读句子用带点的词语写话【实用3篇】

读句子用带点的词语写话 篇一

读句子，用带点的词语，写话。句子，是一种语言的表达方式，是人们思想的载体。用带点的词语，可以增加句子的表现力，让读者更加易懂。在写话的过程中，我们可以通过选择合适的词语，来表达自己的情感和思想。

读句子，用带点的词语，写话。带点的词语，能够让句子更加生动有趣。比如说，“她跑得飞快，像一只疯狂的兔子。”这样的描述，让读者更容易形象地想象出场景。句子中的带点词语，可以让人们产生共鸣，感同身受。

读句子，用带点的词语，写话。带点的词语，可以是形容词、动词或者名词。它们可以给句子增添色彩，让文字更加生动。比如说，“夜晚的星空，璀璨夺目，如同一幅无尽的画卷。”这样的描述，让人们感受到星空的美丽和宏伟。

读句子，用带点的词语，写话。带点的词语，是我们表达思想和情感的工具。通过选择恰当的词语，我们可以让句子更加有力量，更加引人入胜。在写话的过程中，不妨多尝试一些带点的词语，让文字更加生动有趣。

读句子，用带点的词语，写话。句子是我们思想的外延，是我们情感的抒发。带点的词语，是句子的点睛之笔，是文字的灵魂。让我们在写话的过程中，充分发挥带点词语的作用，让文字闪耀出更加夺目的光芒。

读句子用带点的词语写话 篇二

读句子，用带点的词语，写话。句子，是一种思想的传递方式，是文字的表达形式。用带点的词语，可以让句子更加丰富多彩，更加生动有趣。在写话的过程中，我们可以尽情发挥带点词语的魅力。

读句子，用带点的词语，写话。带点的词语，可以让句子更具表现力。比如说，“他笑得眼泪都要掉下来了。”这样的描述，让读者能够感同身受，更容易理解情感的真实。带点的词语，是句子的点睛之笔，让文字更加生动。

读句子，用带点的词语，写话。带点的词语，可以让句子更加生动有趣。比如说，“风吹过，树叶像跳动的音符。”这样的描述，让人们感受到大自然的美妙和奇妙。带点的词语，可以让句子更具画面感，让读者更容易产生共鸣。

读句子，用带点的词语，写话。带点的词语，可以让句子更加富有情感。比如说，“她心情低落，像是被黑云笼罩。”这样的描述，让人们能够感受到情感的沉重和压抑。带点的词语，可以让句子更加抒情，更具感染力。

读句子，用带点的词语，写话。带点的词语，是句子的点睛之笔，是文字的灵魂。在写话的过程中，让我们充分发挥带点词语的作用，让句子更加生动有趣。用带点的词语，让我们的文字更加充满魅力，更加引人入胜。

读句子用带点的词语写话 篇三

读句子用带点的词语写话 精选48句

1. 书包里有____________________。

2. 奶奶在_____________。

3. __________爱吃__________。

4. 带有“的”形容词和“量词”放在名词前面

5. 圆圆的月亮像______________。

6. 妈妈一回到家就忙起来了，她一会儿忙着照看嗷嗷哭的小弟弟，一会儿忙着收拾弟弟翻乱的衣柜，一会儿忙着擦干净弟弟弄脏的地面。

7. _______从___________。

8. 美丽的眼睛像______________。

9. _________好像____________。

10. 在什么地方”放在人物或者动物的后面。

11. 河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

12. ________和_________爱吃____________。

13. 小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。

14. 我一．看窗外心就．乱。我天一亮就．起床上学。

15. 我家小弟弟可调皮了，只要让他写作业一会儿口渴了要喝水，一会儿肚子疼要上厕所，一会儿又要站起来走一走歇一歇。

16. 冬天的风是无处不在的。它就像是一个气球，一会儿跳到你的身后，一会儿躲到草丛里，一会儿又无影无踪了。

17. 六月的天像娃娃的脸说变就变，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布，一会儿又瓢泼大雨，真是变化无穷啊！

18. 红红的脸蛋好像一个______________。

19. 例：这次考试得了100分，我心里真高兴

20. 例：弟弟把我的布娃娃弄脏了，我真生气

21. 一个木瓜从．高高地树上掉进湖里。亮亮从屋里跑出来。

22. 请在下面词语中选词写话。（每个句子用两个词语）

23. 星期一下午，艳艳在教室里_______ 。

24. 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！

25. 一群金鱼在水池里游来游去。（可爱的）

26. 小猫跟着妈妈去钓鱼，它一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一会儿跑来跑来去，结果一条鱼也没钓上来。

27. ____________是____________。

28. ________爱_________。

29. 阳光像．金子，酒遍田野予、高山和小河。星星像．眼睛，眨啊眨，多有趣呀！

30. 照样子，说一说(句子特点：谁在干什么。)

31. 我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。

32. 动物园的猴子可调皮了，

33. 你一会儿想学弹钢琴，一会儿又说想当作家，一会儿又变成踢足球，这样朝三暮四，将来只能是一事无成。

34. 天上的白云可真调皮，一会儿变成一只吃草的小羊，一会儿变成打挺的鲤鱼，一会儿又变成了一匹奔腾的马儿。

35. 妈妈一回到家就忙起来了，她一会儿忙着准备第二天的课程，一会儿忙着给学生们批改作业，一会儿忙着看书写文章。

36. 过年家里来了不少客人，忙的我一会儿倒水，一会儿拿水果，一会儿又开电视的！

37. 妈妈一回到家就忙起来了，她一会儿忙着帮我们做香喷喷的午饭，一会儿忙着洗脏兮兮的衣服，一会儿忙着收拾家里的杂物。

38. 照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)

39. 星期一下午，艳艳在课堂里朗读课文。

40. 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地）

41. 秋天来了，大雁们开始向南飞了，它们一会儿排成个一字，一会儿排成个人字，一会儿又变换成不同的队形。

42. 雨儿越下越大，雨精灵也显得更加顽皮了，它们不一会儿跳到我头上，一会儿落到我手上，一会儿掉在衣服上，在跟我玩捉迷藏。

43. ___________在____________。

44. 天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑，一会儿像一匹奔驰的骏马。

45. 读句子，找特点，再说几句(提示：3个句子都含有什么字?)

46. ______________有______________。

47. 夏天的夜晚( ) 公园里静悄悄的（）

48. 动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝，一会儿窜到地面，可调皮了。