学校观课评课评语(实用4篇)

学校观课评课评语 篇一

近期，在学校的观课评课活动中，我有幸参与了一节高中语文课的评课。这节课是由一位资深的语文老师授课，她在教学过程中展现出了极高的教学水平和丰富的教学经验。

首先，老师在课堂上展现出了极高的教学热情和专业素养。她充分准备了教学内容和教学设计，每一个环节都安排得井井有条。在教学过程中，她能够灵活运用各种教学方法和手段，引导学生主动参与到课堂中来。同时，她还注重对学生的情感因素的引导和关怀，让学生在学习过程中感受到了老师的关爱和呵护。

其次，老师在教学内容和教学方法上都展现出了很高的水平。她能够抓住学生的兴趣点，设计出生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，她还能够很好地引导学生思考和表达，培养学生的综合能力和创新意识。

最后，老师在课堂管理和学生情感管理上也做得非常出色。她能够有效地控制课堂纪律，让学生保持安静和秩序。同时，她还能够很好地处理学生之间的关系，让每一个学生都感受到了尊重和关怀。

总的来说，这节高中语文课的评课让我受益匪浅。通过观摩这节课，我不仅学到了很多优秀教师的教学经验和方法，也对自己的教学工作有了更深入的思考和认识。相信在今后的工作中，我会不断努力，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

学校观课评课评语 篇二

在学校最近的观课评课活动中，我参与了一堂小学数学课的评课。这堂课由一位资深的数学老师授课，她展现出了极高的教学水平和丰富的教学经验。

首先，老师在教学内容和教学方法上做得非常出色。她深入理解学生的学习特点和学习需求，因材施教，巧妙设计了丰富多样的教学活动，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。同时，她还能够很好地引导学生思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

其次，老师在课堂管理和学生情感管理上也表现出了极高的水平。她能够有效地控制课堂秩序，让学生保持安静和专注。同时，她还能够很好地处理学生之间的关系，让每一个学生都感受到了老师的关爱和呵护。

最后，老师在教学过程中展现出了极高的耐心和责任心。她愿意花时间和精力与每一个学生沟通交流，帮助他们解决学习中的困难和问题。她注重对学生的个性化关怀，让每一个学生都能够得到应有的关注和支持。

总的来说，这节小学数学课的评课让我受益匪浅。通过观摩这节课，我不仅学到了很多优秀教师的教学经验和方法，也对自己的教学工作有了更深入的认识和思考。相信在今后的工作中，我会继续努力，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。

学校观课评课评语 篇三

，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

　　1.进行练习巩固知识，但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。

　　2.语言清晰，知识点明了。图文并茂，色彩多样。激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。

　　3.课件制作的非常有创意。学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。

　　4.图片很适合本节课，展示的很好。重难点不够突出。生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。留点时间给学生思考。做题时，先让学生做，在进行分析。教态自然，语言清晰，有亲和力。

　　5.课件图片

展示生动形象，充分激发学生的兴趣。教学内容充实，能够引导学生思考分析生态系统的成分。教师讲得多了点，师生互动少了点。

　　6.ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。

　　7.图片展示很好，能形象直观展示内容。讲课过于紧凑，学生缺乏思考讨论的空间。师生互动不够灵活。生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。

　　8.课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。幻灯片可以做的更简化些。教师的'精神状态会直接影响到学生的学习

状态，可以在这方面注意些。

　　9.能抓住课本重难点，对生态系统的组成和营养结构作详细讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言响亮。

　　10.思路清晰，知识点讲解概括性强，但无过渡。师生互动较好，课堂气氛活跃。

　　11.图文并茂，吸引学生学习兴趣。重难点不突出。教态自然，学生精神饱满。

　　12.课堂概括能力强，讲课有条理。内容可能讲得有点多，学生难以消化。

　　13.对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出，资料共享平台

学校观课评课评语 篇四

　　14.课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。老师课堂控制力强，节奏紧凑。学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。师生交流互动较少。

　　15.备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。学生思维发展较好，师生关系和谐。

　　16.这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。课后还能利用一些选择题进行强化训练。语言清晰，语速平缓。学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。

　　17.教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。重难点突出，课堂气氛良好，及时

　　18.教师熟悉教学内容，能适当的扩展教学内容。语言表达清晰，但语调单一，未能调动学生的积极性。教学内容丰富，动画生动有趣，但不能很好的利用材料有效的激发学生的学习兴趣和创设学生参与的机会。

　　19.基础知识扎实，运用多媒体上课，对教学重难点的突破有较好的效果。讲练结合。师生互动不够，特别是学生出去写“生态系统之间的关系”时，没有处理好讲评，不肯定学生的成果。没有很好的体现探究学习和自主学习，老师讲授太多，学生思考太少。

　　20.教态自然，学生与教师双边活动一般。“生态系统的结构模型”靠课本讲，未能充分利用多媒体技术。联系巩固，及时反映教学质量。知识点较全面。教师讲授为主。

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