巨人花园的扩充句子【最新4篇】

巨人花园的扩充句子 篇一

在巨人花园里，高大的植物如同守护着这片神秘的领域，让人仿佛置身于童话般的世界。每一株花朵都散发着迷人的香气，吸引着蝴蝶和蜜蜂前来觅食。巨人花园里的湖水清澈见底，倒映出周围植物的倩影，仿佛是一幅绝美的画卷。在这里漫步，仿佛时间也变得缓慢起来，让人尽情享受大自然的馈赠。

巨人花园的植物种类繁多，每一种植物都有着自己独特的特点。有的花朵如同彩虹般绚烂，有的植物则散发着淡淡的清香。在这里，人们可以尽情欣赏大自然的奇妙之处，感受到生命的美好。巨人花园的每一个角落都充满了生机和活力，让人仿佛置身于一个充满魔力的世界。

巨人花园的扩充句子 篇二

巨人花园中隐藏着许多神秘的角落，等待着有心人的探索。在这片神奇的花园里，不仅有各种各样的植物，还有许多小动物在其中生活。偶尔可以看到一只小松鼠蹦蹦跳跳地穿梭在花丛间，或者一只彩色的蝴蝶在花瓣上翩翩起舞。这些生灵都是巨人花园的守护者，让这个世界更加生机勃勃。

巨人花园的空气清新宜人，让人感到舒适和放松。在这里，人们可以远离喧嚣的城市，放下烦恼和压力，尽情享受大自然的馈赠。巨人花园不仅是植物的天堂，也是人们心灵的净土，让人重新找回内心的平静和宁静。每一次踏足巨人花园，都能带给人们无限的快乐和幸福。

巨人花园的扩充句子 篇三

1. 引入

2. 揭题，齐读。

3. 回归故事，体验幸福。

4. 将生字宝宝带到课文中朗读课文

5. 冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读：

6. 课时

7. 投影生字词，多种方式朗读。（开火车读、同桌互读、指名读、齐读）

8. 导入

9. 默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，为什么发生变化，在文中勾画出相应的语句，之后在小组内交流讨论。

10. 新授

11. 学习3至6自然段

12. 读词语，并自主选择词语造句。

13. 引导学生思考

14. 检查学生的认字情况。

15. 一连三个“滚出去”，说明巨人非常的—（生气）巨人为什么那么生气，一定要把孩子们赶走呢？谁来说说。（生：因为巨人觉得自己的花园很漂亮，不愿意和别人分享；巨人觉得这些孩子们很讨厌，要把他们赶走；他觉得这个花园是自己的，不能让别人分享。）

16. 老师巡视指导。

17. 感悟神奇，研读孩子和春天的关系。

18. 质疑问难，探究理解

19. 信息反馈，巩固练习

20. 朗读课文

21. 巨人醒悟前后的言行对比读：

22. 老师指导书写。

23. 重点：

24. 指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。

25. 指名读文后，说一说，课文讲了一个怎样的故事。

26. 初读感知

27. 多种形式指导朗读描写花园漂亮的语句。

28. 重点阅读，体会道理

29. 品味“荒凉”，研读变化。

30. 汇报学习情况。

31. 有感情地朗读课文，联系上下文，理解词句的意思，了解课文内容，体会童话的特点，受到真、善、美的熏陶，明白乐应当大家分享。

32. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

33. 这是一座怎样的围墙呢？（板书：自私冷酷）

34. 采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。

35. 学生自由发言说说你读懂了什么。

36. 从前，在一个小村子里有座漂亮的花园，这个花园的主人是巨人，那么巨人的花园又是什么样的呢？今天我们来学习第9课《巨人的花园》，谁能来读读第一段，我们来看看巨人的花园到底什么样？

37. 复习回顾

38. 回顾上堂课内容

39. 从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。

40. 课后作业

41. 情境导入

42. 这么美的花园啊，谁还愿意读一读。

43. 师引读最后一小节：是的，从此以后，巨人的花园再也不变化了，它永远成了孩子们的乐园。而巨人则和孩子们成了好朋友。瞧，他们多快乐!

44. 认识8个生字，会写12个生字，正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

45. 明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

46. 出示读文要求：

巨人花园的扩充句子 篇四

1. 认识12个字。

2. 精读课文感悟

3. 激趣导入

4. 巨人的花园后来是什么样子了呢？为什么会变成那个样子呢？请同学们自由读下面的课文。

5. 师：大家喜欢读童话故事吗?今天就投你所好，我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。

6. 揭示课题，展开联想：

7. 再读课文，想一想：这个童话故事主要讲了什么？

8. 汇报。巨人的花园后来是什么样子了呢？

9. 识字比赛。

10. 认识12个字，会写8个字，自主积累词语。

11. 练习写字

12. 懂得快乐要和大家分享的道理。

13. 结合生活实际，领悟童话的道理

14. 学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。

15. 分角色朗读课文

16. （神奇）童话里的人物都非常神奇，这个小男孩的神奇体现在哪些地方呢？请你用波浪线画出来。

17. 拓展延伸（课后练习三）

18. 认读生字宝宝

19. 美读小结

20. 联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。

21. 初读课文，整体感知

22. 想想推倒围墙后，花园会是什么样呢？（学生边说边画）

23. 作业：

24. 把刚才说的写下来。

25. 看来有着自私、冷酷的心墙的巨人只能拥有冬天，可是最后啊春天为什么又来到花园里呢？

26. 指名上黑板田字格中板书生字。

27. 再读课文

28. 学习课文，随文识字

29. 复习导入

30. 是啊，巨人的花园是美丽的，有了孩子们的花园更美丽。让我们一齐来读课文的最后一段。

31. 认读要求学会的生字

32. 全班朗读课文。

33. 正是这座围墙阻挡了春天的到来，请同学们再找一找，看看还可以从哪些地方看出是围墙阻挡了春天的到来？

34. 解决细节问题

35. 正确认读本课7个生字，会写11个生字。

36. 让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。

37. 带问题朗读课文

38. 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

39. 自读课文，读通课文：

40. 听录音范读课文，再读课文。

41. 知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。

42. 轮读课文，要求读准字音，读通句子。

43. 积累词语库，除了课后的，你还从课文中积累了哪些词语?选择你喜欢的词说一句话。

44. 深入读文，品味探究。

45. 让学生懂得美好的东西应该与别人共享。

46. 学习课文的３～８小节