于的文言文句子(精彩3篇)

于的文言文句子 篇一

在古代的文言文中，于字是一个多功能的介词，用法丰富，意义深远。在句子中，于字常常表示时间、地点、目的等多种含义。比如《论语》中的“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为于之本与？”这句话中的“于”就表示了目的和关系。在《庄子》中也有“其于之日，金也”，这里的“于”表示时间。可以看出，于字的使用非常灵活，需要根据具体语境来理解其含义。在写作中，若能灵活运用于字，必能使文章更加丰富多彩。

于的文言文句子 篇二

在文言文中，于字的使用非常广泛，不仅可以表示时间、地点、目的等基本含义，还可以用于表达一种抽象的概念。比如《庄子》中的“物与我相,我与物相,物与我相殊”，这句话中的“于”就表示了一种抽象的关系。在《孟子》中也有“君子之于天下也,无适也”，这里的“于”表示了一种情感的态度。可以看出，在文言文中，于字的含义是非常丰富多样的，需要根据具体语境来细致理解。若能灵活运用于字，必能使文章更加深邃动人。

于的文言文句子 篇三

于的文言文句子 精选56句

1. 已 副词:A.表示动作行为已经发生、出现,可译为“已”“已经”等。例:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(《早发白帝城》) B.与“而”组成固定词组,表示后一个动作行为与前一个动作行为相隔不久,可译为“不久”。例:已而夕阳在山,人影散乱。(《醉翁亭记》)

2. 以 ①介词:A.表示动作行为发生、出现的原因,可译为“因为”“由于”。例:而吾以捕蛇独存。(《捕蛇者说》)B.表示工具、手段、方式,可译为“用”“拿”等。例:媵人持汤沃灌,以衾拥覆。(《送XX马生序》)C.表示时间、处所或范围,可译为“在”“于”“从”等。例:以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋。(《隆中对》)

3. 被。

4. 乃 ①代词:第二人称代词,相当于“你”“你的”“你们”“你们的”。例:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(《示儿》)

5. 表官某某变化的

6. 于：介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。

7. 何 ①疑问代词:A.代事物,可译为“什么”。例:子何恃而往?(《为学》)B.代处所,可译为“哪里”“什么地方”。例:先生不知何许人也。(《五柳先生传》)C.代原因,可译为“何故”“为什么”。例:或异二者之为,何某某?(《XX楼记》)

8. 于：介绍动作行为的主动者，可译为“被”。有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。

9. 遂 副词:A.表示结果,可译为“终于”“结果”“竟然”等。例:寻向所志,遂迷,不复得路。(《桃花源记》)B.表示顺承,可译为“于是”“随即”等。例:念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。(《记承天寺夜游》)

10. 官某某人物常用词语

11. [介词] 于：介绍动作行为的主动者，可译为“被”。有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。

12. 七年级上册文言文

13. 与，跟，同。

14. 乎 ①语气词:A.用在句子的末尾,表示疑问或反问,相当于“吗”“呢”。例:王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)B.用在句子的末尾,表示赞美或感叹,相当于“啊”“呀”。例:孰知赋敛之毒,有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》)C.表示测度或商量,相当于“吧”。例:王之好乐某某,则齐国其庶几乎!(《孟子XXXXX梁惠王下》)

15. 由于

16. 虽 连词:A.表示假设,可译为“即使”。例:虽我之死,有子存焉。(《愚公移山》)B.表示转折,可译为“可是”。例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)

17. 断句：骈句节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分。散句：句首语气助词，关联词后应有停顿；在现代汉语中是复音词，古代是单音词的要分开；按照“主-谓-宾”“状-谓”“谓-补”停顿；充当状语的名词和中心词之间应连接；人、地、物等名称中间不应停顿；表示一个完整意义的短语中间不停顿；“也”在句中提示停顿时要停顿。

18. 在，从，到

19. 含于的所有文言文句子语文版

20. 表官某某的

21. 或 ①代词:表示分指,指代人、事物、时间等的一部分,可译为“有的人”“有的”。例:或以为死,或以为亡。(《陈涉世家》)

22. 而 ①代词:相当于第二人称,你、你们,你的、你们的。例:而翁某某,自与汝复算耳!(《聊斋志异XXXXX促织》)

23. 指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 句中的“于”，表示处所，译为“到”。

24. 比。

25. 用在动词前，无义。

26. 且 ①副词:表示动作行为的发生、出现是暂时的,可译为“姑且”“暂时”等。例:存者且偷生,死者长已矣!(《石某某》)B.表示动作行为将要发生、出现,可译为“将要”“快要”等。例:北山愚公者,年且九十。(《愚公移山》)

27. 九年级下册文言文

28. 矣 语气词:A.表示已然,可译为“了”。例:不可,吾既已言之王矣。(《公输》)B.表示肯定语气,可译为“了”,也可不译。例:温故而知新,可以为师矣。(《论语XXXXX为政》)C.表示感叹语气,可译为“啊”“了”。例:甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)

29. 也 ①语气助词,用在句末:A.表示判断或肯定语气,可译为“啊”“呀”,或不译。例:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(《出师表》)B.表示疑问或反问语气,可译为“呢”“吗”,或不译。例:若为佣耕,何富贵也?(《陈涉世家》)C.表示祈使、命令、劝阻语气,可译为“啊”“呀”“吧”等。例:此中人语云:“不足为外人道也。”(《桃花源记》)

30. [介词] 于：介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。

31. 于：介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。

32. 于：介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。

33. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）句中的“于”，放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。

34. 身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）句中的“于”，表示对象，译为“与，跟，同”。

35. 连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：

36. 相当于“于+此”，在这时，在这种情况下，对此，从此，因此。例：

37. 贫者语于富者曰。（《为学》）句中的“于”，表示对象，译为“对，向”。

38. 向，对，对于。

39. [介词] 于：介绍比较的对象，可译为“比”。

40. 于：介绍比较的对象，可译为“比”。

41. 耳 语气词:A.表示肯定、判断语气,相当于助词“也”,可译为“了”“啊”。例:且壮士不死即

42. 人物概括：直接、间接描写，评价性的句子，具体事例。

43. 翻译：可以先对不懂的字词进行联想回忆，看是否学过；根据汉字的构成原理，分析字形，推测其意；根据词句的组合规律，从其位置推测;古今差异和语法结构等。

44. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）句中的“于”，表示处所，译为“在”。

45. 在，从，到①乃设九宾礼于庭。（在）《廉颇蔺相如列传》②缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

46. [介词] 于：介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。

47. 其 ①代词:A.人称代词,可译为“我”“你”“他”“我的”“自己的”等。例:余人各复延至其家。(《桃花源记》)B.代具体的事物。例:屠自后断其股。(《狼》)C.指示代词,可译为“这”“那”等。例:有蒋某某,专其利三世矣。(《捕蛇者说》)

48. [词缀] 用在动词前，无义。

49. 九年级上册文言文

50. 八年级上册文言文

51. 初中文言文中带“于”字的所有句子

52. [介词] 于：介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。

53. 七年级下册文言文

54. 八年级下册文言文

55. 但 ①副词:表示对动作的限制,可译为“只”“仅仅”等。例:不闻爷娘唤女声,但闻XX胡骑鸣啾啾。(《木某某》)

56. “在……方面”“从……中”