赞美儿童唱歌的句子【优选6篇】
赞美儿童唱歌的句子 篇一
儿童是上帝赐予我们的礼物，他们纯真可爱，充满活力，而当他们唱歌时，更是给人带来无限的感动与惊喜。儿童的声音清澈纯净，充满灵气，让人仿佛看到了自己曾经遗失的童年。
当儿童唱歌时，他们往往能够将歌曲中的情感表达得淋漓尽致。他们可能并不懂得歌词背后的含义，却能用他们天真无邪的声音传达出歌曲中的情感，让人感受到一种纯真的美好。每一个音符，每一个音节，都仿佛在诉说着他们内心深处的情感，让人仿佛回到了那个充满梦想和希望的年纪。
儿童唱歌时的表现力也是令人赞叹的。他们或许没有经过专业的训练，但却能用自己独特的方式表达出歌曲中的情感。他们可能会用天真的笑容、活泼的动作，或是纯真的眼神来表达自己对音乐的热爱和对世界的向往。这种天真无邪的表现力，让人感受到一种纯粹的美好，仿佛一切烦恼都可以在这一刻烟消云散。
儿童唱歌的过程也是一种成长和学习的过程。通过唱歌，他们可以培养自己的音乐细胞，提高自己的表达能力和情感表达能力。他们可以学会合作、学会倾听，学会尊重和包容。唱歌不仅仅是一种表演，更是一种与他人沟通的方式，是一种表达自己情感的途径，是一种成长和学习的过程。
因此，让我们赞美那些唱歌的儿童吧！让我们用赞美的目光和鼓励的掌声，给予他们更多的支持和鼓励，让他们在音乐的海洋中尽情航行，让他们在歌声中茁壮成长，让他们在音符的世界里找到自己的快乐和归属。因为，儿童的唱歌不仅仅是一种表演，更是一种美好的情感传递和成长的过程。
赞美儿童唱歌的句子 篇二
儿童的歌声是世界上最美妙的声音之一。他们的声音清澈纯净，充满了活力和生机，让人仿佛感受到了一种无尽的希望和美好。儿童唱歌时的表现力和情感表达能力也是令人惊叹的，他们或许并不懂得歌词背后的含义，却能用自己独特的方式传达出歌曲中的情感，让人感受到一种纯真的美好。
儿童唱歌的过程也是一种成长和学习的过程。通过唱歌，他们可以培养自己的音乐细胞，提高自己的表达能力和情感表达能力。他们可以学会合作、学会倾听，学会尊重和包容。唱歌不仅仅是一种表演，更是一种与他人沟通的方式，是一种表达自己情感的途径，是一种成长和学习的过程。
儿童的歌声是上帝赐予我们的礼物，他们的声音充满了纯真与善良，让人感受到一种无尽的美好和希望。让我们用赞美的目光和鼓励的掌声，给予那些唱歌的儿童更多的支持和鼓励，让他们在音乐的海洋中尽情航行，让他们在歌声中茁壮成长，让他们在音符的世界里找到自己的快乐和归属。因为，儿童的唱歌不仅仅是一种表演，更是一种美好的情感传递和成长的过程。让我们一起赞美那些唱歌的儿童，让他们的歌声永远在我们心中回荡。
赞美儿童唱歌的句子 篇三
1. 打开课文,借助拼音读课文
2. 电影是我老师的礼物。
3. 最后一个环节是自备节目，自备节目无非就是唱歌。老师问小朋友有没有自备的节目，小朋友们都没有反应。我对小女儿说：“你要不要唱歌，要唱歌就举手吧！”于是，小女儿举起了手。老师问她唱什么歌？她说唱小燕子。其实，她的《DOREME》和《我有一个家》这两首歌都唱得非常棒。但估计《小燕子》相对简单一些，孩子愿意在公众场合唱最简单的曲子。
4. PPT3第一节课开始了，老师在讲课时，贝贝在干什么?这样能听好老师上课吗?如果是你，你会怎么做?
5. ④不要夸得夸张，要公正客观。真实才是最有效的！
6. 3指导幼儿竞选图书管理员，学习管理图书的方法，倡导大家爱护图书。
7. 作品主题：我的家在吉林这个美丽的城市中，无论是白天还是黑夜，看我的家都是美美的。
8. 这幅画中的人物画得栩栩如生,有才无命。
9. 画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
10. 会认“真、才、比、双、听、讲、弓、捉”等8个字。
11. 拉开窗帘，却发现经过一夜风雨的玉苍山，竟是如此的美丽：蓝蓝的天空下，阳光明媚，参差不齐的山头上遍布着神态各异的石头。昨夜的那一场雷雨，昨天的那一场烟雨仿佛就是早已化为灰尘的梦境。
12. 有了这个技巧，教资科目一50分大题稳了！
13. 这首曲子时而悠扬，时而舒缓，时而明快们如此倾心，梦幻的境界，有没，和谐的曲调，想不让人沉醉都难呢?
14. 补充赞美画的句子：
15. 他慢慢地浓墨，勾勒，淡墨，烘托;轻彩，渲染。顺着一级一级从云端莫名延伸出来的石阶，缓缓地向上，画得美不胜收。
16. 让我们跟随八一中学幼儿园小朋友一起去参观下这个美丽的世界吧！
17. 3藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。
18. 我最拿手的是画画。在学前班放一个月的假期里，因为家里没有人看我，我就跟着妈妈上班。有一次，我觉得自己一个人玩没有意思，就找出了妈妈给我买的画画书，自己画了起来。因为爸爸属牛，我就比着画了一头牛；妈妈属兔，我就比着画了一只小白兔；我属蛇，所以就画了一条蛇。我画完了之后拿给妈妈看，妈妈说我画得特别像。随着一年级入学，妈妈就让我学画画。
19. 2教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。
20. 自然往往在人们不经意的地方出现，想要捕捉的时候，它们又被虚伪给替代了，所以时间上的艺术家多是画静物，天性的美在他们眼中是十分可贵的。
21. 理解课文内容，从而萌生出保护自然、保护环境，为绿化作出贡献的良好意识。
22. 40能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
23. 这些画栩栩如生，巧夺天工，令人叹为观止!
24. 2在游戏活动中，体验学数学的快乐。
25. 5能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。
26. 再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。
27. 结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。
28. 园丁，一个高贵的称号，祝你桃李满天下，春暖花开。
29. 有时候，有孩子问：“老师，明媚的媚字怎么写？”这时，旁边的孩子立刻会说：“这么简单的字都不会，真是的！”这时候，我一般会轻轻地说：“他可以不会写。”有时候，我还会再说一句：“每个人都是从不会到会的，不会没什么丢人的！”
30. 3从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。
31. 艺术在常总是十分高雅而不可及的，其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历……有艺术的生活就有欢乐，就有美。
32. 小女儿怯生生地开唱了，刚开始声音有点轻，想想毕竟是在公众场合，毕竟是自己毛遂自荐，我认为已经很不容易了。我在后面鼓励她：“声音可以再大点。”于是，小女儿放开声音唱起来。这时，旁边一个小女孩突然说：“不好听，不好听，唱得不好听！”小女儿怔了一下，我鼓励她：“继续唱吧！”于是，小女儿继续唱，刚开口，那个小女孩更大声地说：“不好听不好听，唱得不好听！”这时，小女儿忍受不住，哭了起来，然后转过身，一头扎进了我的怀里。三位老师都说：“唱得好听的。唱得好听的。”小女儿还是无法控制情绪，哭得更大声了。她边哭边说：“妈妈，她嘲笑我！”
33. 专业分析类型：，说这孩子已经学会了什么技巧，音高到了多少之类的。
34. 儿子听完，开心地说：“妈妈，你也注意到了？其实那个灯塔是我自己加上去的，老师也夸我有创意呢！”
35. 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
36. 师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
37. 结合生活经验，了解水的作用。
38. 20掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
39. 师：“村长说要比较一下，你有什么好办法比较几样东西的大小呢?”幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。
40. 20导入和结束的游戏部分未体现在微视频中，使得活动中游戏的趣味性未能体现。
41. 看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想啊，终于想出了好注意。(教师朗诵)。
42. 面对误解，不必要争辩，面对烦恼，不必要回避，面对失败，不必要低头，面对成功，不必要忘形，人生路上更多的是思考，用心如此，坚持如此。
43. 拿生字词卡检查认读情况。
44. 如今的爱情是速食型的，婚姻是快餐式的，一切都那么匆忙，让我们无暇等待和守候。于是，很多辛酸和变故让爱情的方向扑朔迷离，让曾经的痴心牵手演绎成了一场无间道。我们总是怕相处的时间不够多，怕对方的爱不够深，怕漫天烟花散尽后的满地疮痍。开始了，就坚持吧，拨开那些云雾，风景总在后头！
45. 3森林里的鸟不同的声音。
46. 老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！
47. 3他是怎样来照顾你、爱你的呢?
48. 站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。
49. 我宝贝就是有一颗善良纯真的心，才能画的这么生动可爱有趣。
50. (出示图片)孩子们，你们好!你们喜欢山爷爷吗?瞧，山爷爷正向我们走来了，用我们的掌声欢迎山爷爷，好吗?谢谢孩子们，看，文文也来了，正和山爷爷说话呢?你们想知道他们说什么吗?我们一起去学习儿歌《山爷爷和孩子的对话》这首儿歌后，同学们就知道了。
51. 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
52. 3发展幼儿思维和口语表达能力。
53. 去年还要教他老姨画画的小孩子，转年就得奖了，棒棒哒！
54. 做世界模特和老师。3354句赞美老师的名言
55. 4理解阅读：教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。
56. 从小，我就格外痴迷于绘画。尤其喜爱那活泼可爱的卡通画和诗情韵雅的水粉画。它们往往会向路灯一样让我的生活更加充实，美好。几年前，大约是我3岁的时候，我就特别爱那俏丽形象的卡通人物，便不顾一切的画，画的家里每一个房间的雪白的墙壁都格外凌乱。上面有我3岁画的，也有5岁、7岁画的，甚至到现在的都有。这满墙的卡通人物，记载着我童年成长的痕迹。
57. 国画（中国传统绘画形式）:
58. 学习第二段。
59. 我喜欢乡村。或许是那种自在、悠闲的生活在吸引我吧！不过，我更喜欢那乡村的风景。
60. 在幼儿园教学及面试试讲中的教学评价语也是很重要的，因为教学评价和反馈也是幼儿老师的一项重要的技能。但是我们在给幼儿反馈的时候不能只是简单的说“很好”“不错”“很棒”，因为这种评价语太宽泛了，下面这68条走心教学评价语可以参考一下哦
61. 4尝试仿编儿歌，体验创作的快乐。
62. 2果园里有谁，它在干什么?
63. 合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望
64. 2鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
65. 暑假儿子在上绘画班，有次我去接他和奶奶回家。
66. 5通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
赞美儿童唱歌的句子 篇四
1. 愿你幸福开心永远，好事连连！友缘千里一线牵,谊深似海乐无边,地域难阻网络情,久经风雨心相连。
2. 能力目标：能对诗歌进行创编。
3. 我喜欢画画，每当我画出一幅优美的作品时，心里不禁就充满了成就感。还记得我曾在一次绘画比赛中，画了一幅《风中的文竹》，竟然得到了全市二等奖的荣誉，乐得我几天都合不拢嘴。
4. 3教师讲述故事结尾：天快亮了，雨越下越大。嘀嗒，嘀嗒。哎——怕漏雨，偏偏又漏了!!
5. 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动.
6. 指名说说怎么记住这些字，书写这些字时要注意什么，以及它们在田字格中的位置。
7. 没有什么是比看着孩子们画出这么棒的作品更有成就感的事。
8. 要主持幼儿园六一文艺汇演，
9. 4理解诗歌内容，能熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。
10. 小小的空间是难舍的留恋；温馨的留言是真情的感言；遥远的祝福是真切的心愿；朋友的友情是天长地久的眷恋；无论天涯海角，隔屏的我都会默默的祝福亲爱的朋友幸福快乐到永远。
11. 小小的你经过三年的幼儿园学习生活已经茁壮成长，你从一个不善于与人交谈的孩子变成喜欢与同伴一同玩耍，共同游戏的孩子。
12. 山爷爷
13. 你们做过梦吗?都梦到了什么?
14. 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
15. 小结：在比较几个物体的大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下排一排，摆放整齐，然后数一数，数量多的面积就大。
16. 就写希望孩子怎么样，一定会尽心尽力把孩子培养成人，希望孩子长大后顶天立地等等，觉得好请采纳！
17. 我们的内心仿佛是一本很厚很厚的书，只有那些和我们的心灵撞出了友情之火的心灵，才会愿意打开这本厚书仔细地阅读和真诚地评注。
18. 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
19. 假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
20. 被你可爱模样收买，剩下的全是好心情。
21. 忘不了您和风细雨般的话语,荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛,鼓起我前进的勇气.老师,我终生感激您!
22. ①整场演出结束后，所有家长有序地到班主任老师处接幼儿和xxx一xxx礼物。
23. 3为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
24. 孩子们真棒！画的好看，照片留存做个纪念，不错不错。
25. 3故事的卡片每人一份以及塑料环若干。
26. 你的岗位永远不会变，但你的足迹无处不在；你的两鬓终有一天会斑白，但你的青春将永存
27. 能分析故事情节，培养想象力。
28. 熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体动作秀出来。
29. 4尝试创造性地运用绘画、泥工等多种方法再现故事内容。
30. 你不喜欢我，我一点都不介意。因为我活下来，不是为了取悦你！
31. 打开音响，流泄而出的轻柔旋律，总是能抚慰每颗疲惫的心灵。悠然动人，小憩的下午时光宛如浪漫嘉年华般，静谧但鲜活映在脑海里。
32. 面对孩子们对山爷爷“高”的赞美，山爷爷说了什么?哪位孩子来读读山爷爷说的话。 ㈡、现在，让我们一起去读一读儿歌的第二部分，相信聪明的同学一定有很多新的收获。
33. 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
34. 有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖.我怎能不感谢您?
35. 4提供幼儿熟悉的童话故事书或主要情节的图片，鼓励幼儿把自己熟悉的童话故事讲给小伙伴听，可在班级举行“童话故事比赛”等活动，激发幼儿讲述童话故事的热情。
36. 正确、流利有感情的朗读课文，了解儿歌内容。
37. 你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。
38. 我们的内心仿佛是一只因常常积满忧虑和无奈而倍感沉重的杯子，只有那些为了友情而伸给我们的双手，才愿意真诚的为我们倒空这只杯子，还她快慰和轻松。正是因为有了友情，我们才能更加感受到做人的尊严和光荣。
39. 家长们自从知道赞美比棍棒教育更能让孩子优秀，“你是最棒的”就几乎成了口头禅。也是，还有什么赞美比“你是最棒的”更能激昂深刻地表达家有儿女初长成的喜悦呢？
40. 诗朗诵：当我第一次来到幼儿园，哭哭啼啼吵着要他*的时候，亲爱的老师，是您的手像摇篮，温暖了我，我多想叫你一声――妈妈。请欣赏小班小朋友和老师一起表演的诗朗诵《摇篮》。
41. 3幼儿欣赏故事表演，初步感知故事内容。
42. xx，你是一个听话乖巧的女孩。别看你长得小小的，其实你可能干了，课堂上总能听到你大声的发言。xx，幼儿园里、家里每天都有好吃的饭菜，鲜美可口的汤，它们都非常有营养。新的学期，你又长大了一岁，老师相信你会吃的又快又好的。
43. 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
44. 老师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。
45. 缕缕墨香萦绕在心灵深处，绚丽的色彩渲染在宣纸表面，一枚精致的印章映入眼帘，水杯中的水折射出了细微描绘的身影，作品高悬在墙面。
46. 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
47. 5引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。
48. 4幼儿讲故事，并说出自己从中学到了什么。
49. 一幅你觉得好的画，别人可能画了好几个通宵。
50. 每年，我都送你第一个春天和新年贺卡；我亲爱的老师，愿春天永远与你同在！
51. 萤火虫的价值在于用尾巴上挂着的灯照亮别人；你的尊重在于总是给别人提供方便。
52. 老师，您是美的耕耘者和播种者。是你们，闪耀着美丽的阳光，滋润着美丽的雨露，我们的心中充满了绿草和鲜花！
53. 作画妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似则欺世。
54. 不要过多当众炫耀。比如有的家长十分热衷于让孩子在众人面前表演诗歌朗诵，唱歌跳舞。锻炼孩子当众表演的胆量是家长的初衷，但是如果不分场合(比如嘈杂的饭店)，没有情感的铺垫预热(一群陌生的叔叔阿姨面前)，家长一高兴就“命令”孩子表演，大多数孩子会觉得这是一种压力。如果不肯表演又被冠以“胆小”，那不仅打击了孩子的学习热情又在心理上实施了了负面的暗示。
55. 小······兔、小······兔、小······兔(教师用手指着图中相应的兔子，引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔)到树林里去看望······(教师指着小猪路牌，引导幼儿说出小猪)。
56. 他比之前厉害多了，连画室老师都夸他画画很有天赋呢。
57. 讨论识记这些字。
58. 我把朋友放在心上是一种缘分的珍惜，我把思念藏在心里是一片芳香的记忆，我愿把这美好的感觉永久保存在记忆中，祝福朋友的美好心情永不改变。亲爱的朋友，只有今天心中有梦，明天才会好梦想成真。我来看望好朋友，愿你永远幸福快，健康平安，愿我们的友谊地久天长。
59. 爱情不过那么一回事别以为弃旧投新太过可耻,难道死缠烂打就是坚持。
60. 踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意.
61. 春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中.老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您.
62. 流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿。
63. 2请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。
64. 感谢您长久以来的精心培养，使我的孩子从一个顽童逐渐成为了一个爱学习，懂礼貌，讲团结的好学生。是您教给我的孩子打开知识宝库的金钥匙!是您为他扬起了理想的风帆!他在您温暖阳光的沐浴中充满自信!在您汗水的滋润下，像种子一样发芽长大!衷心多谢您老师!祝你工作如意合家安吉!
65. 小朋友，你们想帮助山爷爷吗?
66. 小猩猩仰头大声呼喊的图片：是为了让孩子能掌握运用观察动作、表情的方法，体会小猩猩着急、伤心、难过，想念妈妈的情绪。以鼓励孩子结合自己的生活经验想办法帮小猩猩找妈妈，一起呼唤小猩猩妈妈的游戏让孩子宣泄内心的情感。
67. 如果友谊一旦破坏了，连爱情也不能够再使它恢复。——《五卷书》
68. 5学会分享和关爱他人，感受自我服务带来的快乐和成就感。
69. 让学生意识到用双手和智慧能创造出优美的环境、美丽的世界。
70. 老师，您好！不是因为您老才叫您老师，而是跨古越今人们一向都认定姜还是老的辣。老师，您的形象表达了您对太阳底下最光辉职业的虔诚，您用生命和热血浇注了这灵魂的工程！
71. 没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天.十二万分地感谢您,敬爱的老师.
72. 发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。
73. 组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。
74. 1至3岁时，孩子的喜怒哀乐等情绪是被同理、被倾听、被接纳还是被嘲笑、被呵斥、被压抑？孩子的情绪是可以表达的，还是不可以表达的？有些成年人，表面看来情绪稳定，但突然暴怒，突然悲伤，往往是类似的情绪在年幼时期被压抑过了。
75. 5喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
76. 因为您的一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄.愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳.
77. 他的画风渐渐成为中国花鸟画中一股个性极为明显、风格极为明媚的新风。
78. 她画画时候的样子最好看，真是让人着迷。
79. 在人生的旅途上，你为我点燃了希望之光，丰富了我的心灵，增添了我的智慧。愿我的祝福像绿茶一样滋润你干涩的喉咙，像蜡烛一样照亮你的办公室，给你鲜花一样的芬芳！
80. 60老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
81. 我在新加坡听过一个女高音独唱，她是代表加拿大到各国作巡回演唱的。但她唱到高音时，脖子拉得长长的，让人看了很不舒服。原来她是专唱德国Lied的，德国派唱法主张xxx支点xxx永远在腹部不变。试问唱高音怎么可以把音管拉得那么长呢?
82. 合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！
83. 真诚的朋友，是人生路上的知音，是心灵的共鸣。岁月中的点滴！
84. 于顺境中交朋友只需费一举手之劳;在困厄时寻找友谊简直比登天还难。——爱比克泰德
85. 总结：小熊一路走啊走，找到了那么多的快乐，这些快乐都是关于哪一个方面的呀?(运动方面)原来运动可以带给我们快乐!
86. 请幼儿自主阅读《春天你好》第20-22页,播放故事《三只蝴蝶》,鼓励幼儿学说蝴蝶和花朵的对话。
87. 你的音容笑貌总是闪现在我的眼前；你是一个品德高尚的人，这将永远珍藏在我的记忆中。啊，老师，人类灵魂的工程师，只有这个光辉的名字，才具有海一样丰富，蓝一样深邃的内涵！
88. 妙手写徽真，水剪双眸点绛唇。疑是昔年窥宋玉，东邻，只露墙头一半身。
89. 生活在一个城市里，或者爱一个人，又或者做某件事，时间久了，就会觉得厌倦，就会有一种想要逃离的冲动。也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事，只是给不了自己坚持下去的勇气。
90. 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
91. 优美的歌声在教堂内缓缓回荡。
92. 她画画真是太棒了，多想她送我一幅。
93. 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
94. 老师像辛勤的园丁，培育着桃李;老师像红烛，燃烧自己，照亮我们;老师像春蚕，默默无闻，无私无畏;老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。
95. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。人生也不如画，不可能重画一幅，画画错了可以再画，而人生走过不可能回头再走。画画可以一气呵成，笔笔惜金，而人生谨记步步为营，莫想一步登天，须知一分耕耘，才得一份收获。人生画画是一种心境，心情明了，画就简
96. 4出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。
97. ?给他植入了痛苦的根源——攀比心
98. “桃李满天下”是教师的光荣。——值此美丽、明朗、秋意盎然的园丁节之际，祝老师永远幸福、青春！
99. 4播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
100. 读讲新课。
101. 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸立;我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康生活幸福!
102. 教师总结，鼓励学生多参加植树活动，保护树木，为绿化作出贡献。
103. 60重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。
104. 4通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
105. 自由朗读这一部分。边读边想，你能找出哪个句子是孩子说的，哪个句子是山爷爷说的吗?
106. 你的温柔善良，让大家喜欢亲近你；你的认真执著，让大家为你折服！
107. 但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常的酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。
108. 教育来不得半点激进,我们坚守教育初心,怀着推动老师终身学习的信念,设计科学丰富的课程:
109. 绘画是自然的点缀，有了它大自然也增色不少，它是印在白纸上的画，用心将它描述。
110. 集体反馈，指名读，开火车读。
111. 总结：希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来，限制了我们的想象，我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声，还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事，想办法让自己和别人快乐起来。
112. 4师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗!
113. 用心写一句温暖的话，因为你用一生诠释了这个名词——奉献；用温暖渲染一个伟大的节日，因为你辛苦了，教师节到了，祝你永远年轻，节日快乐，幸福健康！
114. 你是个天真，活泼的小朋友，每次都能认真的完成老师布置的任务，你的小手真能干，会自己折叠被子、收拾玩具，你能和小朋友一起快乐地游戏，上课的时候你能专心听讲，积极举手发言。
115. 4帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。
116. 3完整的看一遍PPT故事。
117. 十月份作品整理。孩子笔下的小螃蟹～
118. 春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.
119. 就像打开了潘多拉的魔法盒，流泄出来的歌声，交织着神秘、优雅、飘渺、性感的音符，化成魔咒，唤醒了我们沉睡的听觉。
赞美儿童唱歌的句子 篇五
1. 画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。
2. 2了解儿歌中语气词“呀”的作用。
3. 4蚂蚁和西瓜图片，故事PPT。
4. 对孩子而言，精心制作的附有音频的音乐作品有宝贵的价值：鼓励您的孩子尝试在阅读乐谱时，自行探寻新的发现。在这个过程中，孩子有可能独立解决一些问题。这对孩子而言，无疑是一种鼓舞人心的经验和经历。如果孩子的行为值得表扬，您还可以用一些专门为孩子设计的精美乐谱作为奖励。
5. 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
6. 歌声余音绕梁，三日不绝. 细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
7. 走过田间的小路，我们来到了田野的边上。这是一片一望无际的稻田。眼前是金黄色的稻穗，颗粒饱满，沉甸甸的，把稻杆压弯了腰，直也直不起来，往远望去，整个稻田就像是一张美丽的黄色地毯。一阵风吹过，稻穗被风吹得左右摇摆，就像是金色的大海中的波浪，一浪推着一浪，此起彼伏，非常壮观。
8. 3出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢?
9. 他轻轻松松就是最好的，会让他觉得自己天下无敌，会觉得“世界”也不过如此。
10. 集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
11. 只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。
12. 同桌把玩了一会手上的鸡蛋，拿起毛笔在上面画了几笔，一只鸡蛋顿时变成了一张甜美的笑脸。
13. 开学在即，这份幼儿园开学环创(展板、主题墙、窗饰环创)，转给幼师！
14.
15. 鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。
16. 科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。
17. 通向成功的“一万小时定律”
18. 聪明漂亮是天生的，用这类词汇夸孩子，很容易使他们养成固化的思维模式，等于告诉他们成功是靠天分，自己掌控不了。
19. 张同学把这个人画得惟妙惟肖。
20. 美丽大方的小女孩，你是我们大二班的小明星！
21. 3手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
22. 音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。这是音乐给我的感觉。人被音乐吸引是常情，但我不明白，音乐为何有这么大的魅力!音乐响起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透着残酷与悲凉，充满厚重感的大鼓铺垫出山峦之巍然，它无处不在，无所不能。
23. 结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。教师讲述故事到悬念处，组织幼儿进行讨论，老鼠三兄弟会对裁缝说什么?
24. 您也可以通过模仿孩子唱歌时的音高和力度来改变这个游戏的玩法：孩子在唱歌时时发出大声的尖叫声还是柔和的声音？在这个过程中是否伴随着鼻腔共鸣音呢？您可以试试看！
25. 了解孩子的学习动力，为其创造合适的环境，并通过这种方式来激发孩子的内在动力。
26. 歌声独特，说这声音辩识度非常高，像中国好声音，就专门挑这样的学生，这么有特色，发展一下，非常有前途。
27. 4至6岁时，孩子的内在感受有没有被引导成内外统一？孩子有没有能力和权力正确表达自己内心的感受？也即心理学上说的“表里如一”。我们会发现，有些孩子会出现“口是心非”或者“心是口非”，这些都是表里如一的对立面。有许多成人，明明不愿意做一件事情，为了迎合他人，违心去做。都是在这个时期没有被允许正确地表达自己的内心感受。
28. 这个问题也可以理解为：幼儿园教育的最重要的结果是什么？对孩子成长阶段的意义是什么？
29. 总结小组获奖情况。
30. 莫逆于心，遂相与友。——庄周
31. 静静的夜晚，听着哪有自己故事的歌曲，心碎了、落泪了，回忆着哪事。哪梦幻般的音乐世界，到底蕴藏了什么道理，节奏动感，悦耳动听，蓝调情歌，深情浓郁的唱腔，节奏动感的旋律，每一个音符都是如此饱含感情与悦耳动听，如丝绸般的。音，独具品位的触动你心。
32. 我想了想，对儿子说：“上次你画的是猫比较简单，这次画的是轮船，轮船底下还有海水和波浪，远处还画了灯塔，注重细节，而且画面感很丰富。”
33. 我喜欢画画，不仅仅是它可以使人忘掉忧愁，而且还可以陶冶人的情趣。当一个人沉浸在画海中，这是一件多么美妙的事情呀!当我们坐在画板前，描绘着花、人、景、物时，心也不禁陶醉在这美妙的风景中……正是因为这样，才塑造了我遇事沉稳冷静的性格，我可真得感谢画画呀!
34. 出示故事图卡，讲述故事《贪心的小狗》。
35. 此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。()我凝神静听。歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。
36. 我总是想像着云里有座美丽的城堡；有一个关于公主和王子的故事，优雅的公主是否接受了王子的求婚么？他们有没有最后幸福的生活在一起？
37. 天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。
38. 5通过故事培养幼儿的自信心。
39. 小可爱满月啦，你的每一次成长，我都想炫耀。
40. 美好的图画，你要一笔笔描绘，再难也有我的爱伴陪。
41. 但我们不可忘记，虽然xxx支点xxx随着气息的呼出不断地向上移，还是要保持住那向下压的力量。试想，我们如果要拿到高处的东西，伸长了手仍拿不到时，那么就要在脚下垫一个箱子，如果还是拿不着，只能再加一个箱子，这样xxx支点xxx不就提高了吗?怎么可能停在下面不动呢?
42. 她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
43. 亲和：如果您的孩子属于这个类型，请您为孩子创造一些参加合奏或乐队的机会(管弦乐队)。
44. 人之初性本善。你调皮我捣蛋。
45. 3小蚂蚁发现的“大馅饼”是什么?
46. 操作提示孩子每做一件事情，不管事情做得是对是错，如果得到了表扬，他就会得到鼓励的暗示，而他的这种行为就会继续
47. 5请幼儿互相交流;现在学会了什么本领，取得了那些进步等。
48. 南国有佳人，轻盈绿腰舞。华筵九秋暮，飞袂拂云雨。翩如兰苕翠，婉如游龙举。越艳罢前溪，吴姬停白纻。
49. 教师的春风，日日沐浴我心一位好老师，胜过万卷书。
50. 知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。
51. 学生写字，教师巡视辅导，提醒“双姿”。
52. 从声音特色夸奖
53. 音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的'一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理使我丰富了课余生活……
54. 在饭桌上，哥哥各门学科都取得了优异的好成绩，觉得爸爸妈妈一定会夸自己，所以洋洋得意。
55. 4小蜗牛做了一件什么事?
56. 在爱情的码头，我燃烧我的船，怕夜黑时候，你疏忽错过，我焚心等候。
57. 4师：孩子们，为什么妈妈还要变这么多东西追小兔呢?
58. 孩子听多了，容易产生免疫力，而且被“吹捧”得多了，孩子会觉得，既然我已经这么好了，那为什么还要做？
59. 孩子每当看到我把一幅画的很不错的作品直接涂改掉总会绝的好可惜，会问我心不心疼!可艺术创作就是这样变幻莫测，我的创作我自己来做主，追求自己心中的完美!
60. 不想放弃所以一直坚持不想流泪所以一直装笑不想被丢下所以宁愿独自一人
61. 每当我拿起画笔，我就很快乐，因为这是一种艺术的享受。它可以让你的心情很舒畅；也可以倾诉你的喜怒哀乐；更可以把最美的东西用最美的方式表现出来。
62. 我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。多谢您，老师!
63. 雪花依旧在天空飘呀，飘呀。我用画画，留下雪花。一笔，两笔，雪花被我放大了。呃，不够。我拿起相机拍下了雪花及雪的壮景。雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。
64. 2乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
65. 歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃!此音只应天上有，人生难得几回闻。
66. 想要走心其实也就：“抱”、“笑”、“听”三个字。
67. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
68. 一画就着迷的孩子，作品终于完成。
69. 甲：xxx幼儿园庆“六一”文艺汇演到此结束！
70. 幼儿自由结伴创作，教师巡回指导。
71. 将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。
72. 4理解诗歌内容，知道不同动物尾巴的不同作用。
73. 朋友是缘，我会永远的珍惜，朋友是金，永远是光辉灿烂，朋友是琴，演奏一生的美好，朋友是茶，品味一生的清香，朋友是笔，写岀一生的幸福，朋友是歌，唱岀一辈子温暖，祝福朋友天天有美好的心情。
74. 4在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?
75. xx，你是一个可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加各种活动，爱清洁、讲卫生，上课时能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极、踊跃。希望欣欣小朋友以后更大胆些，做个自信、勇敢的女孩。
76. 音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。
77. 2学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
78. 4培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
79. 歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻。
80. 50掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
81. 2幼儿为中心变，其他幼儿应对变。
82. 也能在遇到挫折时，不轻易放弃，不断鼓励自己，拥有继续乘风破浪的勇气。
83. 2第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?
84. 老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量.
85. 绘画，让我掌握了绘画技巧，给我的生活增添了欢乐;绘画，让我多次获奖，给自己添加了许多光荣;绘画，让我幸福快乐地度过每一天!
86. 观看第二段挂图，引导幼儿说出祖国的名胜古迹，并结合诗歌分析它们的特点。如珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，像我们挺直的脊梁;长城是古时候抵御敌人的城墙，像伸展的手臂保护着我们等。
87. 经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；--多谢您我尊敬的老师！
88. 我会珍惜每一个真诚的朋友，每个人的空间都是一个美丽的世界，在这个世界里我看到了真诚和友爱，感觉到了生活中感觉不到的情感，祝福我的朋友永远幸福快乐!
89. 甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
90. 山到底有多高呢?你能通过你搜集的资料来举例说说山的高吗?(学生把自己搜集到“高”山的资料向大家汇报。)想了解老师给你们搜集到的高山图片吗?(出示课件)
91. 5带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。
92. 你是个婷婷玉立的漂亮女孩，穿了好看的裙子总要在同伴面前炫耀一番，愿意让别人分享你的快乐。
93. 有朋友同行是一种安慰，有朋友鼓励是一种力量，有朋友帮助是一种温暧，有朋友惦记是一种幸福，与你相识于此也是一种缘份，无论缘深缘浅，无论相距多远，飘过都祝南山大哥你健康快乐永远。
94. 掌握这30个班级常规小方法，轻松帮你搞定“熊孩子”
赞美儿童唱歌的句子 篇六
1. 老师是火种，点燃学生心中的火；老师是石阶，承载着学生一步步稳步向上的攀登。
2. 我想，美术画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
3. 指导朗读该段。
4. 友情是两心相交，友情是不求回报，友情是没有烦恼，友情是温暖拥抱，友情是相伴到老。友情是你我快乐的微笑!
5. 集体反馈。
6. 3他们都认为自己本领大。你认为谁的本领大?为什么?
7. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
8. 引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。
9. 往日,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果,老师,这是您的丰收!
10. 谢谢小朋友们，让我们带着自己的感情一起去读读对山爷爷的赞美。(小黑板出示)：
11. 你是桥梁，为我们连接被切割的山脉，让我们走向收获的巅峰；你是绿色的藤蔓，坚韧而纤细，指引我们在悬崖之巅采集灵芝和人参。
12. 60能大胆猜测小兔子、小胖猪的心理活动，用完整的语言表述。
13. 2懂得团结起来力量大，体验分享的快乐。
14. 你对孩子一视同仁，让我很感动。孩子交给你，我们放心!
15. 你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏！
16. 5当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。
17. 5配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。
18. 友谊是对于自己的一种自由的幸福的许愿，把天然的同情行为永远不变的和洽，超出情欲、利害、竞争和偶然之上。——阿仑
19. 4放儿歌《比尾巴》，导入新课。
20. 5播放视频“放风筝”，引起幼儿兴趣。
21. 这座山已经有好多年的历史了，你们看它都长胡须了，所以人家都叫他山爷爷。
22. 第要以孩子为基础的表扬。让孩子学会审视自己，为自己的努力一步步成功感到骄傲也是一种自豪的事情，我们渴望来之不易的结果，更在意努力中的过程。
23. 会不自觉地走到儿童专区
24. 山爷爷长什么样呢?请小朋友们认真观察这幅图。
25. 环保教育。
26. 正确、流利地朗读课文。
27. 世界著名教育心理学家霍华德·加德纳在20世纪80年代提出了“多元智能理论”。该理论可应用于不同的学习领域。
28. 那歌声伴着优美动听的旋律，带给我们的不仅仅是余音绕梁婉转动听的旋律，还有深深地沉醉。
29. 2老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。
30. 5教师：小宝宝为什么要帮奶奶抓背?他是怎样帮奶奶抓背的?奶奶高兴吗?
31. 5请幼儿说说使用餐具的体会，哪种好用。
32. 3表演区提供故事图片、头饰表演故事。
33. 5如果个别幼儿创编故事情节有一定的困难，教师可通过提问的方式帮助、引导幼儿。例如：假如你有一双翅膀，你会飞到哪里去?你会和谁一起飞?你会做什么?鼓励幼儿大胆进行讲述。
34. 你画风很大胆！看这话就知道，你是个开朗的人！线条均匀，下笔肯定！进步很快，很有天赋！
35. 这些人下半年必须考教资！不然没机会啦
36. 愿意关注瓢虫等小昆虫。
37. 情境导入。播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
38. 谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力?聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
39. 评价他人，根源是自我价值感低下
40. 歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏;几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
41. 你可以表扬他说：“小朋友你真是太棒了，这么小的年纪就懂得为爸爸妈妈分忧，叔叔像你这么大穿裤子都还不会呢。学会了做饭要做给叔叔吃哦，将来你就是你家的大厨，到时候我会经常来吃你做的饭，你欢不欢迎啊？等长大了做一个大厨师，把你的饭店开满天南地北，你妈妈到时候笑得乐呵呵。“看到朋友的小孩做饭，要鼓励他做得好，还要引导他孝顺父母，鼓励他把爱好一直进行下去。
42. 真好奇小朋友的小脑袋中到底装了一个怎样的美丽世界呢？
43. 山上山下，一层层绿色梯田，把荒山堆砌得像一座座玻璃宝塔。田水反射着阳光，像数不清的银镜，照亮了深山的莽林。依山开出的梯田，最高的竟达八十六层，真像是架了云梯上青天。
44. 糖妞的作品，孩子的世界里真的会有特别自己的想法，经常会给你惊喜，希望你一直这样保持有自己的想法，画里的故事好丰富，棒棒
45. 4用动作表现角色的心理变化。
46. 积累词语，背诵儿歌。
