17少年闰土画句子【优质4篇】

文章一：17少年闰土画句子

闰土，一个名字如此耳熟，仿佛每一个人都能在记忆深处找到他的身影。在那个炎炎夏日，17个少年齐聚一堂，共同创作了一幅让人震撼的画作。他们的作品让人们看到了青春的活力和创造力，更让人们感受到了团结合作的力量。

这幅画作充满了青春的气息，色彩明快，线条流畅。闰土用他独特的视角描绘了这幅画作，每一个细节都展现了他对生活的热爱和对艺术的执着。17个少年在他的带领下，相互协作，共同完成了这幅令人惊叹的作品。他们用画笔传递着自己的情感和思想，让观者感受到了他们内心深处的激情和梦想。

这幅画作不仅仅是一幅青春的作品，更是一种精神的表达。17个少年通过这幅作品，向世界展现了他们的团结和创造力。他们用自己的行动证明了青年人的力量和潜力。这幅画作将永远留在人们的心中，激励着更多的人去追寻自己的梦想，创造属于自己的辉煌。

闰土和他的17个同伴，在这幅画作中留下了自己的痕迹，也留下了一段难忘的回忆。他们用自己的双手创造了一幅美丽的画作，也创造了一种美好的生活方式。他们的故事将被传颂下去，激励更多的人去追寻自己的梦想，勇敢地面对生活的挑战。他们的青春之光将永远照耀着这个世界，让人们感受到希望和力量的力量。

文章二：17少年闰土画句子

闰土，一个平凡的名字，却蕴含着无限的可能性。在那个夏日的午后，17个少年齐聚在一起，共同创作了一幅震撼人心的画作。他们的作品不仅展现了青春的活力和创造力，更让人们感受到了团结合作的力量。

这幅画作充满了青春的气息，每一个色彩都是他们心中的梦想，每一笔线条都是他们对生活的热爱。闰土用他独特的视角描绘了这幅作品，带领着17个少年共同完成了这个令人惊叹的作品。他们相互协作，相互鼓励，用自己的双手创造了一幅美轮美奂的画作，展现了他们内心深处的激情和梦想。

这幅画作不仅仅是一幅青春的作品，更是一种精神的表达。17个少年通过这幅作品，向世界传递了他们的团结和创造力。他们用自己的行动证明了青年人的力量和潜力。这幅画作将永远留在人们的心中，激励着更多的人去追寻自己的梦想，勇敢地面对生活的挑战。

闰土和他的17个同伴在这幅画作中留下了自己的痕迹，也留下了一段难忘的回忆。他们用自己的双手创造了一幅美丽的画作，也创造了一种美好的生活方式。他们的故事将被传颂下去，激励更多的人去追寻自己的梦想，勇敢地面对生活的挑战。他们的青春之光将永远照耀着这个世界，让人们感受到希望和力量的力量。

17少年闰土画句子 篇三

1. 用│将上文分为3层，并写出各层层意。（6分）

2. 很多人毕业工作后，忙于生计，忙于家庭，日复一日像一只蚂蚁一样辛苦耕耘，棱角逐渐磨平，锐气逐渐消散，对周遭的一切也逐渐变得麻木起来。

3. 《枫桥夜泊》中体现作者心情的五种景物是：月落、乌雅、清霜、江枫、夕阳。( )

4. 少年闰土是鲁迅的亲密玩伴。尽管那时鲁迅还是一个少爷，而他只是一个帮工的爱害羞的儿子，但他却不怕鲁迅，初次见面不到半日，便和鲁迅混熟了，并且亲切地称呼鲁迅为“迅哥儿”。

5. 学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。

6. 课外延伸

7. 学习课文。

8. 少年闰土，节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。

9. “我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”

10. 成年后的闰土不再是那个英气勃勃的小英雄，他变成了一个木讷呆滞的木偶人，他过得辛苦，却又形容不出，只是一味沉默，仿佛对一切都逆来顺受。

11. 复习导入

12. 学习《故乡》原著片段、感受人物性格变化

13. 这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正（zhēng）月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

14. 这节课我们跟随鲁迅先生一起来认识他这位儿时的伙伴。

15. 理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。

16. 请同学们闭上眼睛“看电影”，师朗读“深蓝色的天空中挂着一轮……反从他的胯下逃走了。”

17. 修改病句。（4％）

18. 理解含义深刻句子的意思，补写课文中“我”的外貌，体会不同身份人物的不同穿着和外貌。

19. 学生预习课文，扫除字词障碍。

20. 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（xíng）缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶（jiàng）捉小鸟雀的。

21. 学习课文写的四件希奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。

22. 本文首发于我的微信公众号，“郭小康”。

23. 《少年闰土》作者鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），本名周树人，曾用名周樟寿，曾字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家、教育家[1]、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等。

24. 填空 .

25. 知识与能力：

26. 交流鲁迅故事、名言、初识鲁迅

27. 重点分析：

28. 具体记叙一件你和××之间发生的事，注意写出人物的特点，并适当写一点自己的内心活动。

29. 少年闰土,鲁 迅,关于鲁迅的资料,朗读课文，了解课文内容,课文主要写了哪些关于闰土的事？,主要内容,课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。,注音组词,ni 扭动,ku 胯下,ch 厨房,to 圈套,wi 刺猬,ch 畜生,cun 逃窜,扭 胯 厨 套,便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 无端地：没有原因地。先前：以前。 素：向来。,猬 畜 窜,ni ku ch to,wi ch cun,其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道,小游戏,给上面的词语与正确的解释连线,只知道,稀奇,如此,从来不知道,其中,无缘无故,学习词语,扭动

30. 然而，对于今天的我们，希望在哪里呢？

31. 在老师发下的卡片上，选自己认为最难的生字和新词，说说那些地方需要注意，那些需要提醒同学们，逐一交流。

32. 过渡语：

33. 用环境烘托描绘出了一幅优美的月夜美景，并引出下文，体现出了闰土的机智勇敢。为下文作铺垫，埋下伏笔渲染了一种和谐的气氛。

34. 刚才同学们的想象很丰富也很有趣。鲁迅先生把他们当时见面的情景写在《故乡》一文中，现在我们一起学习一下，想一想你读懂了什么？还有什么不懂？

35. 读下文，回答问题。（10％）

36. “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜（chù）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

37. 按要求写句子。

38. 按要求填空。（8％）

39. 导入新课

40. 闰土是如此的见多识广、聪明能干。他们的关系亲如手足，难分难舍。只可惜他们这一别就是三十年，三十年后假如他们能够再次相逢会是怎样一种情景？闰土会变得怎样？

41. “这可见他的父亲十分爱他……”句中的.“这”指什么？（2分）

42. 文中老奶奶连续两次说：“这位子……”句中省略号表示的未说出的意思是（ ）。（3分）

43. 说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）

44. 闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。

45. 把下面的句子改为“被”字句。

46. 变得懂“规矩”了。

47. 皮毛奔来，反从胯下窜了。它的皮毛 是油一般的滑是油一般的滑” “我们沙地里，潮汛要来的时候，我们沙地里，潮汛要来的时候， 就有许多跳鱼儿只是跳，都有青就有许多跳鱼儿只是跳，都有青 蛙似的两个脚蛙似的两个脚” 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。角的天空。 理解这段话的意思理解这段话的意思 难句理解：难句理解：他们都和他们都和 我一样，只看见院子我一样，只看见院子 里高墙上的四角的天里高墙上的四角的天 空。空。 “我我”和和“往常的朋友往常的朋友”是些是些“少少 爷爷”，整天生活在大院里，不能广泛，整天生活在大院里，不能广泛 地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭 窄。这句话表达了窄。这句话表达了“我我”对自己所处对自己所处 环境的不满，流露了对农村丰富多彩环境的不满，流露了对农村丰富多彩 生活的向往。生活的向往。

48. 可是中年闰土发生了巨变，这种巨变，我们很多人都有过类似的经历。

49. 认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。

50. 用关联词语把下面两句话连成一句话。

51. 这少年便是闰土

。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

52. “管贼吗？”

53. 谈话：

54. 我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

55. 少年闰土节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

56. 为了保住饭碗，人们用力挤出勉强的笑脸，说很多言不由衷的话，做很多分外的工作，走很多不该走的路，过很多不该过的桥。变得一味承受，一路失守，无心争辩，无力拒绝。

57. 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”

58. 我素不知道天下有这许多新鲜事。 ( )

59. 用较快的速度阅读课文。

60. 谈话导入

61. 貌描写 其间有一个十一二岁的少年，项其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈带银圈 他正在厨房里，紫色的圆脸，头他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈晃的银项圈 动作描写动作描写 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁 人的时候，便和我说话，于是不到半人的时候，便和我说话，于是不到半 日，我们便熟识了。日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门他也躲到厨房里，哭着不肯出门 语言描写语言描写 只记得闰土很高兴，说是上城之后，见只记得闰土很高

62. 《少年闰土》的解说：

63. 有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。

64. 第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

65. 。,嘴巴尖尖，额头上有几簇白毛。叫声似猪。视觉差，嗅觉发达。夜行性。食性杂，尤喜食动物性食物，包括蚯蚓、青蛙、蜥蜴、泥鳅、黄鳝、蝼蛄、天牛和鼠类等，也食植物性食物，有时盗食农作物王米、小麦、白薯和花生等。有冬眠习性。,鹁鸪,鲁迅先生曾说：“猹字是我据乡下人所说的声音，生造出来的，现在想起来，也许是獾罢。” 现代汉语词典注： 猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说故乡）。狗獾哺乳动物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫獾。,刺猬：哺乳动物，头小，四肢短，身上有硬刺，昼伏夜出，吃昆虫、蛇、鼠等，对农业

66. 《少年闰土》是从鲁迅的小说《故乡》中节选下来的。 ( )

67. 阅读短文，完成练习。（20％）

68. 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危

69. 书写规范，字迹工整，字数400个以上。

70. 当鲁迅回到阔别二十年的故乡，再次见到多年未见的闰土时，闰土不再称呼他为“迅哥儿”，而是毕恭毕敬地叫了声“老爷”。其实这时的鲁迅既不是一个少爷，也不是一个老爷。当鲁迅的母亲让他依旧哥弟相称时，闰土却说，“这成什么规矩，那时是孩子，不懂事。”

71. 尖尖，额嘴巴尖尖，额 头上有几簇白毛。叫头上有几簇白毛。叫 声似猪。视觉差，嗅声似猪。视觉差，嗅 觉发达。夜行性。食觉发达。夜行性。食 性杂，尤喜食动物性性杂，尤喜食动物性 食物，包括蚯蚓、青食物，包括蚯蚓、青 蛙、蜥蜴、泥鳅、黄蛙、蜥蜴、泥鳅、黄 鳝、蝼蛄、天牛和鼠鳝、蝼蛄、天牛和鼠 类等，也食植物性食类等，也食植物性食 物，有时盗食农作物物，有时盗食农作物 王米、小麦、白薯和王米、小麦、白薯和 花生等。有冬眠习性。花生等。有冬眠习性。 鲁迅先生曾说：鲁迅先生曾说：“猹猹字是我据乡下人所说的声音，生造出来字是我据乡下人所说的声音，生造出来 的，的，现在想起来，也许是獾罢。现在想起来，也许是獾

72. 选择几个问题读课文，利用字典，自学生字和新词。

73. 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建xxx压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态.小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情。《故乡》的中心思想是悲哀那人与人中间的不了解、隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念。

74. 第一次见面，闰土是什么样的？

75. 正因为对这件事印象最深，所以一想到闰土，鲁迅先生马上就会浮现闰土看瓜刺猹的情景。请同学们朗读课文第一自然段。

76. 齐读。

77. 我们可以看出，少年时的闰土，活泼，机灵，勇敢，对生活充满热爱。其实，这些美好的词汇也适合形容我们很多人少年时的样子。

78. 师生评论，调整板书：

79. 交流体会感受。

80. 我们要勤奋学习，努力提高自身素质。 ( )

81. “允、伪、兆、辽、叉、蔓”6个字中，属形声字的有（ ）、（ ）、（ ）。

82. 了解鲁迅的故事，初识鲁迅，感受鲁迅的高尚品质。

83. 对，鲁迅是我国伟大的思想家、革命家。他小时结识了一位小伙伴，就是——（齐读课题）。

84. 我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去地走去” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，有胡叉呢。走到了，看见猹了， 你便刺。这畜生很伶俐，倒向你你便刺。这畜生很伶俐，倒向你 奔来，反从胯下窜了。它的

85. 背诵课文第一自然段。

86. 导入 新课。

87. 《少年闰土》写作背景：因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建xxx的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。

88. 推荐读《故乡》全文。

89. 闰土是鲁迅小说《故乡》中的一个人物，少年闰土和中年闰土有着截然不同的面貌，我喜欢他少年时的样子。

90. 鲁迅为什么能把这两个人写得如此鲜活？

91. 好可爱呵呵

92. 课文主要写了哪些关于课文主要写了哪些关于 闰土的事？闰土的事？ 主要内容主要内容 课文先描绘了课文先描绘了“我我”记忆中记忆中 看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土 相识、相处的过程，最后写两人相识、相处的过程，最后写两人 的分别和友谊。的分别和友谊。 nini 扭动扭动 kuku 胯下胯下 chch 厨房厨房 to to 圈套圈套 wi wi 刺猬刺猬 chch 畜生畜生 cuncun 逃窜逃窜 扭扭 胯胯 厨厨 套套 便是：便是：就是就是。 如许：如许：如此如此。 单知道：单知道：只知道只知道。 无端地：无端地：没有原因地没有原因地。先前：。先前：以前以前。 素：素：

93. 创设情景，揭示课题

94. 解释句子中划线的词语的意思

95. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

96. 提问：

97. 质疑品文

98. 为什么“我”会有如此复杂的感情？

99. 收集摘抄鲁迅的名言、故事。

100. 布置作业

101. 复习课文、激发想象

102. 鲁迅于1919年从北京回故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济调敝、农民生活日益贫困的历史，作者回故乡，童年的伙伴、农民闰土来探望他，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆，写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年，表现了他们少年时代纯真的友谊。希望我的回答能够帮助到你

103. 认识作品人物、感受写法

104. 创设实现自主探究学习的氛围：

105. 认识孔乙己、祥林嫂等作品人物：

106. 用你们所说的那种感受读这几段话，相信会读得更好。练好之后读给同桌听，请同桌评一评。

107. “我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的

108. 苹果4的小脸。身穿一件蓝色的小短裙。眼睛。冲着对我笑。头上似乎。露出了两个窝角。嘴角翘起了。像极了一个洋娃娃。

109. 学生默读课文，用简洁的语言概括。

110. 看《阿Ｑ正传》、《社戏》等鲁迅作品。

111. 快速默读课文，找出依据。

112. 课堂练习

113. 情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。

114. 少年闰土的第一自然段先写了(夜晚海边的景色),再写(少年闰土的动作),表现了少年（机智勇敢）。

115. “幽”字在字典里的解释有：①深远、僻静、昏暗；②隐蔽的、不公开的；③沉静；④囚徒。“幽静”一词应取第（ ）种解释。21教育网

116. 天空中挂着一轮圆月。 扩句：

117. 当身边的某位同事被提拔为处长后，人们往往也会相应地改变称呼，称其为某处了。

17少年闰土画句子 篇四

1. 我日日盼新年。 扩句：

2. 塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。

3. 不再抱有希望或者把希望寄托在不切实际的东西身上。

4. 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

5. 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

6. 少年闰土

7. 向来向来。 猬猬 畜畜 窜窜 ni ku ch to wi ch cun 其间其间 无端无端 素不知道素不知道 如许如许 希奇希奇 单知道单知道 给上面的词语与正确的解释连线给上面的词语与正确的解释连线 只知道只知道 稀奇稀奇 如此如此 从来不知道从来不知道 其中其中 无缘无故无缘无故 学习词语学习词语 扭动扭动 胯下胯下 厨房厨房 圈套圈套 刺猬刺猬 畜生畜生 逃窜逃窜 注意读音注意读音 银项银项圈圈 允允许许毡毡帽帽颈颈上上 缚缚在在畜畜生生 五五行行缺土缺土 正正月月 仿仿佛佛空空地地 zhngzhngy yn nzhnzhnjngjng f fchchf fkngkng qunqunx

8. 课外延伸：（图书室或网站）

9. 根据意思，在括号内填上恰当的.字。

10. 用曲线画出描写闰土外貌的语句，并写出这些外貌描写表明闰土是个怎样的农家孩子（2分）

11. 作业

12. 把下面的句子改为反问句。

13. 学生说自己不懂的地方。

14. 兴，说是上城之后，见 了许多没有见过的东西。了许多没有见过的东西。 他说：他说：“这不能。须大雪下了才好，我这不能。须大雪下了才好，我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来， 用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看 鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳 子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什 么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背” 闰土又对我说：闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，我们这里来。

15. 学会本课7个生字，能够正确读写文中的.词语。

16. 能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。

17. 少年闰土：是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象。

18. 在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。（2分）

19. 那时，在鲁迅眼中，闰土还是一个如万花筒般的少年，鲁迅通过他知道了很多新鲜稀奇事，比如海边有五色的贝壳，有两只脚的跳鱼，等等。

20. 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，

21. 学生自由练读。

22. 是啊，两个小伙伴在短暂的时间里留下了儿童时代最纯真的深厚的友情，分别的时候真是难舍难分啊！文章学到这里，你喜欢闰土吗？为什么？