　　7、老师希望你今后注意用心对待每一次作业!

　　8、 “字如人面”，请努力把字写好!

　　9、注意：解决问题的步骤要完整!

　　10、每一个数字都是不能马虎的!

　　11、请注意解决数学问题方法的灵活性!

　　12、多角度思考，可以发现新的数学方法!

　　13、希望你能持之以恒!

　　14、你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事?

　　15、精确计算是减少不必要失误的前提之一!

数学作业评语 篇五

　　1. 计算时，一定要注意精确!

　　2. 注意：错误的结论，是由错误的计算造成的!

　　3. 方法要灵活，计算也要精确!

　　4. 记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考!

　　5. 读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误!

　　6. 老师希望你今后注意用心对待每一次作业!

　　7. “字如人面”，请努力把字写好!

　　8. 注意：解决问题的步骤要完整!

　　9. 每一个数字都是不能马虎的!

　　10. 请注意解决数学问题方法的灵活性!

　　11. 多角度思考，可以发现新的数学方法!

　　12. 希望你能持之以恒!

　　13. 你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事?

　　14. 精确计算是减少不必要失误的前提之一!

　　15. 太大意了吧!

数学作业评语 篇六

　　1. 本学期你一定会做得很漂亮!

　　2. 注意：对计算结果的处理要灵活!

　　3. 记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求!

　　4. 希望你把数和字写得再大方些!

　　5. 解决问题的步骤要合乎题目的要求!

　　6. 计算步骤不能过简，要相对完整!

　　7. 你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜!

　　8. 你还是有些马虎，请注意!

　　9. 书写一定要认真!

　　10. 注意：作业认真与否，取决于习惯与态度!

　　11. 养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助!

　　12. 再次提醒：注意认真!

　　13. 老师希望你今后注意用心对待每一次作业!

　　14. “字如人面”，请努力把字写好!

　　15. 注意：解决问题的步骤要完整!