哪座房子最漂亮的句子【优质6篇】

哪座房子最漂亮的句子 篇一

在城市的喧嚣中，每一座房子都有着独特的韵味。但是，哪座房子才是最漂亮的呢？或许答案并不唯一，因为每个人对美的定义各不相同。有人认为高楼大厦的现代感十分迷人，而有人则钟情于古色古香的传统建筑。然而，在我看来，最漂亮的房子，不仅仅是外表的华丽，更是内在的温暖和舒适。

在我小时候，家乡的一座小木屋深深地印在了我的记忆中。那座小木屋虽然简朴，但是透露着一种温馨和宁静。每当夕阳西下，阳光透过窗户洒进屋内，映射出斑驳的光影，让人感觉仿佛置身于童话般的世界。在这座小木屋里，我度过了许多快乐的时光，每一处角落都充满了家的温暖和爱的味道。因此，对我来说，这座小木屋才是最漂亮的房子。

然而，随着时间的推移，我开始走出家乡，看到了更多不同风格的房子。有的现代建筑设计独特，充满了科技感；有的欧式别墅气派非凡，让人驻足观望。但是，无论是多么豪华的建筑，如果没有家的温暖和情感的注入，那么对我来说，它们都无法成为最漂亮的房子。

最终，我发现，房子最漂亮的地方，不在于它的外表，而在于里面的温暖。家是我们心灵的港湾，是我们放松和安心的地方。无论是简朴的小木屋，还是豪华的别墅，关键在于它是否能给我们带来家的感觉。因此，对我来说，最漂亮的房子，永远是那个可以让我放下所有防备，尽情享受家庭温馨的地方。

哪座房子最漂亮的句子 篇二

在这个繁华的都市，每一座房子都有着属于自己的美丽。有的建筑设计独特，引人注目；有的别墅豪华气派，令人羡慕。然而，哪座房子才是最漂亮的呢？或许每个人都有自己的答案，因为美是因人而异的。

在我眼中，最漂亮的房子并非只有外表的华丽，更重要的是内在的品质。我曾去过一座传统的庭院式建筑，那里的青砖黛瓦，曲径通幽的小桥流水，仿佛让我回到了古代的时光。在这座房子里，每一个细节都透露着主人对生活的热爱和用心。无论是院子里的花草树木，还是室内的摆设陈设，都展现出一种古典与现代相结合的美感。因此，对我来说，这座传统的庭院式建筑才是最漂亮的房子。

然而，美是多元的，每个人都有自己的审美标准。有人喜欢简约现代的建筑风格，认为这种设计更具未来感；而有人则钟情于古老的欧式建筑，觉得那里充满了历史和文化的底蕴。无论是哪种风格的房子，只要它能打动你的心，让你感受到美的力量，那么它就是最漂亮的房子。

综上所述，哪座房子最漂亮，并没有一个固定的答案。每个人都有自己独特的审美观，对美的定义也各有不同。无论是传统的庭院式建筑，还是现代的高楼大厦，只要它能触动你的心灵，让你感受到美的力量，那么它就是最漂亮的房子。因为美，是一种感知和体验，只有在心灵深处才能找到最真实的美。

哪座房子最漂亮的句子 篇三

1. 演示课件，整体感知。

2. 师：请小朋友再次美美的读读课文，并看看文中的插图，说说哪一句是你最喜欢的？（为什么喜欢这一句？）

3. “夸校园”比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

4. 认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

5. 学生自读课文，看看课文有几句话。

6. 复习巩固

7. 课文写得那么好，看谁最聪明，能够把它背下来。试背，指名背，齐背。

8. 我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?

9. 唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

10. 多媒体课件

11. 正确、流利的朗读课文，背诵课文。

12. 创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读——同桌检查——指名读）

13. 读得真好，我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。

14. 出示课题，指导读准字音xxx哪、座、房xxx以及轻声字xxx漂亮xxx。

15. 四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

16. 出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。

17. 认识12个生字

18. 出示卡片，让学生认偏旁、生字。

19. 教师范写，引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。

20. 游戏：给娃娃带帽子

21. 读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？

22. 四人小组讨论如何记住这些生字。

23. 开火车给“香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青”组词。

24. 比比谁背的最好。

25. 请一位读得好的学生范读，其他学生跟读。

26. 出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：

27. 出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

28. 齐读“一座房……大大的窗。”

29. 开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

30. 创设情境巩固生字：

31. 展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

32. 板书课题，指一名学生读，读准(“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。)

33. 听写生字。

34. 初读课文、认识生字。

35. 复习巩固。

36. 指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

37. 了解课文内容，感受农村的变化

38. 听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小朋友还要读的好。

39. 除了青青的，白白的，宽宽的'，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）

40. 分析字形，记住新笔画：xxx横钩、竖钩xxx，并用比较法区别xxx了、子xxx；用说笔顺法记忆xxx门、月xxx。

41. 谁知道为什么在这个村子里，我们的小学堂最漂亮呢?

42. 指导写字

43. 学习课文。

44. 引出题目：哪座房子最漂亮？

45. 谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

46. 读准字音、读通全文

47. 指导学生看图背诵课文。

48. 生自由发言，说说看到的风景。

49. 能学课文的样子，也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。

50. 谁来提醒一下其他小朋友，记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中读轻声，“房子”的“子”也读轻声……)(课件)

51. 放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

52. 认识12个生字，会写“了”“子”2个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁

53. 课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?

54. 师：请小朋友们打开书本，借助拼音自己读一读这篇课文，遇到难度是生字做上记号，而且要多读几遍。现在开始吧！

55. 激发热爱学校的情感。

56. xxx夸校园xxx比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

57. 读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

58. 书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？

59. 这几个词不是指只有四座房，是小朋友在数新房，那应该怎么读呢?

哪座房子最漂亮的句子 篇四

1. 比比谁背的。

2. 出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?

3. 交流。

4. 卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。

5. 我们先来做热身运动，准备闯关。打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的?

6. 朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

7. 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

8. 教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

9. 在这样的环境里读书，你感觉如何?通过朗读把它表达出来。

10. 创设情境，导入新课

11. 创设情境，揭示题目

12. 做xxx摘苹果xxx的游戏复习生字。

13. 了解课文内容，感受农村的变化。

14. 学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。

15. 学写“了子门月”4个生字,认识21个笔画“横钩、竖钩”。

16. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

17. 生练习朗读。

18. 配乐朗读全文。

19. 交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。

20. 学生自由读课文，不认识的字合作解决。

21. 运用卡片检查自学的结果：

22. 指导书写

23. 实践活动

24. 请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）

25. 举办背诵课文擂台赛。

26. 四人小组练说

27. 数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）

28. 交流检查：

29. 生字复习

30. 把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

31. 检查自学情况，出示带拼音的生字

32. 课堂小结

33. 词语积累：

34. 了解反义词

35. 教偏旁

36. 刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。

37. 揭示课题

38. 出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？

39. 质疑问难，拓展延伸。

40. 选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，

41. 在观看了温州的变化之后，今天老师要带去现在的农村看看，你们喜欢吗？（借机出示幻灯片）

42. 出示温州新城区图问生：这是哪里？你又想说什么？

43. 学写“了子门月”4个生字,认识21个笔画“横钩、竖钩”.

哪座房子最漂亮的句子 篇五

1. 小朋友们，今天老师要带你们走进美丽的小山村，请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)

2. 小结：农村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨们特别关心小朋友，所以把学堂盖得那么漂亮，咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。

3. 朗读课文，背诵课文

4. 讲识字方法

5. 教师在黑板上范写（边说边写）

6. 教师出示板书:

7. 集体交流

8. 那么多房子，那座房子最漂亮?

9. 朗读课文，理解内容。

10. 词语积累。

11. 出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

12. 初读课文。

13. 比较“了“和“子”

14. 检查生字

15. 指名一位学生读，及时纠正字音。

16. 分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”

17. 师：请小朋友们观察田字格里的“了、子、门、月”4个新字朋友，并说说写这4个字的时候应注意什么地方？

18. 检查识字效果。（游戏识字）

19. 朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。

20. 说说读完课文后的感受。

21. 表演读、尝试背诵：

22. 小朋友自己读，多读几次，说说你读懂了吗?(课件)

23. 书写生字。

24. 师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看——（诗歌内容）

25. 流利地朗读课文、背诵课文。

26. 自由朗读，读通课文。

27. 识字

28. 分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区别“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。

29. 词语找朋友：

30. 有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。

31. 认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

32. 出示温州旧城区图问生：这是哪里？你想说什么？

33. 布置作业

34. 全班齐读，想象画面

35. 究竟哪座房子最漂亮呢?请你们打开语文书66页，听老师读读吧。

36. 复习巩固本课生字词，书写“门、月”2个字。

37. 读通读准课文

38. 指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

39. 正确、流利地朗读课文。

40. 背诵诗歌。

41. 交流：

42. 房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读，随机学习“瓦、墙、门、窗”

43. 做“摘苹果”的游戏复习生字。

44. 通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

45. 出示生字卡片，检查读音。

46. 读通、读准课文

47. 你们也想知道哪座房子最漂亮吗?就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙!

48. 正确，流利地朗读课文，背诵课文

49. 你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)

50. 为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。

51. 词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

52. 了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。

53. 指导书写“了子门月”

54. 认识问号，掌握问句跟答句的知识

55. 房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”

56. 认读生字xxx了

、子、门、月xxx说说在什么地方见过这些生字？

57. 同桌练读，指名赛读，齐读。

58. 我们应该怎么才能把它写得漂亮?(同桌讨论：“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。)

59. 你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

60. 我们的学校也很漂亮，小朋友看看。(课件)

61. 评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

62. 图文结合学习朗读第二句。

63. 学生练习朗读课文。

64. 四人小组识记生字，互听互查。

65. 生齐读，问学生你最会记哪个字?或者是你觉得最难记是哪些字?你有什么好的办法记住它?(突出以学生识字为主)

66. 去掉拼音识字

67. 是啊，小村庄很美，课文写得也很美，咱们一起来读一读。

68. 课外延伸，综合实践。

69. (课件)小朋友们，房子多吗?

70. 指导重点字和难字的识记方法。

71. 形容词组词

72. 听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

73. 读一读课后“读读说说”中的饿叠词.

74. “青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词，你还能说出几个?(课件)

75. 总结：

76. 看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？

77. 师出示自编诗歌，学生齐读。

78. 巩固识字.

79. 观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。

80. 评价写字情况

81. 学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的'生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。

82. 能朗读并背诵课文。

83. 读好题目：重点指导：哪、座、房、漂亮（出示卡片认读，教学新偏旁广字旁）让学生说说如何记住“座”？

84. 看谁说的多，扩展词语

85. 房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。

86. 理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

87. 情境引入，揭示课题。

88. 天学了哪两个笔画？

哪座房子最漂亮的句子 篇六

1. 开火车给xxx香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青xxx组词。

2. 学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

3. 你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)

4. 拓展活动。

5. 课外延伸。

6. 朗读训练

7. 学习新笔画“横钩竖钩”

8. 练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。

9. 教学目标：

10. 图文结合，学习朗读第一句。

11. 同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样?请同学们上车，我们一年(2)班旅游团出发罗!(播放图片)新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么?引导学生说出画面上的景物。问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板书课题，让学生跟着拼读和书空)

12. 刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒?你们先自己读。

13. 谈话：他们为什么认为小学堂是最漂亮的呢?(学生说原因)你们看，新农村小学的小朋友是如此地喜欢自己的学校，并且写了这篇文章说明自己喜欢学校什么?那你们喜欢自己的学校吗?喜欢学校哪些方面?

14. 教学重点认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。

15. 巩固识字。

16. 生看课件夸夸这些新房子。

17. 指导书写：

18. 试着把自己编的小诗写下来。

19. 数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

20. 观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?

21. 课后反思：

22. 多种形式读，开展小组擂台赛。

23. 初读课文，学习新字

24. 学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?

25. 在实践活动中,培养口头表达能力,积累词汇.

26. 做摘苹果的游戏复习生字。

27. 师：小朋友们，你们熟悉农村吗？现在我们去看看有一个名叫小丽同学的家乡风景。（出示农村景象的课件）这里美吗？你能用自己的话夸一夸现在看到的景象吗？

28. 感悟语言，交流体验。

29. 自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。

30. 在实践活动中,培养口头表达能力,积累词汇。

31. 认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

32. 有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

33. 正确流利地朗读课文。背诵课文。

34. 读一读课后“读读说说”中的饿叠词。

35. 师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）