侧面描写的句子大全(推荐6篇)
侧面描写的句子大全 篇一
在阳光的照射下，他侧着脸庞，微微闭着眼睛，露出一抹温和的微笑。
他侧身坐在长椅上，手肘撑在腿上，一边抬头看着远方，一边轻轻地摇晃着脚尖。
她侧着头，眉梢微微皱起，似乎在思考着什么重要的事情。
在微风中，他的头发被吹得凌乱，侧面的轮廓更显得锐利而有力。
侧着身子，他对着窗外的景色发呆，一副心不在焉的模样。
她侧过脸，露出了那张清秀的侧颜，让人不由得多看几眼。
他侧着脸，眼神迷离，仿佛在追寻着什么遥远的记忆。
在夕阳的映照下，他侧着脸庞，透露出一种淡淡的忧郁。
她侧身坐在沙发上，手托着腮，眼神迷离，似乎在陷入某种遐想之中。
他侧着脸，嘴角微微上扬，透露出一种朴实而温暖的笑容。
侧面的他身姿挺拔，线条流畅，散发出一种不可言喻的英俊。
侧着脸，他闭上眼睛，享受着阳光的温暖和微风的拂过。
她侧着脸，眼神深邃，宛如星空般幽深迷人。
在侧面的角度，他的眼睛显得深邃而幽暗，不易捉摸。
侧脸的她嘴角微微上扬，透露出一种优雅的气质。
侧身而坐的他，手指不经意地轻轻拨动着膝盖上的纹身，流露出一种叛逆的气息。
在侧面的视角下，他的轮廓分明，线条修长，仿佛一尊古代雕塑般完美。
侧着脸，他的眼神凝重而深邃，透露出一种成熟的魅力。
侧着身子，她轻轻地吹着口哨，仿佛在享受着这片宁静的时光。
侧面的他身姿挺拔，头发随风飘动，散发出一种独特的魅力。
侧着头，他的侧颜清秀而挺拔，让人忍不住多看几眼。
侧身坐在椅子上，她手托着腮，眼神迷离，宛如置身于梦境之中。
侧面描写的句子大全 篇二
在月光的映照下，她侧着脸庞，眼神幽深，仿佛在倾听着远方的呼唤。
侧着身子，他的侧颜犹如一幅完美的画作，让人感叹大自然的神奇。
她侧过脸，露出了那张娇嫩的侧脸，像一朵盛开的花朵，充满生机。
在微风中，他侧着身子，头发被吹得飘逸，散发出一种随性的魅力。
侧着头，她的侧颜线条柔和而优美，透露出一种温柔的气息。
他侧着脸，嘴角微微上翘，透露出一种温暖而和善的笑容。
侧身坐在草地上，他手托着下巴，眼神迷离，仿佛置身于一个梦幻般的世界。
她侧着脸，眼神深邃而幽暗，宛如夜空中的星星，闪烁着神秘的光芒。
在侧面的角度下，他的脸庞轮廓分明，线条硬朗，透露出一种阳刚的气息。
侧着脸，她闭上眼睛，享受着大自然的馈赠，散发出一种宁静的美感。
侧面的他身姿挺拔，肩膀宽厚，散发出一种阳光男孩的气息。
侧着脸，他的眼神凝重而深邃，散发出一种内敛的成熟魅力。
她侧身坐在沙发上，手握着一本书，眼神专注而温和，仿佛在沉浸在知识的海洋中。
侧面的他挺拔而有力，肌肤黝黑，散发出一种阳刚的魅力。
侧着身子，她微微侧头，柔软的发丝在风中飘动，散发出一种优雅的气质。
在侧面的视角下，他的轮廓线条流畅，眉目清秀，宛如一尊古代神明般神秘。
侧身而坐的她，手指不经意地拨弄着发梢，眼神中透露出一种清澈的智慧。
侧着脸，他的侧颜线条硬朗而挺拔，透露出一种独特的男子气概。
侧身坐在长椅上，她轻轻地吟唱着一首优美的歌曲，仿佛在诉说着自己的心事。
侧面的他身姿挺拔，头发随风飘动，散发出一种自由奔放的气息。
侧着头，她的侧颜清秀而秀美，让人不由得为之倾倒。
侧面描写的句子大全 篇三
1. 忍受不公*，不是懦弱的表现，而是为了更远大理想。
2. “我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。
3
. 出示课题，质疑：黄河的主人是谁？为什么他能成为黄河的主人？
4. 此时，诗人的心已随着送信人回到了故乡苏州，见到了日思夜想的父母亲人……秋风掠过，黄叶飘飘。
5. 弄清课文各部分和中心之间的有机联系。
6. 摘抄
7. 白居易 的《琵琶行》在使用动作神态和比喻正面描写琵琶女的精彩弹奏后，再用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。正侧结合，有力表现了琵琶女的高超技艺和复杂心情，为作者发出同是天涯沦落人的千古感叹做了铺垫。
8. 学习第一部分，体会黄河上羊皮筏子的惊与险
9. 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
10. 地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。
11. 能正确流利有感情地朗读课文。
12. 通过上节课的学习，我们知道这篇课文是“文包诗”的形式。（板书）。既然是文包诗，就请大家首先通过朗读到课文中找找这首诗，并请大家联系课文想想这首诗的是什么意思？
13. 同学们,艄公是做什么的?对,艄公就是撑船的,文中的船指的是?——羊皮筏子。哪些句子写了羊皮筏子?请找出来,抓住关键字词,说说羊皮筏子的特点。学生交流:
14. 过渡：同学们，在作者这样的心境下，你再读读下面这个自然段，你是否能够发现什么问题？
15. 初读课文，感受语言
16. 同学们的读书习惯可真好。有需要提示或帮助的地方吗?(1)出示易读错的词:指名读、同位互读,有错及时纠正。强调多音字,说出另一个读音。齐读。(2)这儿有一组优美的词,我们一起来读,同学们仔细观察,这两组不同颜色的词分别写什么的?写人物的这四个词,你知道课文中写谁吗?板书:“我”乘客艄公
17. 交流：
18. 摘抄积累文中的好词好句好段。
19. 同学们，这节课我们继续学习第17课——《黄河的主人》。(齐读课题)
20. 翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
21. 爷爷长着一副古铜色的脸孔一双铜铃般的眼睛尖尖的下巴上飘着一缕山羊胡须他高高的个儿宽宽的肩别看他已年过古稀可说起话来声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬蹬蹬”他连小伙子也追不上呢
22. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，满面菜色，却长得眉清目秀。
23. 课前板书：黄河的主人
24. 掌握课文中的9个生字，理解由生字组成的词语。
25. 她重新走起时，身影在地面越瘦越长起来，像细线似的。
26. 我的表妹文文，今年五岁，是幼儿园大班的小朋友。她个头很高，身体稍微有些胖，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋像朵要开的花，两只眼睛亮亮的，我们都叫他“小蓓蕾”。
27. 七月，透蓝的天空，云彩好似被烧化了，消失得无影无踪。
28. 眉开眼笑心花怒放兴致勃勃兴致盎然满面春风乱蹦乱跳欢呼雀跃手舞足蹈兴奋异常开怀大笑。
29. 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
30. 等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
31. 艄公专心致志地撑着篙，乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的情景呢?请你展开想象，来写一写。(出示写的练习)
32. 演示讲解如履平地一词，启发学生说出文中的平地指黄河 板书：艄公 如履平地
33. 我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
34. 你能用这样的句式说一句话吗?
35. 首先，请大家来欣赏一段录象。(①播放黄河滚滚东流的录象;②出示“我看到了 的黄河”)
36. 师朗诵：(继续播放黄河的录象)这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河!此时此刻，我们就伫立在黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮起伏，感情激荡……(有感情地朗读课文第一自然段)
37. 抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。
38. 在早上点整的时候，音乐把我的梦打碎了，我就马上起床大开窗户一看，远来交流会开始了，害得我吓一大跳。交流会设在建设银行后面，那里有一个红红的大气球立在那里，交流会的长大概有二十多米，就像一条小龙，从高空中看下去真是太长了。（九库说说）下午三点整，交流会上响起了种种音乐，那里的人，人山人海，他们纷纷在做自己在做的事情。有的看东北虎，国宝熊猫，有的在打泡泡，有的在买衣服，还有的在玩游艇。到了晚上，交流会上灯闪闪发亮，人们吃好晚饭，都到交流会上玩了，街上的人基本没人了。交流会那一天是最热闹的一天。
39. 描写人物紧张动作的句子50字
40. 掌握本课的生字词。
41. 请学生提出诗中不理解的词语，并划上横线。
42. 她愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
43. 学生自由读后进行交流，出示诗。
44. 通过描写黄河的词语来激发学生感受黄河的兴趣（帮助学生加深对词语的理解）。
45. 这节课我们继续学习《黄河的主人》。
46. 那是一个久旱不雨的夏天，田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
47. 教学准备
48. 虽然我们的胳膊累疼了，皮肤刮破了，可看到这*坦的操场，心里有一种说不出的愉快。
49. 师：同学们围绕课题就提出了这么多富有思考价值的问题，你们说解决这些问题的最好办法是什么？（读书和讨论）
50. 小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
51. 课文中谁和谁依依惜别？
52. 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
53. 烈日炎炎，骄阳似火的盛夏，我的心也随着温度的升高，而焦急起来了。
54. 生活不是一场赛跑，生活是一场旅行，要懂得好好欣赏每一段的风景。不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。
55. 抡绳的同学密切合作，绳有节奏的飞舞着，跳绳的同学，抓住绳儿上下飞转的空隙，像小老虎一样蹿上去，准确地跳过脚下的绳子。只见冬冬往上一跃，迅速转体……“好!”“又过去了！”观众的喝彩声像潮水一般涌起。
56. 心里喷射出灿烂而快乐
57. 我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方
58. 伊墨知道柳延一定会这样说，因为他傻，因为他是沈清轩的转世。虽然每一次转世都会有所不同，但不同之处也只是那个灵魂的侧面而已，就像季玖问过的“好就是沈清轩不好就不是了吗”一样，好不好他都是他，傻不傻他都是他。从来没有变过。 这个世上不会有这样的灵魂了，即使饮过孟婆汤走过奈何桥，失去一切记忆，经过不同人生，到最后对他都是一样的。 不论自己有多过分，都会被轻易原谅;不论自己付出的有多苛刻，都能给予丰厚的回报。作者：溯痕 出处：遇蛇
59. 师：看了这幅画面，假如让你给画面配音的话，你该诵读课文的那一部分，又该怎样诵读读？先自己练读，然后交流。
60. 取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
61. 人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡败屡战。——拿破仑
62. 通过学生找出的描写乘客和艄公表现的句子来感悟艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏的优秀品质。
63. 短短的一首诗仅有28个字，却把两个人之间的依依惜别的感情体现的淋漓尽致，大家想把它背诵下来吗？让学生配乐自由背诵。
64. 没有追求和付出哪来的成功，为梦想不服输，再苦也不停止脚步。
65. 延伸拓展，升华主旨。
66. 通过上节课的学习，黄河给你留下了怎样的印象？
67. 能屈才能伸。在遭遇不公*时，不是怨天尤人，自我深沦，更不是一味忍受，而是把委屈埋在心里，把泪水咽在肚子里，自我加压，自我坚强，自我奋斗，不断优化自己的思维，不断努力，不断完善自己。韩信忍受胯下之辱，才成就候王将相的事业。
68. 情感态度目标：在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的不屈精神。
69. 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——金樱
70. 通过学习课文，体会艄公的勇敢和智慧，感受他们作为“黄河的主人”的骄傲，
71. 羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀!但艄公又是怎样的表现呢?(出示课文第6自然段)
72. 我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累。
侧面描写的句子大全 篇四
1. 重新整理预习本上的答案，并交流。
2. 嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。
3. 又一阵秋雨潇潇地下着，润绿了竹；又一阵凄风飕飕地舞着，染黄了菊。一位英勇的将军，头戴金盔，身披战袍，手握青剑，独倚栏杆，但见潇潇雨歇。抬头望眼，仰天长笑，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。
4. 不要埋怨别人太能，也不要埋怨自个太实诚，每个人都有自个的路，想怎么走，每个人都有选择的权利!只要无怨无悔!
5. 请学生交流。先说题目意思，再说每句诗的意思，中间给学生解释“西辞”的意思。
6. 这种一人分饰男女的表演在 年代曾出现过，但张国荣在其中加入了舞步和剧情表演。服装的左半边是男子角色，穿着衬衫马甲西装裤，戴着圆顶礼帽;右边的女子角色穿着红色连身短舞裙黑色丝袜黑色高跟鞋，长卷发垂到肩膀。这样可做出男女相拥跳舞的侧面效果，跳舞中男子不时抚摸“女子”，被女子好心提点而收回手;男子亲吻女子，被女子拒绝而推开男子;男子又亲吻女子，亲吻中女子惩罚式地将男子的钱偷出来，被男子发现后才还给男子;结果男子继续亲吻女子，被女子一个耳光打开张国荣张开双臂，本尊亮相!作者：崔斯嘉 出处：红艺术张国荣
7. 为你的难过而快乐的是敌人，为你的快乐而快乐的是兄弟姐妹，为你的难过而难过的才是你的知己。
8. 这节课我们将继续学习《黄鹤楼送别》。（齐读课题）
9. 当然，我和徐辰昊之间也发生过不少矛盾。一次在升旗仪式上，班上很吵，徐辰昊便大叫“安静！”我生气地说：“徐辰昊，你真吵！”徐辰昊觉得我误会了她，说：“他们吵，我管管，你还说我吵！”我听了徐辰昊的话，刚想争辩，徐辰昊就叽哩咕噜地骂我。我自然被她骂得目瞪口呆。在那次升旗仪式上，我们连校长说什么，也不知道。下午放学后，徐辰昊跑过来向我道歉，我原谅了她。就这样，我跟徐辰昊又和好了。
10. 播放课文第一自然段录音，学生学着读。
11. 阵热风吹拂在我的脸上，我感到天气又热了许多，心里有些支持不住，一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了。
12. 交流初步的感受：通过刚才的朗读，你对课文有了哪些了解？
13. 我不服输，永远也不服输。——(日原一*
14. 小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗？”她便拖起长长的童音：“快——活 ，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”她讲起故事来，嘿！真诱人哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……
15. 有感情地朗读课文，借助旁批联系上下文理解课文内容，品味词句在表情达意方面的作用。
16. 很多时候，生活不会是一副完美的样子，能完美的不是人生，想完美的是人心。但*凡的人有*凡的心，拥有*凡的渴望和*凡的心情，用*凡淡然拼凑永恒的日子。真实而简单的活着，才是最真，最美，最快乐的事情。
17. 师：同学们，通过上一课的初步学习，你了解了些什么？（板书：艄公）（课文介绍了在波涛汹涌的黄河上，一位艄公撑篙驾着羊皮筏子送五位乘客渡黄河的事。）
18. 生：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
19. 所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀登命运险峰的人。——雨果法
20. 这就是通过侧面描写衬托艄公的技术高超。
21. 人要拿得起，也要放得下。拿得起是生存，放得下是生活；拿得起是潜质，放得下是智慧。有的人拿不起，也就无所谓放下；有的人拿得起，却放不下。拿不起，就会一事无成；放不下，就会疲惫不堪。人生外在的一切最终丝毫也带不走，晚放下不如早放下。放下无谓的负担，才能一路自在。
22. 谁说我们一定要走别人的路，谁说辉煌背后没有痛苦，只要为了梦想不服输，再苦也不停止脚步。——曲婉婷
23. 各种花灯动物灯仍然大发光芒，把大地打扮得绚丽多姿，给除夕披上了节日的盛装。
24. 《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法：当艺人摹仿发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战，几欲先走”。
25. 小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
26. 母亲并不慈祥，她打过我；母亲也不漂亮，她老了；母亲不罗嗦，却喜欢听别人说；母亲的事业很平凡，她依旧在辛苦工作……而母亲却用严格的宽松，换给了我一个令我自豪的性格；用她的青春，换给了我成长；用她的习惯倾听，换给了我一张总和她强词夺理的尖牙利嘴；用她一生的辛劳，换给了我周围的一切……
27. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，积累本课的四字词语。
28. 自主合作探究
29. 教学时间
30. 播放黄河水流湍急的风光片镜头。
31. 课文中哪个自然段写得是羊皮筏子？
32. 河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就连村中的骡马鼻孔也张大了。
33. 想起了以前和蔚江一起学习、玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。
34. 思考：谁是黄河的主人？
35. 我迅速地打扫起来，顿时，教室里如同下了雾一样．闷得人透不过气来。
36. 到了那儿，人太多了，真是人山人海呀！熙熙攘攘的人群中随处可以听见人们的欢笑声和优美动听的音乐，好不热闹！有的是日常生活用品店、有的是服装店、有的是玩具店……店里摆放着各种各样的商品，琳琅满目，并且都是超值大优惠。我们逛了一圈，可是没有我们合适的。
37. 你想成为什么的主人？写一写。
38. 大家都提出了很有价值的问题，那么只有好好读课文，读明白了，读懂了，问题自然能迎刃而解的。
39. 日本有句成语“一期一会”(ichigoichie，源自茶道。 “一期”意为“一生”，全句是说主任奉茶，客人喝茶，态度要像一生仅有这一次机会那样珍惜，需绝对诚心诚意地招待与领受。简单地说，不会再有下次来，心存感谢，尽性尽情把握吧。 教我这句成语的日文老师惠子，在我们返美前几天，捧来一份礼物，小盒子上写着“四季的福铃”。拆开了看，是十二个如栗子般大的白色陶土铃铛，横列在黑木座上，铃头结着红线纽，正面画彩色花卉，侧面写“花福铃”三个字。十二陶铃代表十二个月，画的花分别是梅，水仙，菜花，樱，紫藤，菖蒲，百合，朝颜，芒草，菊，红叶，山茶。作者：张燕淳 出处：日本四季
40. 学习第三自然段，体会作者从惊讶到惊叹的心理变化。 指生读，师范读，生对比评价。师指导朗读，师生齐读。
侧面描写的句子大全 篇五
1. 歌声突发。字字清脆。声声宛转、如新莺出谷。乳燕归巢。
2. 看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
3. 殿中立蟠龙台柱四根，其中一根悬空，传为神建，可摇动而步影响殿宇建筑。全殿为砖木结构，歇山式屋顶，穿逗式与抬梁式搭配的梁架，是一座面阔三间的大殿，殿内雕梁画栋，金碧辉煌。殿中彩塑的玉皇大帝坐像高齐屋梁，仪表堂堂庄重威严。后排塑玉皇娘娘和军师孙膑像；座前两旁塑有王文卿、展子江、扈文长、韦国卿、孟非卿、明文章等天将神帅站像，皆形象生动，栩栩如生。
4. 请同桌的同学分角色加上动作自由朗读第3节。
5. 凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。——司马
6. 谁想把刚才你划的句子读个大家听。随学生划的朗读讲解课文。
7. 指导朗读第1自然段。
8. 如果你真的愿意为梦想努力，那么最差的结果不过是大器晚成。
9. 冉阿让大吃一惊，门臼的响声，在他的耳朵里，就和末日审判的号角那样洪亮骇人。
10. 人的心念意境，如能保持开朗清明，则所见，都是美而善的。
11. 同学们,你们了解黄河吗?生交流资料,师板书:黄河。是啊,黄河是中华民族的母亲河,她哺育了中华民族,养育了中华儿女。从古到今,不知有多少文人墨客赞颂过她。我们一起诵读李白笔下的黄河。齐读诗句。这节课,让我们一起走进现代著名作家袁鹰的《黄河的主人》,齐读课题。能读得再气势点更好,再读课题。
12. 看着她们祖孙三人香喷喷地吃着，我禁不住说，真是热闹的集市，欢乐的人群。
13. 宽阔的马路两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷千姿百态的宫灯：跑马灯龙灯米老鼠灯孔雀开屏灯我们看得眼花缭乱，也不知先看什么好了。
14. 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》
15. 下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——*
16. 下面,请同学们自由读课文,注意:看清字形,读准字音,不熟悉或容易出错的地方,标出来,多读几遍。
17. 死的伟大的人，永远没有失败。——拜伦
18. 村子里有一个小姑娘叫杜鹃，红扑扑的小脸蛋，长长的睫毛，站在那儿像朵盛开的鲜花，走起路来，一蹦一跳的，像只活泼的小羊羔。小姑娘常常和小伙伴们一起山坡上采各种各样的鲜花，用灵巧的小手，编成艳丽的花环，套在脖子上；有时又把一朵朵红花插在乌黑的头发里。大风吹来了，把树上的花瓣纷纷吹落在地上，小姑娘们就蹲下去，把花瓣捡起来，站在江边，大把大把地洒进江心。当清清的流水带着彩色的花瓣向前飘去的时候，孩了们心里多快活呀！杜鹃指着前边青翠的山峰、浅蓝色的江水，对小伙伴们说：“瞧，咱们的家乡多美啊！”
19. 阅读《大森林的主人》。
20. 自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。
21. 玻璃上的泥点很多，擦几下抹布全是泥。我不知换了几盆水，擦了多少遍才见到玻璃的本色。玻璃上还有几个黑点，好像故意和我作对似的，我使劲擦，就是擦吧掉。我留意看了看，原来是油漆点。我想用小刀刮，可是竟忘带了。我又试着用手指甲，刮了一阵，终于消灭了一个黑点。
22. 你看，外公走起路来腰板直，脚步快，如果看他的背影，谁也想不到他是一位老人。
23. 在扫雪的人群中，我虽然是个小不点儿，北风吹在我嫩嫩的小脸儿上像刀割一样，手指冻得像一根根小胡萝卜，手背冻得像小馒头似的，但我能为这次扫雪出一份小小的力气，心里却是热乎乎的。
24. 交流后，要求学生将分布在各自然而然段的语句进行整理，形成一篇描述黄河主人的小短文。
25. 视频导入 感受黄河
26. 兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
27. 走进课文 抓住中心
28. 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液，输过，赢过，老子何曾怕过?
29. 全班朗读。
30. 熟读课文
31. 集体交流，鼓励学生畅所欲言。
32. 再读“稍公凭着……成为了黄河的主人。”
33. 一对又细又弯的眉毛，像燕子的一对尖尖的翅膀；一双稚气的眼睛，常常闪烁着好奇的目光；白嫩而红润的小脸上，镶着一个秀气的鼻子，再加上平常总爱据着小嘴儿笑，活像人“模特儿”！说起话来，犹如山泉叮咚，声音很动听。她就是我的好朋友——娟秀。
34. 金鱼灯不仅制作精致美观大方，而且尾鳍鳃都能动，更有趣的是，它还不断地吐着泡泡呢！
35. 虽然他们都依依不舍，但还是有人要走（出示第4节）
36. 玩自拍，玩自拍，来一张，玩自拍嘟起嘴，眼珠要往上翻，;玩自拍，剪刀手，能遮半边天;玩自拍，这个角度我最好看;玩自拍快让我来教你玩转，嘟起小嘴，皱起小眉，装个小无辜;对着手机屏幕问，我好看不?侧面度，是黄金角度，看到自己美到流泪真的好满足!作者：何老十 出处：快乐elife
37. 课堂作业
38. 多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。——司各特
39. 引读第一自然段。谁是黄河的主人？从文中找出一句完整的话来回答。
40. 她，身穿一件朱红色的春秋衫。身材苗条，扎着两条羊角小辫。长圆形的脸蛋儿，两道细长的柳眉，一双水灵灵的眼睛忽闪忽闪的。她爱笑，一笑起来，腮边就露出一对甜甜的酒窝，那清脆、婉转的笑声，就像是美妙的歌声。她高兴时，两条羊角小辫也似乎在欢她高兴时，两条羊角小辫也似乎在欢笑。她感到羞愧时，那两条羊角小辫就耷拉下来了。
41. 多媒体出示：在汹涌的激流里的一叶筏子。
42. 这边两个铲土装车的同学，谁也不吭声，只是闷头猛劲儿干，好像在暗中比赛似的。
43. 课文写到了黄河，作者面对黄河时，他的所见所感也是通过丰富的语言传达出来的，出示：黄河滚滚 万马奔腾 浊浪排空 波浪滔滔惊涛骇浪 激流 湍急 汹涌 胆战心惊 提心吊胆 如履平地。
44. 关于侧面烘托的句子，短一点
45. 如果不喜欢，那就去改变，如果改变不了，那就去适应。如果做不到适应，那就只好回避。如果连回避也做不到，就只有放手。一般的状况是，能干的人会选取改变，懒惰的人会选取适应，懦弱的人选取回避，勇敢的人选取放手。
46. 读懂揭示课文中心的重点句。
47. 教师利用旁批，让学生自己总结。
48. 在木棉树空地上坐上一阵， 把巴雅尔的心思猜又猜。 在柳树荫底下坐上一阵， 把巴雅尔的心思想又想。 西面的高粱头登过了， 把巴雅尔的背影望过了。 北面的高粱头登过了， 把巴雅尔的背影从侧面望过了。 东面的高粱头登过了， 把巴雅尔的背影从后面望过了。 ……种下榆树苗子就会长高， 女子大了媒人就会上门。 西面的高粱头登过了， 巴雅尔把我出嫁的背影望过了。 北面的高粱头登过了， 巴雅尔把我出嫁的背影从侧面望过了。 东面的高粱头登过了， 巴雅尔把我出嫁的背影从后面望过了。作者：玉瑾 出处：大漠谣
49. 她娇艳的脸上有一层新鲜的绒毛，如刚摘下的水蜜桃一样。
50. 姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
51. 只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象*不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
52. 指导朗读乘客表现的句子来感受衬托的写法。
53. 七月的天气，太阳正毒，晒得人汗珠往下直滚。
54. 望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
55. 大道上走着一个少先队员，他那圆圆的脸蛋上，一双大眼睛闪闪发光。胸前的红领巾，在晚霞的辉映下显得格外鲜艳。
56. 再默读课文，学习课文旁批，写出不明白的问题。
57. 描写场面的句子——工地上，车水马龙，人声鼎沸，马达的隆隆声，劳动的号子声，形成了一首粗犷而热烈的交响曲，这劳动的交响曲响彻大地，传播四方。
58. 直接揭题，感受黄河的壮美。
59. 读了课题,你想说什么?你提的问题很有价值,我们通过读课文一起来探究。
60. 书不记，熟读可记;义不精，细思可精;惟有志不立，直是无着力处。——朱熹
61. 只要不服输，失败就不会是定局。
62. 每个人展示给世界的， 都只是某一个角度的侧面。 真实的那个自己， 蜷缩在角落里瑟瑟发抖无声地哭泣。 很多时候， 我们都是在寂寞中行走，在孤独中思考， 不要期望他人解读你的心灵，认同你的思想。 你只是一个人走了太久， 久到我已经*惯一个人了。 最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。
63. 学生交流：
64. 张籍不放心，又千叮咛万嘱咐送信人一定要亲手交到家人手里。
65. 小鸟不知躲藏到什么地方去了，草木都低垂着头，小狗热得吐出舌头不停地喘气。
66. 他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
67. 不一会儿，同学们就干得满头大汗，有些同学把外衣脱掉，可还是汗流侠背。
68. 要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰
69. 道路两旁，成熟的谷物热得弯下腰，低着头。
70. 我有个同学，叫农青宝。他留着一头短短的黑发，弯弯的眉毛，明高的大眼睛，“空对地导弹发射孔”的鼻子。在我心中他堪称“悠悠球狂”。
71. 解决疑难。
72. 这个时候李白按捺不住心中的激动之情，随即吟出了脍炙人口的诗篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（出示诗）
73. 在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何?而作者的心情又怎样呢?
74. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
75. 延伸拓展，升华主旨
76. 从学校门口路过的叔叔阿姨们飞看见我们这些在家娇生惯养的“小皇帝”，竟能像蚂蚁搬家一样地搬运着垃圾，都不约而同地投来赞赏的目光。
77. 学习词语
78. 正确、流利、有感情地朗读课文
79. 吾妻之美我者，私我也 ; 妾之美我者，畏我也 ; 客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》
80. 我的老爸40多岁，中等个儿，脸上有几条浅浅的皱纹，鼻梁上架着一副眼镜，眼虽不大，却目光烔烔，说起话来井井有条。
81. 当然，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢!有的烟花放上天就像喷泉一样“哗”地散落下来.....各种五颜六色的烟花交织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的宫殿一样，十分美丽......
82. 通过读课文，你们知道 “为什么把他称为黄河的主人？”你能从课文中找出一句话来回答吗？快速默读一遍课文，找一找。同学回答出示幻灯片文字齐读。
83. 谁是黄河的主人?凭什么说“艄公是黄河的主人”?浏览课文,找到句子画出来。
84. 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》
85. 我像睡着了，静静的沉沦在宁静的梦里，梦里里一片温暖的月牙白，我躺在那儿，身边有少许的花，我半梦半醒的样子，盯着那花，什么也不去想了。
86. 自主学会本课生字，并能正确读写。
侧面描写的句子大全 篇六
1. 把你写的来跟大家交流交流。
2. 这次送别发生在什么时候？
3. 哥哥的眼睛高度*视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
4. 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，()馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
5. 掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用提心吊胆、尝试造句。
6. 能独立阅读《大森林的主人》，结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。
7. 这时走过来一个小男孩，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻的发青，一双赤脚又红又肿。
8. 总结
9. 还没有进市场大门，只见里面人头攒动，人声喧哗。市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我们随着人群走进了蔬菜市场。只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。
10. 抽问。
11. 文章的描写手法之一，与“侧面描写”相对。
12. 哥哥的眼睛高度*视处处离不开眼镜就像个“睁眼瞎子”一样只要把他的眼镜摘下来在我面前他就像绵羊一样服服帖帖一天下午哥哥要洗头了他吩咐我给他拿肥皂换水我得意地想哼!我先给你跑跑腿然后再治你一会儿哥哥伸长了脖子把肥皂沫打得满头满脸都是我一看时机到了就悄悄地把哥哥的盆拿走了哥哥搓完后去洗头一捧水捧了个空他忙去找可刚一睁眼肥皂沫就杀得他直流眼泪他像盲人摸路一样东摸摸西摸摸好容易才摸起了毛巾把眼一擦可眼睛还是模糊的就去找他的眼镜
13. 那鼻子之大，衬得他全身都小了。
14. 自读课文，完成要求。
15. 看到这小而轻的羊皮筏子,载着人在万马奔腾、浊浪排空的黄河上漂流着,作者“我不禁提心吊胆……”艄公、乘客又是怎样的表现呢?同学们默读第六自然段,边读边画出词语。然后小组交流。
16. 腓列普的手劲像钢铁一样有力，韧性像钢丝弹簧。
17. 做学问要花工夫，持之以恒，日积月累。——吴玉章
18. 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
19. 文中哪些地方写了黄河的主人呢？划出相关的句子。
20. 选择写话：
21. 读后交流，抓住重点词语“小”“轻”“整个儿吞没”“贴”感受筏子的小、轻、险：通过标点符号体会作者的惊讶。
22. 来到大街上，我愣住了，一个十来岁的小男孩吃力地推着载有大冰糕箱的自行车，歪歪扭扭地向前走，汗水顺着额前的头发，从那被太阳晒得黝黑的脸上流了下来，渗透了衬衣。我不禁产生了一种怜悯感，手不由自主地把5分钱放回了衣袋，又掏出5角钱递给他：“小弟弟，我买一根冰糕。”他接过钱，赶紧去揭箱子，只见他踮着脚，从箱子里拿出一根冰糕递给了我，就转身去找钱。我连忙说：“小弟弟，不用找了，剩下的钱送给你吧，少卖几根冰糕，天太热了。
23. 通过引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。
24. 指导完整的朗读课文（教师逐节朗读课文）
25. 请学生自由朗读，请多个学生朗读。
26. 午饭后，我正在书房看书，妈妈告诉我，郭海英跟她爸爸来了，我便飞跑出去。她正坐在客厅里，黑里透红的脸蛋，水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色，乌黑的头发梳成羊角小辫，微微一笑，便露出一排洁白整齐的牙齿。她见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便小声和我说话，不到半天，我们便熟识了。
27. 那些铁器，就像一个个刚烤熟的红薯，烫的让人不敢碰一下。
28. 用你的朗读赞一赞艄公。
29. 出示羊皮筏子的图片，简单介绍羊皮筏子。
30. 然而时间能治愈一切。不像我们以为的那样，也不像我们会选择的那样觌面相逢，而是来自背面侧面或是某个我们看不到的地方。它从底部噗噗地冒出来，逐渐上升，将你笼罩其中。突然某一天，我擦干眼泪向上看，以超越自身的角度，发现我的痛变成了支撑我的力量所在。作者：查尔斯·马丁 出处：亲爱的，我不会把你交给绝望
31. 文人因为离别，还写了许多诗，让我们一起再来欣赏两首诗（出示《赠汪沦》、《送元二使安西》）齐读
32. 今年夏天热的让人走在街上就像进了蒸汽浴室一样难熬。
33. 课题为《黄河的主人》，作者却用了大量笔墨写黄河、羊皮筏子和乘客，是不是本末倒置了？
34. 真正的魅力就是自我的诚实表现。……有时，某种粗率羞涩或者失言，都具有魅力，因为它们发自心灵，诚实无饰，使我们看见了一个人的独特侧面。作者：索菲娅·罗兰
35. 他一旦认定某一做法后，三匹马也休想拉回他的意志和决心。
36. 武林大会当天，所有武林中人集聚于玉峰山顶，人山人海，场面浩大。各个门派各居一方，都打着自家标志性的大旗，生怕别人不认识自己，只有少数单人游侠和一些小门小派没有这么大肆铺张。描写场面的句子。
37. 描写场面的句子——来到了会场，啊！会场上人山人海，水泄不通，我们好不容易从人群里挤了进去。我看到有玩游戏的，打*的，投飞镖的，卖棉花糖的等等，会场上到处是叫卖声，说话声，讨价还价声，只看得我眼花缭乱
38. 生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
39. 记得儿时，每到“六 一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮的。我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。
40. 爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
41. 跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六（二）班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了！xxx只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起……
42. 按由远及近的顺序学习描写筏子的内容。 找出筏子的特点（小、轻），并指导朗读（那么小，那么轻）。
43. 全班背诵。
44. 指名学生朗读。老师做些评价。
45. 读写访结合，领略艄公的风采。
46. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
47. 日月之行，若出其中 ; 星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
48. xxx要强这一点，在外貌上也能表现出来：他个子挺高，身体胖胖的，一对乌黑的大眼睛里充满了傲气。他一笑起来，眼睛鼻子皱到一起，嘴里发出很大的声音，震得旁边的人耳朵都嗡嗡作响。
49. 学生自由读课文，巡视指导。
50. 婶婶做事一向小心，走一步看三步，遇事总是多准备几手。
51. 妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！
52. 这不是有没有饭吃的问题，而是我心中有一团火在燃烧着，这一团永不服输的火在身体内作怪的缘故。——(日原一*
53. 看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很惊险的，乘客重要的是小心和大胆，而艄公——(出示文字)
54. 师重点引导解决：艄公为什么被誉为“黄河的主人”？（而学生提出的其他问题则在解决这一问题的过程中一同解决。）
55. 也叫实写）侧面描写：侧面描写也叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘
56. 其实在一起的时候就已经猜到了结局，可还是不服输的想试试我们能走多远。
57. 一对好朋友即将分离，能不能用个词来说说。（板书：依依惜别）
58. 雪糕刚从冰箱拿出来就化了。
59. 有苦有乐的人生是充实的。人的一生，没有谁事事得意，处处风光，淡然一些，看开一点。学会珍惜每个今天，才能拥有无悔的明天，在生活的过程中，保持一种*常的心态，淡然而简单，你就会愉快！
60. 我们已经知道了课文中是谁送谁？（板书：李白 孟浩然）
61. 预习
62. 教学重难点
63. 请学生自由读这一小节，边读边思考从哪里可以看出李白和孟浩然依依惜别。
64. 相信大家一起读更能表达这种感情的。（齐读）
65. 抄写词语
66. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ; 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》
67. 我的妈妈从小就十分喜爱种花，现在长大了就更不用还说了。可能是因为外婆喜欢花的缘故吧！
68. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
69. 师：黄河之水日夜奔流，汹涌咆哮，而我们今天要学习的课文题目是--黄河的主人（板书：的主人），你有什么问题要问吗？
70. 播放黄河视频。
71. 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
72. 模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人。
73. 我的语文老师姓连，她中等个子，身材十分苗条，皮肤不是很白，瘦瘦的脸，长头发，鼻子又高又直，她一笑就露出洁白的牙齿。
74. 过程和方法目标：以学定教，通过多层次，多角度的朗读指导，提高学生的语言感悟能力、评价能力。通过观看视频，感受黄河的磅礴气势。
75. 本文既然为“文包诗”，那么意思都包含在课文当中，请同学们拿起笔在课文汇总划出相对应的句子。
76. 一个十七八岁的少女，一头如墨的黑发散在身后，紫色的蕾丝线将一束小发悬在耳侧，红色的衬衣外是一件方格的蕾丝小礼服，白皙的手腕上悬满了漂亮的镯子，小指上还戴了一个没有任何修饰的银戒，一切的装扮都是那样奢华精致，却让人感觉不出半点多余和累赘，仿佛她本来就应该穿成这样。少女的身后还站着三个大约在以上的年轻男子，均是面容娇美，体态修长。
77. 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
78. 同桌互读，你喜欢读哪些段落就读哪些段落，并让同桌评价一下读的效果。
79. 知识技能目标：引导学生理解词语，通过对课文的品读，读懂课文内容。
80. 在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。
81. 忽然，迎面走来三个人，年龄都在十四五岁左右，一高两矮。高的'如“麻杆”，生着一张黑脸皮，扫帚眉下一双小眼睛滴溜溜直转，两道鼻涕从塌鼻子里流了下来，用袖子在擦。矮的一个歪戴着破帽，脸上挂着一丝丝横肉，左眼皮耷拉着，一副吊儿郎当的样子；另一个矮子脸倒是长得不错，梳着一头油光可鉴的小分头，高高鼻子，小小的嘴巴，方方脸膛，只是一双大眼向外露出一道道凶光。三个人一手叉着腰，一手用中指和大拇指拧出一个个响声，吹着口哨，依次从我们身边擦肩而过。
82. 在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一种人，请你收集一些介绍他们的有关资料，准备在下一堂课上交流。
83. 姐姐身材颀长，瓜子脸，白皮肤，浓眉毛，梳着齐刷刷的拖肩小辫。一双黑亮的大眼睛，眼珠不停地转动，总像含有探索不尽的秘密似的。
