描写经典诵读的句子(优质3篇)
描写经典诵读的句子 篇一
经典诵读，是一种让文字活起来的过程。当我们拿起一本经典著作，读着那些经典句子时，仿佛能听到文字在耳边轻声细语，感受到文字的力量在心头荡漾。经典诵读，不仅是对文字的传颂，更是对历史、文化、情感的传承。
在经典诵读中，有一些句子是那么的经典、那么的令人陶醉。比如《红楼梦》中的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；比如《西游记》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”；比如《诗经》中的“采薇采薇，薇亦作止，曰归曰归，岁亦莫止”。这些句子，不仅贴近生活、贴近人心，更是经典之作，传世之宝。
经典诵读，不仅是对文字的传承，更是对心灵的洗涤。在疲惫的时候，读上一段经典诵读，仿佛就能找到一股力量，让自己重新振作起来。在困惑的时候，读上一段经典诵读，仿佛就能找到一条明路，让自己重新前行。在迷茫的时候，读上一段经典诵读，仿佛就能找到一盏明灯，让自己重新找到方向。
经典诵读，是一种享受，更是一种修行。通过诵读经典，我们不仅能够感受到文字的美感，更能够领悟到其中蕴含的哲理。每一次诵读，都是一次心灵的洗礼，都是一次精神的升华。正如老子所说：“千里之行，始于足下”，每一次诵读，都是我们修行之路上的一步。
经典诵读，是一种传统，更是一种永恒。无论时光怎样流转，经典诵读永远都是人类精神生活中的重要部分。让我们珍惜经典，让我们传承经典，让我们诵读经典，让那些经典的句子，在我们心中永不磨灭。
描写经典诵读的句子 篇二
经典诵读，是一种静心的过程。当我们打开一本经典之作，细细品味其中的文字，仿佛就进入了一个安静的世界，让心灵得到了净化，思绪得到了平静。经典诵读，不仅是对文字的品味，更是对内心的反思。
在经典诵读中，有一些句子是那么的深刻、那么的让人感慨。比如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”；比如《圣经》中的“爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒；爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事”；比如《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”。这些句子，不仅展现出智慧与情感，更是对人性、对生活的深刻思考。
经典诵读，是一种启发，更是一种疗愈。在困惑的时候，读上一段经典诵读，仿佛就能找到解决问题的方法；在心烦的时候，读上一段经典诵读，仿佛就能找到心灵的慰藉；在迷茫的时候，读上一段经典诵读，仿佛就能找到生活的方向。
经典诵读，是一种沉淀，更是一种启迪。通过诵读经典，我们不仅能够感受到文字的美感，更能够领悟到其中蕴含的智慧。每一次诵读，都是一次心灵的提升，都是一次精神的升华。正如孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，每一次诵读，都是我们心智成长的一部分。
经典诵读，是一种传承，更是一种传播。通过诵读经典，我们不仅能够感受到历史的底蕴，更能够传播其中的正能量。让我们珍惜经典，让我们传承经典，让我们诵读经典，让那些经典的句子，在我们心中永远闪耀。
描写经典诵读的句子 篇三
1. 民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上）
2. 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
3. 小不忍，则乱大谋。——论语
4. 知人者智，自知者明。(老子)
5. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易《放言五首·其三》
6. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原离骚
7. 早读课上同学们，朗朗的书声像音符一样，飘荡在教室周围，一个个同学大声朗读的背影，在书声中徜徉。这群努力求学的人儿啊，梦想在向他们挥手。
8. 他山之石，可以攻玉。——《诗经小雅鹤鸣》
9. 穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子·尽心上）
10. 生于忧患，死于安乐。（孟子·告子下）
11. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
12. 倡导经典诵读，弘扬中华文化。
13. 居安思危，思则有备，有备无患。——《左传》
14. 言之无文，行而不远。——《左传》
15. 点燃读书激情，共建书香校园。
16. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥竹石
17. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子·梁惠王下）
18. 岁寒，然后知松柏之后凋也。(论语子罕)
19. 礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。——礼记
20. 抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ] 形容声音高低起伏，和谐而有节奏。
21. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
22. 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》
23. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
24. 明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》
25. 学然后知不足，教然后知困。
26. 愿你慢慢长大，愿你有好运，如果没有，希望你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，希望你在寂寞中学会宽容。
27. 早读铃声一响，大家就开始尽情地背诵，老师步入教室，点名复习要点，教室里又热闹起来，可谓是人声鼎沸。同学们个个精神抖擞，那样子仿佛要吃进、消化尽整章的知识。
28. 人无远虑，必有近忧。——《论语》
29. 投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑)
30. 声情并茂 [ shng qíng bìng mào ] （演唱、朗诵等）声美，感情丰出 处：清·珠泉居士《续板桥杂记“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。
31. 己所不欲，勿施于人。(论语颜渊)
32. 前事不忘，后事之师。——《战国策》
33. 道不同，不相为谋。——《论语》
34. 我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣;得之，我幸;不得，我命。
35. 读书破万卷,下笔如有神.
36. 信言不美，美言不信。(老子)
37. 学而不思则罔，思而不学则殆。(论语为政)
38. 读书有三到：谓心到，眼到，口到。——明·朱熹
39. 知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)
40. 贫而无怨难，富而无骄易。——《论语》
41. 吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）
42. 仕而优则学，学而优则仕。——《论语》
43. 形容朗读读得好的成语：声情并茂、传神、绘声绘色、顿挫、波澜起感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。
44. 君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——论语
45. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
46. 读书，我人生一大快事。
47. 为者常成，行者常至。——《晏子春秋》
48. 读书能使人充实，否则须欺世有术。讨论能使人机智，否则须天生聪颖。笔记能使人准确，否则须记忆特强。四二三世界读书日，告诫朋友要读书，还要会读书，否则无知而显有知。
49. 一切情，不在言语，在心上。
50. 亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》
51. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《论语》
52. 知人者智，自知者明。——《老子》
53. 前事不忘，后事之师。——战国策
54. 天作孽，犹可违，自作孽，不可活。(尚书)
55. 天行健，君子以自强不息。——周易
56. 人生的不可测，在任何时候，都要抱着一份希望。
57. 清晨，教学楼内传来阵阵悦耳的读书声，同学们整齐地坐在课桌旁，捧着书本，跟随着清新的朗朗的读着课文。时大时小，每一位同学都放声而整齐地读着，脸上洋溢求知的笑容。一日之计在于晨，在一个又一个明媚的早晨里，课室里快乐的朗读声不绝于耳。
58. 创建书香校园，打造文化田中。
59. 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
60. 不积跬步，无以至千里。（荀子·劝学）
61. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
62. 善恶随人作，祸福自己招。——《增广贤文》
63. 孔子曰：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣。”《论语》译文孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐也有三种。以节制礼乐为快乐，以宣扬别人的长处为快乐，以广交贤良的朋友为快乐，是有益的。以骄恣淫乐为快乐，以放荡无度为快乐，以宴玩荒淫为快乐，都是有害的。”
64. 读书，识万物，明一理。
65. 君子求诸己，小人求诸人。——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
66. 多行不义必自毙。——《左传》
67. 其曲弥高，其和弥寡。（宋玉·对楚王问）
68. 天时不如地利，地利不如人和。（孟子·公孙丑）
69. 千羊之皮，不如一狐之腋。
70. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语子罕)
71. 字正腔圆 [ zì zhèng qiāng yuán ] （说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）：他的念白、唱腔都～，表演得声情并茂。
72. 投我以桃，报之以李。——《诗经大雅抑》
73. 读好书，做一个品德高尚的人。
