描写挑山工动作的句子【精彩3篇】

描写挑山工动作的句子 篇一

挑山工，是一种古老的职业，他们背负着沉重的货物，穿行在险峻的山路上。当他们行进时，步伐坚定而稳健，仿佛是山间的一道风景线。每一步都是经过精心计算和稳固支撑的，以确保安全将货物送达目的地。

在挑山工的肩膀上，扛着一根长长的木棍，两端挂着沉甸甸的货物。他们的身躯被负重的重担压弯了腰，但他们仍然坚毅地向前迈进。在弯曲的山路上，他们时而弯腰，时而挺胸，步伐虽慢却从不停歇，仿佛是行走在生命的律动中。

每当挑山工行进到险峻的山路上，他们会小心翼翼地踩着石阶，稳稳地站在悬崖绝壁上，一步一步地前行。他们的眼睛犀利而警惕，时刻警惕着脚下的每一寸土地。在风雨交加的山路上，他们的身影显得孤独而坚定，仿佛是山间的一座坚硬的磐石，承载着岁月的沧桑和风雨的洗礼。

挑山工的汗水在阳光下闪闪发光，映照出他们坚毅的面容。他们的背脊虽然被沉重的负担压弯，但他们的内心却是坚定而豁达的。在挑山工的眼中，没有怨言和抱怨，只有对生活的热爱和对工作的敬畏。他们在山路上行进，不仅是为了生计，更是为了追求内心的那份坚韧和力量。

挑山工，是山间的勇士，是生活的奋斗者。他们用自己的双肩扛起了沉重的负担，穿行在崎岖的山路上，留下了一道道坚毅的足迹。他们的坚毅和勇敢，让人们感受到了生活的真谛和坚韧的力量。愿挑山工们在山间行进的道路上，永远坚定而勇敢，永远保持着对生活的热爱和敬畏。

描写挑山工动作的句子 篇二

挑山工，是一群平凡中的英雄，他们肩负着沉重的负担，穿行在险峻的山路上。他们的动作虽然简单，却蕴含着无限的力量和勇气。每一次挑山工的行进，都是一次对生命的考验和对自身意志的挑战。

挑山工背负着重重的货物，步履坚定地向前迈进。他们的肩膀被沉重的负担压得低低的，但他们的目光却是坚定而明亮的。在险峻的山路上，他们时而踌躇，时而挺胸，步伐虽慢却从不停歇，仿佛是山间的一道奇迹。

当挑山工行进到险峻的山路上，他们会迈着稳健的步伐，小心翼翼地行走在崎岖的山路上。他们的眼睛犀利而警惕，时刻警惕着脚下的每一寸土地。在山间风雨的洗礼中，他们的身影显得坚毅而孤独，仿佛是山间的一座坚硬的磐石，承载着岁月的沧桑和风雨的洗礼。

挑山工的汗水在阳光下闪闪发光，映照出他们坚毅的面容。他们的背脊虽然被沉重的负担压弯，但他们的内心却是坚定而豁达的。在挑山工的眼中，没有怨言和抱怨，只有对生活的热爱和对工作的敬畏。他们在山路上行进，不仅是为了生计，更是为了追求内心的那份坚韧和力量。

挑山工，是山间的勇士，是生活的奋斗者。他们用自己的双肩扛起了沉重的负担，穿行在崎岖的山路上，留下了一道道坚毅的足迹。他们的坚毅和勇敢，让人们感受到了生活的真谛和坚韧的力量。愿挑山工们在山间行进的道路上，永远坚定而勇敢，永远保持着对生活的热爱和敬畏。

描写挑山工动作的句子 篇三

描写挑山工动作的句子 精选73句

1. 初读课文，了解大意。

2. 有感情地朗读课文。

3. 易错的字。

4. 练习正确、流利地朗读课文。

5. 初知内容

6. 课外拓展

7. 同桌交流识记字形并组词。

8. 以开放的理念鼓励学生大胆质疑（至少10人）。对认真读书，善于动脑，能提出有创意问题的学生，及时予以表扬。

9. 带问题自由读课文。

10. 画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。

11. 每人读一句。

12. 讨论。

13. 全班交流。

14. 质疑问难

15. 我见到的是何等雄伟、浩翰、瑰丽、神奇、云浓雾密、莽莽苍苍、巍巍然横空出魅的昆仑山了_。

16. 中心思想

17. 听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音。

18. 反义词

19. 学会本课生字、新词，理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思。能用耽误、朴素造句。

20. 了解课文的主要内容并能用语言简单概括。

21. 朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离。就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边

22. 小组内轻声朗读课文。

23. 蜂峦起伏、蜿蜒连编的群山，争雄似地一座比一座高。

24. 指名朗读第一自然段，想想这部分主要讲了什么。

25. 自由读。

26. 从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

27. 小组交流。

28. 预习思考

29. 辨析多音字。

30. 给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

31. 指名回答。

32. 针对难点板书指导书写。

33. 指名按自然段朗读课文。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。

34. 读书

35. 走到山顶，向下望，一片片绿油油的麦子地，像一块块地毯铺在黄土地上，那银灰色的柏油马路，则镶嵌在山上，像系了一条柔软的丝带。山顶上的小花，密密麻麻，我仿佛浮在了花海上，又似躺在了席梦丝床上，犹如走在一片花的世界里，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

36. 说一说课文主要内容。

37. 复习引入。

38. 给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。

39. 指名朗读“导读”部分，了解本组安排的篇目和重点训练项目。

40. 讨论分段。

41. 写有“读读写写”中词语的小黑板。、

42. 组内交流指导写字，互评。

43. 核心素养

44. 我的眼前是一排排挺拔而整齐的松树，它们英姿勃发地站立在山岗上，仿佛是大蜚山的忠诚卫士。抬头望去，漫山遍野都是一片绿色，充满着灵动的生机，美极了。

45. 抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。

46. 默读课文，想一想本文如何分段？根据什么分段？

47. 生字生词卡片。

48. 山连山地一直上去，好像它们的手臂全拉在一起，把这条雄伟的河流封闭在它们的怀抱之中。

49. 激趣导入

50. 学习生字

51. 四面群山，逶迤连绵，苍茫葱郁。

52. 能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

53. 在阳光下，远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴，看上去好像离眼前近了许多，也陡峭了许多。

54. 理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神，[语文教案]五年级语文上册《挑山工》教学设计。

55. 学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。

56. 同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。

57. 预习交流

58. 学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方；

59. 检查学生认读生字、新词情况。

60. 我站在一处悬崖之上，向下看去，夕阳将千山万岭照得一片通红。鹰飞得是很高的，往常看鹰总是仰看，这一次我却不得不俯视了，一只雄鹰在我脚下面矫健地盘旋。这是多么辽阔、雄壮、气象宏伟、万仞摩天的太行山啊!

61. 导入新课。板书：挑山工。同学们已经预习了这篇课文，谁知道“挑山工”是指什么样的人？预习后，知道了挑山工的哪些特点？(学生自由发言，互相补充，认识可深可浅。)

62. 谈话引入。

63. 学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。用“耽误”、“朴素”造句。

64. 近义词

65. 细读课文，理清脉络。

66. 提问：这篇文章写挑山工怎样登山的？由此引发了一个什么不解之谜？

67. 结合上下文边读边想，理解句子的意思；

68. 自学生字、新词。

69. 师：有一种能力叫概括，老师就来考考你们的概括能力，刚才你理解到的挑山工与游人的不同，你能用“因为……所以……”的句式说一说你的理解吗？

70. 通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。

71. 用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

72. 汇报交流。

73. 指名分段读。