二年级上册语文教学计划【精简3篇】

二年级上册语文教学计划 篇一

在二年级上册的语文教学中，我们将以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力为主要目标，通过多种形式的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文素养。

首先，我们将注重培养学生的语言表达能力。在课堂教学中，我们将通过朗读、背诵、朗诵等形式，帮助学生提高口头表达能力。同时，我们将组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在交流中学会表达自己的想法和观点。此外，我们还将鼓励学生多写作文，提高他们的书面表达能力。通过这些活动，我们希望学生能够在语言表达方面得到全面的提升。

其次，我们将注重培养学生的阅读理解能力。在课堂上，我们将选择一些生动有趣的文学作品，让学生通过阅读理解故事情节，领会其中的道理。我们还将组织学生进行阅读理解训练，让他们在阅读中提高理解能力。同时，我们将引导学生进行课外阅读，培养他们的阅读习惯和兴趣。通过这些活动，我们希望学生能够在阅读理解方面取得显著进步。

最后，我们将注重培养学生的语文思维能力。在课堂上，我们将引导学生学会分析问题、提出问题，并通过思考和讨论找到解决问题的方法。我们还将开展一些语文游戏和趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升思维能力。通过这些活动，我们希望学生能够在语文学习中培养出批判性思维和创造性思维。

总的来说，二年级上册的语文教学计划将全面培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和语文思维能力。我们相信，在老师和家长的共同努力下，学生一定能在语文学习中取得优异的成绩，为将来的学习奠定坚实的基础。

二年级上册语文教学计划 篇二

二年级上册的语文教学计划旨在帮助学生打好语文基础，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的语文素养和文化修养。在教学中，我们将注重以下几个方面的内容：

首先，我们将注重识字教学。在二年级，学生已经掌握了一定数量的字词，我们将在此基础上继续教授新的字词，同时进行复习和巩固。我们将采用多种教学方法，如游戏教学、歌谣教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学会识字。我们还将鼓励学生进行课外阅读，扩大他们的词汇量，提高他们的阅读能力。

其次，我们将注重阅读教学。在二年级，学生已经能够阅读一些简单的文章和故事，我们将引导学生通过阅读理解文章内容，领会其中的道理。我们将选择一些富有启发性和情感性的文章，让学生在阅读中感悟人生、感受美好。我们还将组织学生进行朗读、背诵等活动，提高他们的朗读能力和表达能力。

最后，我们将注重写作教学。在二年级，学生已经能够初步进行写作活动，我们将引导学生通过写作表达自己的想法和感受。我们将组织学生进行各种写作训练，如记叙文、议论文、作文等，培养他们的写作能力。同时，我们将注重写作规范性和创造性，让学生在写作中体会到语文的魅力。

总的来说，二年级上册的语文教学计划将全面培养学生的识字能力、阅读能力和写作能力。我们相信，在老师和家长的共同努力下，学生一定能够在语文学习中取得优异的成绩，为将来的学习打下坚实的基础。

二年级上册语文教学计划 篇三

苏教版二年级上册语文教学计划

　一、学情分析

　　通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

　　从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，上学期的语文成绩两个班不相上下，总体不错。

　　二、教材分析

　　(一)全册教材分析

　　全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

　　（二）单元教材分析

　　1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

　　2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的'侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

　　教学重点：

　　进行字、词、句的训练。 进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。

　　教学难点：

　　理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。

　　三、教学目标

　　1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！ 培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

　　3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　4、准确认识456个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。

　　5、能按笔顺正确书写、默写276个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　　6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

　　9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

　　10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。

　　11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。

　　14、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　15、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用，本

　　2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

　　3、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

　　4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

　　5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

　　6、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

　　7、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

　　8、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

　　9、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进