叶圣陶教育名言(精选4篇)

叶圣陶教育名言 篇一

叶圣陶（1897-1988），中国教育家、文学家，被誉为“中国现代教育的奠基人”。他的教育理念和名言深受人们喜爱和尊重，为当代教育工作者提供了宝贵的借鉴和启示。

叶圣陶曾经说过：“教育的目的在于培养人。”这句简洁而深刻的名言，道出了教育的根本目的。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的人格、品德和思想。只有真正培养出品德高尚、有独立人格和自主能力的人才，教育才能真正发挥其作用。

叶圣陶还强调：“教育的关键在于师生关系。”这句话体现了他对师生关系的重视和独特见解。在叶圣陶看来，师生关系是教育的核心，师生之间的互相理解、尊重和信任是教育取得成功的关键。只有建立起良好的师生关系，教育才能事半功倍，学生才能在轻松愉快的氛围中茁壮成长。

叶圣陶的教育名言还包括：“教育是一个心灵奋斗的过程。”这句话表达了他对教育的热爱和执着。教育是一项艰巨而充满挑战的工作，需要教育者有坚定的信念和不懈的努力。只有怀着一颗赤诚的心，不断追求进步和完善，才能在教育事业中取得成功。

叶圣陶的教育理念和名言给我们提供了宝贵的启示和借鉴。在当代社会，教育事业正面临着新的挑战和机遇，我们应该秉承叶圣陶的教育理念，不断探索创新，努力培养出更多德智体美全面发展的优秀人才，为社会的发展进步贡献自己的力量。

叶圣陶教育名言 篇二

叶圣陶的教育名言给了我们很多启示和思考。他曾说过：“教育是一项艰巨的劳动，需要有恒心和毅力。”这句话告诉我们，教育工作是一项持久的努力，需要教育者有坚定的信念和持之以恒的毅力。只有不断努力，才能取得教育事业的成功。

叶圣陶还强调：“教育的目的在于培养人。”这句话表达了他对教育根本目的的深刻理解。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的品德、人格和思想。只有真正培养出德智体美全面发展的人才，教育才能实现其价值和目标。

叶圣陶的教育名言还包括：“教育是一个心灵奋斗的过程。”这句话告诉我们，教育事业需要教育者怀着一颗赤诚的心，不断追求进步和完善。只有怀着对教育事业的热爱和执着，才能在教育工作中取得成功。

叶圣陶的教育理念和名言对我们当代教育工作者具有重要的启示意义。在当今社会，教育事业正面临着新的挑战和机遇，我们应该继承和发扬叶圣陶的教育精神，不断探索创新，努力培养出更多德智体美全面发展的优秀人才，为社会的发展进步做出更大的贡献。

叶圣陶教育名言 篇三

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　　2、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　4、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

　　5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　　6、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习

方法，提高学习效率，才会成功。

　　8、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

　　9、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

　　10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

　　11、读书忌死读，死读钻牛角。

　　12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　13、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

　　15、理想是事业之母。

　　16、教是为了达到不需要教。

　　17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

　　18、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的.应用，一辈子也用不尽。

　　叶圣陶的名言

　　1、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　2、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

　　3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

　　4、德行须从民主来修养。

　　5、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　6、学校教育应当使受教育者一辈子受用，资料共享平台

叶圣陶教育名言 篇四

　　7、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

　　8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

　　9、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

　　10、教是为了达到不需要教。

　　11、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

　　12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

　　13、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

　　14、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

　　15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

　　16、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

　　17、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

　　18、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

　　20、教师并非教书，而是教育学生。

　　21、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

　　22、养成习惯，换个说法，就是教育。

　　23、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

　　24、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

　　25、当教师的人，应当讲究修养。

　　26、凡为教者必期于达到不须教 类别:教育

　　27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别:教育

　　28、读书忌死读，死读钻牛角 类别:学习

　　29、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　30、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

　　31、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　32、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

　　33、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

　　34、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

　　35、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

　　36、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

　　37、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

　　38、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

　　39、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

　　40、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。