《仿写句子》教学设计【经典3篇】

《仿写句子》教学设计 篇一

在这堂《仿写句子》的教学设计中，我将通过多种方式激发学生的创造力和语言表达能力。首先，我会通过展示优秀的仿写句子让学生感受到不同句式和表达方式的魅力。其次，我将引导学生分析句子结构、语法规则和词汇搭配，帮助他们理解句子的构成要素。接着，我会设计一些有趣的练习活动，让学生动手操作，尝试仿写不同类型的句子，从而提高他们的写作水平。最后，我会组织一些小组讨论和分享环节，让学生互相交流学习，激发他们的学习热情和合作意识。

通过这样的教学设计，我相信学生们能够在仿写句子的过程中，不断提升自己的语言表达能力和写作技巧。他们将学会如何巧妙地运用各种句式和修辞手法，使自己的句子更加生动、有趣和具有表现力。同时，他们也能够培养自己的观察力和思维能力，从而更好地理解和运用语言。希望通过这堂课程，学生们都能够受益匪浅，成为更加优秀的写作者和表达者。

《仿写句子》教学设计 篇二

本次《仿写句子》的教学设计将突出培养学生的语言感知和表达能力。首先，我将通过引导学生观察身边的事物和情景，激发他们对语言表达的兴趣。其次，我会设计一些情境化的场景，让学生在具体情境中进行仿写句子的练习，从而更好地理解句子的意义和用法。接着，我将组织一些小组合作活动，让学生们共同探讨和解决语言表达中的问题，培养他们的合作精神和团队意识。最后，我会设置一些写作任务，让学生们动手实践，提高他们的写作水平和表达能力。

通过这样的教学设计，我相信学生们能够在仿写句子的过程中，不仅提升自己的语言表达能力，还能够培养自己的观察力、思维能力和创造力。他们将学会如何通过具体的情境和事例来表达自己的观点和情感，使句子更加生动、有趣和具有表现力。同时，他们也能够在小组合作和写作任务中，锻炼自己的合作和沟通能力，培养自信心和独立思考能力。希望通过这次教学，学生们都能够收获满满，成为更加优秀的语言表达者和写作者。

《仿写句子》教学设计 篇三

《仿写句子》教学设计

师：在以往的练习和测试中我们经常会遇到"仿写句子"这种题型，同学们觉得难吗?

生：难…你很坦诚，说出了心里话。

生：不难…你很有自信

今天这节课我们进行仿写句子的复习训练，相信同学们通过今天的学习会觉得仿写其实不难，而且还挺有意思呢！板书：仿写句子

师：老师曾经跟同学们讲过，做仿写句子练习的时候，首先要怎么样?

生：认真分析题目要求和句子的特点板书：看清题目要求、分析句子特点

师：句子的特点主要从哪两个方面进行分析呢?生：内容、形式板书：内容、形式

师：那么仿写句子在内容和形容上又有哪些基本要求呢?

生：有五点要求：

1、内容协调。

2、句式统一。

3、修辞相同。

4、字数相等或大致相等。

5、不能雷同。

师：看来同学们对于仿写的基本要求都很明确，下面我们就通过具体的题目来检验一下同学们是否会运用，我想下面这道题大家一定很感兴趣。

(屏幕显示题目：从除例子以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。)

师：先请同学来自由读题目和例句，分析一下题目要求和句子的特点。现在可自由选择字母，发挥想象，我相信大家都能想到令自己满意的答案。

(学生书写26个大写字母在练习本上，积极思考)

生：读、写

师：谁来展示一下你写的句子，其他同学认真听，分析他写的句子是否符合仿写的几个基本要求。

师：请()同学来展示一下自己写的句子，并说说你为什么这样写，你是怎样分析的。

师：再请一个同学来读自己写的句子，请另一个同学来分析一下()写的句子是否正确。

师：还有哪些同学愿意将自己写的句子与别人分享呢?其他同学边听边判断，如果正确就给他点掌声，好吗?

师：首先请女生来说出自己想象的结果。

生1：H是梯子，是攀登。生2：S是曲线，是优美。

生3：D是一把竖琴，是愉快。生4：O是一轮太阳，是朝气。

生5：O是起点与终点的结合，是圆满。生6：M是两座相连的山，是攀登。

生7：T是天平，是公正。生8：Y是路口，是选择。生9：E是跑道，是竞争。

师：我们女生的想象多么浪漫，自然科学中这些简单的字母，在她们的心目中变得这么神奇，这么有趣，这么丰富多彩。

男生1：我们男生还有答案呢。P是一个陡坡，是努力。

男生2：X是相交，是友谊。

师：我们男生的想象更自然，符合男性的特点。

这道仿写题特别注重形象思维的训练，使用比喻的修辞手法，并要提取出字母形象所代表的内涵。下面我们做第二道仿写题。

(屏幕显示题目：紧接例句再写两个句子，要求与例句的话题一致，句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；)

师：我们齐读一下这个题目，并分析题目要求和句子的特点。

生分析：

生在练习本上仿写：

师：谁来说说你写的句子，请其他同学来评价写的是否正确，用手势来判断。

师：从同学们仿写的句子中可以看出，同学们考虑问题的面越来越广，思维越来越来活跃。

下面的一道题目有些难度，同学们敢挑战吗?

(屏幕显示题目：仿照例句，以"朋友"为话题，从"成功∕失败"，"顺境∕逆境"两组词语中任选一组仿写句子。

例句：朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他，为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的`一股春风，为你拂去心中的愁云。

师：请一个同学来读题目和例句，其他同学分析题目要求和句子特点。

生：分析、仿写

师：下面前后桌四个同学交流一下各自写的句子，发现有错误的帮他纠正一下，告诉她错在哪里，然后再挑选一句最好的进行展示。

生：小组交流、汇报

师：尽管这道题难度较大，但是同学们仿写得很不错。谁来说说通过这几道题的练习你对于仿写句子有什么感想或收获?

生：认真分析题目，分析例句的句式特点，看看用了什么修辞方法…

师：同学们说得真好，除了认真分析题目和例句，老师还有两个法宝要送给你们：板书

(1)调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。

(2)检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言，使仿句意象优美，蓄满真情，富有新

师：接下来，请同学们结合今天学习的仿写的方法，完成课堂练习卷，一共有5道题，选做3题，速度快的同学可以全部都做：

师：谁选做了第一题?汇报、评价、还有谁也选做了第一题?汇报、评价

…

小结：今天练习的只是仿写句子的几种类型，仿写句子的类型在不断地变化之中，在以后的练习中我们可能会遇到形式更新颖，内容更灵活的仿写。但是我相信，只要我们有信心，认真去分析题目和例句，平时多积累，多读书多看报，开阔自己的视野，不断地提高语言表达能力。我们仿写的能力一定会越来越强。

MSN（中国大学网）