骨干教师培训感言(推荐4篇)
骨干教师培训感言 篇一
在参加了骨干教师培训后，我深受启发，收获颇丰。这次培训不仅让我学到了更多的教学技能，也让我对教育工作有了更深刻的认识。
首先，培训中的专家讲师为我们介绍了最新的教育理论和方法，让我对教学有了全新的认识。他们结合自身的教学经验，为我们讲解了如何更好地引导学生，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新能力等方面的内容。这些知识让我受益匪浅，也让我对自己的教学方法进行了深刻的反思和调整。
其次，培训中的集体讨论和互动环节让我受益良多。和其他骨干教师的交流让我看到了不同的教学方式和风格，也让我在与他们的互动中学到了很多宝贵的教学经验。大家分享自己的教学心得和教学方法，让我受益匪浅，也让我对自己的教育教学工作有了更清晰的认识。
最后，培训中的实践环节让我更加深入地了解了教学实践的重要性。通过参与实践教学，我更加直观地感受到了教学中的难点和问题，也更加清晰地认识到了自己的不足之处。这让我更有动力去改进自己的教学方法，提升自己的教学水平。
总的来说，这次骨干教师培训让我受益匪浅，不仅让我学到了更多的教学知识和技能，也让我对自己的教育教学工作有了更深刻的认识。我会将这次培训中学到的知识运用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
骨干教师培训感言 篇二
参加了骨干教师培训，我深深感受到了教育教学的魅力和重要性。这次培训不仅让我学到了更多的教学技能，也让我对教育工作有了更深刻的认识。
首先，培训中的专家讲师为我们介绍了最新的教育理论和方法，让我对教学有了全新的认识。他们结合实际案例，为我们讲解了如何更好地引导学生，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新能力等方面的内容。这些知识让我受益匪浅，也让我对自己的教学方法进行了深刻的反思和调整。
其次，培训中的集体讨论和互动环节让我受益匪浅。和其他骨干教师的交流让我看到了不同的教学方式和风格，也让我在与他们的互动中学到了很多宝贵的教学经验。大家分享自己的教学心得和教学方法，让我获益良多，也让我对自己的教学工作有了更清晰的认识。
最后，培训中的实践环节让我更加深入地了解了教学实践的重要性。通过参与实践教学，我更加直观地感受到了教学中的难点和问题，也更加清晰地认识到了自己的不足之处。这让我更有动力去改进自己的教学方法，提升自己的教学水平。
总的来说，这次骨干教师培训让我受益匪浅，不仅让我学到了更多的教学知识和技能，也让我对自己的教育教学工作有了更深刻的认识。我会将这次培训中学到的知识运用到自己的教学实践中，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
骨干教师培训感言 篇三
。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会
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通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，资料共享平台
骨干教师培训感言 篇四
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪
学生的`智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑” “闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
