我会学说句子教案(精选3篇)

我会学说句子教案 篇一

在学习一门语言的过程中，句子是非常重要的基本单元。学会构造正确的句子，可以帮助我们更准确地表达自己的意思，更流利地与他人交流。因此，我设计了一份“我会学说句子教案”，帮助学生们提高句子构造能力。

首先，我会引导学生们了解句子的基本结构。句子通常由主语、谓语和宾语构成，而主语通常是句子的主要主题，谓语则表示主语的动作或状态，宾语则是动作的承受者。通过这种方式，学生们可以更清晰地了解句子的构成要素，为后续的句子构造打下基础。

其次，我会带领学生们进行句子构造的实践。通过举一些简单的例句，我会让学生们逐步理解如何构造句子，如何选择合适的主语、谓语和宾语，如何使用正确的语法规则。在这个过程中，我会鼓励学生们积极参与，多加练习，不断提高句子构造的能力。

最后，我会设计一些有趣的句子构造游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中提升句子构造的技能。比如，可以让学生们用所学到的句子结构编写一个小故事，或者通过口头问答的方式进行句子构造练习。这样不仅可以增加学生们的参与度，还可以激发他们学习语言的兴趣。

通过这份“我会学说句子教案”，我相信学生们可以在句子构造方面取得显著的进步。只要他们认真学习，多加练习，相信很快就能够自如地运用句子构造能力，表达自己的思想和情感。

我会学说句子教案 篇二

在语言学习的过程中，句子是非常重要的语言单位，也是语言表达的基本形式。因此，我设计了一份“我会学说句子教案”，旨在帮助学生们提高句子构造和表达能力。

首先，我会引导学生们掌握句子的基本结构。句子通常由主语、谓语和宾语构成，而主语通常是句子的主要主题，谓语表示主语的动作或状态，宾语是动作的承受者。通过清晰地了解句子的构成要素，学生们可以更加准确地构造句子，表达自己的意思。

其次，我会通过一些实例让学生们学会句子构造的技巧。例如，我会给学生们提供一些句子构造的题目，引导他们思考如何选择合适的主语、谓语和宾语，如何运用正确的语法规则。在这个过程中，我会鼓励学生们多加练习，不断提高句子构造的能力。

最后，我会设计一些有趣的句子构造活动，让学生们在愉快的氛围中提升句子构造的技能。比如，可以让学生们用所学到的句子结构编写一首小诗，或者通过角色扮演的方式进行句子构造练习。这样不仅可以增加学生们的学习兴趣，还可以提高他们的句子构造能力。

通过这份“我会学说句子教案”，我相信学生们可以在句子构造方面取得显著的进步。只要他们认真学习，多加练习，相信很快就能够熟练地运用句子构造技巧，表达自己的想法和感受。

我会学说句子教案 篇三

我会学说句子教案 精选37句

1. 说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论...

2. 逐一出示后三幅 ， 幼儿用“在”字 一句 。

3. 第二遍欣赏故事（1）说说不同气球的颜色象什么？（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

4. 老师边扔落叶边说：秋天到了，秋风吹着，小树叶从大树上飘落下来，它们会落在哪里？幼儿猜一猜？鼓励幼儿畅所欲言。那么小树叶都落在哪里呢？老师带来了一个好听的故事《秋叶飘》，幼儿认真听就知道了。

5. 一部

6. 听音乐引入课题。

7. 分段理解散文，鼓励孩子用相应的动作表现出来。

8. 总结。

9. 幼儿自由选择自己先喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“…在…”的句式说一句话。

10. 老师结合天鹅绒教具讲故事

11. 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

12. 幼儿自由 自己先喜 的 物 做相 的 作，并用 “?在?”的句式 一句 。

13. 教 放音 跳舞。幼儿 察教 的表演用“?在?”的句式 一句 。

14. 请一部份幼儿利用毛巾、牙刷等实物进行表演，另一部分幼儿根据表演的内容，用“…在…”句式说一句话。

15. 教师放音乐跳舞。幼儿观察教师的表演用“…在…”的句式说一句话。

16. 教 和幼儿一起听音 ，做律 。

17. 看看说说出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）孩子们一起来找找朋友吧。

18. 教师和幼儿一起听音乐，做律动。

19. 培养幼儿大胆表述能力，学会 真 听。

20. 幼表演，用 “?在?”的句式 一句 。

21. 看图说话。

22. 意在集体活 中 言。

23. 听音 引入 。

24. 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。

25. 扩大外联活动：

26. 幼儿 真 察教室里布置的 片，鼓励幼儿用 “?在?”的句式描述 壁上的小 物在干什么 ?

27. 树叶掉在哪里了？（在河里）.谁来和树叶说话了？（小鱼）.小鱼想把树叶当什么用？（小雨伞）.共同的教义对话：xxx树叶，你愿意做我的x x吗？xxx幼儿一起模仿相应的动作。

28. 师幼表演，用“…在…”的句式说一句话。

29. 树叶掉在哪里了？（草地上）。谁来和树叶说话了？（文章出自.屈老师教案网）（虫子）。虫子想把树叶当什么用？（小屋）。常见教义对话：xxx树叶，你愿意做我的x x x吗？xxx师幼扮演角色：幼儿学虫子爬到老师跟前说：xxx树叶，你愿意做我的x x x? xxx, xxxYes， yes！xxx。小虫是如何把树叶当作小屋的？（躺在树叶下），做出一个说谎的动作来帮助孩子理解。

30. 引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。

31. 引 幼儿仔 察第一幅挂 ， 一 ，小 物在做什么？ 幼儿用“?

32. 请幼儿认真观察教室里布置的图片，鼓励幼儿用“…在…”的句式描述墙壁上的小动物在干什么?

33. 教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题

34. 乐意在集体活动中发言。

35. 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

36. 教 提 ： “ 才我 在干什么？ ”引出

37. 。