一个苹果重点句子体会(精彩3篇)

一个苹果重点句子体会 篇一

在日常生活中，我们常常会听到一些关于生活和人生的格言，其中有一句“一个苹果一天，医生远离我”。这句话虽然简单，却蕴含着深刻的意义。我们可以从中感悟到健康的重要性，以及饮食对健康的影响。一个苹果不仅是一种水果，更是一种生活态度。

首先，这句话告诉我们要注重饮食健康。苹果是一种富含营养的水果，不仅含有丰富的维生素和矿物质，还有助于消化和排毒。每天吃一个苹果，可以保持身体的健康，预防疾病。而医生远离我这句话更是强调了预防胜于治疗的道理。通过良好的饮食习惯，我们可以远离疾病，减少看病的次数，让医生远离我们。

其次，这句话也提醒我们要珍惜生命。生命是最宝贵的财富，而健康是生命的基石。只有保持健康的身体，我们才能更好地享受生活，实现自己的理想。一个苹果一天，不仅是对健康的呵护，更是对生命的珍视。在快节奏的生活中，我们常常忽视了健康的重要性，而这句话则提醒我们要时刻关注自己的身体，不要等到生病才后悔莫及。

最后，这句话还可以引申到人生的其他方面。一个苹果一天不仅是对身体的呵护，更是一种生活态度。无论做什么事情，只要坚持每天一点点积累，就能取得不俗的成就。在生活中，我们也要学会坚持不懈，不断努力，相信只要每天都有所收获，就一定能走向成功之路。

通过这句“一个苹果一天，医生远离我”，我们可以看到健康和生活的关键。饮食健康、珍惜生命、坚持不懈，这些都是我们在生活中需要时刻铭记的道理。让我们从现在开始，每天吃一个苹果，让医生永远远离我们！

一个苹果重点句子体会 篇二

人们常说“一个苹果一天，医生远离我”，这句话虽然简单，却蕴含着深刻的哲理。在当今社会，健康成为人们关注的焦点，而正确的饮食习惯是保持健康的关键。一个苹果，虽然看似微不足道，却蕴含着对健康的呵护和对生活的珍视。

首先，这句话告诉我们要注重饮食健康。苹果是一种富含营养的水果，含有丰富的维生素和矿物质，有助于预防疾病和增强免疫力。每天吃一个苹果，可以保持身体的健康，减少生病的几率，让医生远离我们。在现代社会，饮食结构日益单一，过多的高热量食物容易导致肥胖和各种慢性疾病。因此，一个苹果一天，不仅是对健康的关注，更是对自己身体的负责。

其次，这句话也提醒我们要珍惜生命。生命是最宝贵的财富，而健康是生命的基石。只有保持健康的身体，我们才能更好地享受生活，实现自己的梦想。一个苹果一天，是对生命的珍视和对未来的期许。在快节奏的生活中，我们往往忽视了健康的重要性，而这句话则提醒我们要时刻关注自己的身体，不要等到生病才后悔莫及。

最后，这句话还可以引申到人生的其他方面。坚持每天吃一个苹果，不仅是对身体的呵护，更是一种生活态度。在人生的道路上，我们也要学会坚持不懈，不断努力，相信只要每天都有所收获，就一定能走向成功之路。一个苹果一天，不仅是对健康的呵护，更是对生活的热爱和对未来的希望。

通过这句“一个苹果一天，医生远离我”，我们可以看到健康和生活的关键。饮食健康、珍惜生命、坚持不懈，这些都是我们在生活中需要时刻铭记的道理。让我们从现在开始，每天都吃一个苹果，让医生永远远离我们！

一个苹果重点句子体会 篇三

一个苹果重点句子体会 精选70句

1. 更进一步得理解数数。

2. 指名背诵。

3. 板书课题，学生齐读。

4. “强烈感情”指的是一种什么感情？

5. 听写词语。

6. 学生修改自己概括的中心思想。

7. 三个词语——*熏火燎诱人动员

8. 提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。

9. 一个苹果哪儿来的?

10. 那么，为什么这么多人还吃不完一个苹果呢?我们就来继续学习课文。

11. 总结深化

12. 今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题）

13. 理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。

14. 初读课文，了解课文主要内容

15. 学生自学课文，思考

16. 布置作业

17. 这个苹果都到过谁的手里?用笔划出来，看共有几个人?(8人)

18. 师展示实物—一个香气诱人的苹果。看到这个苹果你想到些什么？

19. 请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。

20. 练习给课文分段，说说每段的段意。

21. 进一步自学理解。

22. 提出进一步自学的要求：

23. 指名读课文，讨论刚才的思考题

24. 朗读，总结全文的主要内容和中心(用投影)

25. 理解生字新词，理解重点词语。

26. 一条关系式——1个苹果8人分吃剩下大半

27. 让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

28. 抓住重点，突破难点

29. 自己有感情地朗读课文，思考

30. 讨论交流。

31. 阅读课文，能正确勾画出文中描写干渴情况的句子，学习抓住重点词句理解课文内容。

32. 学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。

33. 把时间还给学生，放手让学生自读感悟。

34. 学生根据要求自学，教师巡视。

35. 根据预习提示中的要求检查预习情况。

36. 一条关系式1个苹果8人分吃剩下大半

37. 引导谈话：一个苹果对我们来说并不稀奇，可在战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的战士眼中，它是那么的珍贵。可是八位焦渴难耐的战士还吃不下一个苹果，这是为什么呢?

38. 讨论课文。

39. 今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。(板书课题)

40. 复习旧课，导入新课。

41. 卡纸做的奖品**小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

42. 通过让学生抓住重点词句，品味语言，激发学生的情感。描写战士口渴的句子。找到八个战士需要苹果也很想吃这个苹果的理由，如果不深入到战士们心中去用心体味，学生的情感得不到升华，还是不能达到理想的学习效果。我又在学生交流的同时，我引导学生品读描写战士极其干渴的语句。比如“……已经几天没喝过一口水……我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满了灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”“他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”……在品读中，学生们感受到了战友间关心他人胜过关心自己的深情厚意。

43. 什么情况下得到的苹果?(极其干渴。)

44. 一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

45. 练习概括课文的中心思想。

46. 有感情地朗读课文，体会志愿*战士间的深厚友情，学习志愿*战士在艰苦的条件下为他人着想，舍己为人的优秀品质。

47. 为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花？

48. 检查预习生字情况(用生字卡片)

49. 这件事发生在什么地方？这个防*洞怎么样？课文中是怎么讲的？

50. 导入新课。

51. 布置作业：朗读课文。

52. 理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。

53. 练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。

54. 这篇课文的中心思想应该怎样概括？

55. 复习提问，引入本课时

56. 一个苹果对于我们来说算不上什么，可在抗美援朝的战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿*战士们眼中，它是多么的珍贵。那战士们是怎样对待这一个苹果的呢？今天我们就一起学习第

57. 两个句子——“忽然觉得防*洞里格外沉静”、“迸出了幸福的骄傲的泪花”

58. 这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？

59. 有感情地朗读课文。

60. 划出表现战士们干渴程度的词语。

61. 这件事发生在什么地方?这个防*

62. 这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说?

63. 同座轮流朗读课文，相互评议、订正。

64. 能自主认识本课生字，并能正确书写。

65. 三处

66. 齐读最后一个自然段。

67. 谁来说说“一个苹果”这篇课文的起因、经过和结果。

68. 实物展示谈话引入

69. 今天我们一起来学习课文《一个苹果》，感受这个动人的故事。

70. 课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？