德育先进个人申报材料【优质3篇】
德育先进个人申报材料 篇一
姓名：张三
性别：男
年龄：35岁
职业：中学教师
一、个人基本情况
我是一名中学教师，从事教育工作已有十年之久。在这十年的工作中，我始终秉持着“以人为本，德育为先”的教育理念，努力培养学生的品德和人格，受到了学生、家长和同事的一致好评。
二、德育工作实践
在教育实践中，我注重以身作则，做学生的榜样。我时刻保持良好的职业道德和教师职业操守，引导学生树立正确的人生观、价值观。我不仅在课堂上传授知识，更重要的是在日常生活中与学生建立起良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
三、德育成果
在我的教育工作中，有多名学生因为受到我的影响而改变了自己的行为和态度。他们变得更加守纪守法、诚实守信，树立了正确的人生目标。这些成果不仅体现在学生的行为举止上，更体现在他们的学业成绩和综合素质上。这些学生在学校的各项评比中屡次获得优秀奖项，成为了学校的骄傲。
四、未来发展规划
作为一名德育工作先进个人，我会继续努力不懈，不断提高自身的教育教学水平，更好地为学生服务。我将继续关注学生的成长发展，为他们提供更多的帮助和指导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，成为德智体美全面发展的人才。
德育先进个人申报材料 篇二
姓名：李四
性别：女
年龄：40岁
职业：小学教师
一、个人基本情况
我是一名小学教师，已经从事小学教育工作二十年。在这二十年的教育工作中，我一直致力于培养学生的品德和人格，关注学生的全面发展，受到了学校领导和同事的一致好评。
二、德育工作实践
在我的教育实践中，我注重开展德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。我主持组织了多次德育讲座和主题班会，通过讲故事、看影片等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观。我还积极参与学生的课外活动，关心学生的心理健康，帮助他们解决成长中遇到的困难和问题。
三、德育成果
在我的教育工作中，有多名学生因为受到我的影响而改变了自己的行为和态度。他们变得更加守纪守法、互助友爱，成为了班级的好榜样。这些成果不仅体现在学生的行为举止上，更体现在他们的学业成绩和综合素质上。这些学生在学校的各项评比中屡次获得优秀奖项，成为了学校的骄傲。
四、未来发展规划
作为一名德育工作先进个人，我会继续努力不懈，不断提高自身的教育教学水平，更好地为学生服务。我将继续关注学生的成长发展，为他们提供更多的帮助和指导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，成为德智体美全面发展的人才。我将继续在德育工作中勇攀高峰，做出更大的贡献。
德育先进个人申报材料 篇三
德育先进个人申报材料
xx年7月，我从xx师范大学汉语言文学（师范）专业毕业，9月，通过xx县教师招聘考试，我成为了xx初级中学的一名语文教师。作为家族中的第十三位教师，我十分珍惜来之不易的教师岗位，更用自己的实际行动为实现杏坛垂范的目标努力着。
时光荏苒，转眼从教已两年了，在校领导老师的信任和支持下，我同时担任了语文教师、班主任、xx文学社指导老师三个职务，工作虽然繁忙冗杂，但胸怀着对教育的热忱、对学生的热爱，我始终兢兢业业地努力着，也获得了一些荣誉。两年来，凭借着扎实的专业知识、广博的学科知识、先进的教育理念、灵活的教学方法、高尚的师德修养、不断学习的进取精神和默默奉献的孺子牛精神，我赢得了领导的信任、同事的喜爱、学生的热爱和家长的认可。现将我在德育工作上的一些做法和成绩进行汇报：
一、作为语文教师，立足语文课堂，加强德育渗透
作为语文教师，我紧紧抓住语文课工具性与人文性的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导与知识、能力的培养相结合。在教学上，认真学习新课标，领会新理念，在每节课前，我认真钻研课程标准和教材、备学生、备教法，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教案。在课堂上，我平等对待每一个学生，多用鼓励性话语和激励性措施，激发学生学习的主动性和积极性，通过演课本剧、开辩论赛、举办“我当小老师”等活动，丰富语文学习的形式，让学生做自己学习的主人，感受学习的快乐，培养学生对祖国语言文字的热爱，也在课堂上对学生品德的培养寓教于乐中。
我的语文课还创新的增加了两个环节，一个叫“每日名言”，由学生每天在黑板左侧抄写一条名人名言，课前值日生讲解并引导学生背诵。另外一个环节叫“三分钟演讲”，每天一个同学演讲，演讲主题围绕品德修养等，学生演讲后由其他同学点评。通过这两个活动，在日积月累中，同学们不光积累了许多名言佳句，也锻炼了口语表达，更接受了连贯的品德教育。在母亲节、感恩节等节日，我还布置同学们给妈妈写封信、帮妈妈做家务等，新颖的作业调动了学生的积极性，也将德育渗透到教学中。两年来，我所带的班级不仅语文成绩名列前茅，学生的语文能力、品德修养也获得了极大的提升。在去年期末，我班语文成绩获高刘片平均分第一名，我的学生叶明浩在教育部等九部门开展的第14届全国推广普通话宣传周活动中获知识大赛优胜奖、我本人获得优秀指导教师奖、学生李奥在今年xx县“学雷锋做有道德的人”演讲比赛中获特等奖、学生孟媛媛获“学雷锋做有道德的人”征文比赛二等奖、学生王璐瑶获合肥市暑假读一本好书征文比赛三等奖……
二、作为班主任，加强德育引导，创新管理思路
作为一名年轻的班主任，我的经验并不丰富，因而在接任之初，我就十分重视向优秀的班主任取经。通过和同事的交流、读优秀班主任的著作，我也渐渐理清了思路：要当好班主任，不光要管理好班级的纪律，营造良好的学习氛围，更要关注学生的品德发展，培养学生的健康心理。
开学之初，我就从教导处要来学生的信息表，对班里32名学生进行了大致的了解。开学后，通过学生投票选举和两周的试用考察，成立了班干队伍。在班级管理上，我特别重视对孩子的成人教育和养成教育。成人教育就是将孩子培养成为文明、守纪、知礼、上进、团结、自强的人。养成教育就是通过对孩子各种习惯的引导和培养，让孩子在做中学，最终形成良好的品格。所以，在开学初，我就将班风定为“真、善、静、专、恒”，将班训定为“自尊、自爱、自信、自立、自强”，并自费做成标语招贴于教室里。我也绞尽脑汁，施行了许多做法。首先就是制定严格的班规并保证实施，做到有奖有罚，奖罚分明。其次是用环境育人，“让我们的教室会说话”。我十分重视班级的'环境布置，我们的教室不仅整洁而且十分温馨。后黑板平均每月换一次海报，由小组轮流值日，板报专门开辟语文、英语三分钟演讲栏，记录每日演讲的学生、题目和演讲之星。后黑板的左侧是“教师风采”，上面贴满了了我们老师们的照片和照片故事。右侧是“学生风采”，贴的是同学们的照片和照片故事。教室的两面墙上还有荣誉榜、学习园地、好字展示、才艺展示、手抄报等多个板块。前黑板上开辟两栏，左侧是每日名言、值周班干名，右侧是课表、天气预报、值日组、值日班干名。讲台上，我准备了笔筒、喷水壶，讲桌由讲桌管理员每节课清理。我们的班级环境不仅得到了同校老师同学的好评，连来听课的教育局领导、外校老师都大加称赞。第三，在班务分工上，我班与别班不同的是，我班有32名班干，可以说人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到讲桌清理、灯扇管理、桌椅管理都有专门的学生负责，这一做法，让班级里“人人有事做，事事有人做”，每个学生都承担了班级的一项工作，从而培养了他们的责任意识、团结品质和实践能力。第四，我十分重视密切我班学生和各授课老师的关系。亲其师才信其道，所以，我常常教导学生们，要听从学校每位老师的教导、尊敬每一位教授我们知识的老师
