豆儿从豆荚里跳出来相同句子【实用4篇】

豆儿从豆荚里跳出来相同句子 篇一

豆儿从豆荚里跳出来，仿佛是一个奇迹般的瞬间。在这一刻，豆子的生命得到了延续，也展示了生命的力量和韧性。就像我们每个人都有属于自己的成长和蜕变，豆儿也有着自己的生长过程。

豆荚是豆儿的保护伞，它将豆子紧紧地包裹在内，保护着它们不受外界的侵害。然而，当豆儿准备好跳出豆荚的时候，它们会用尽全力，毫不犹豫地冲破豆荚，迎接外面的世界。这种决心和勇气，值得我们每个人学习和借鉴。

豆儿从豆荚里跳出来的瞬间，也是一个新生命的开始。它们将继续成长，茁壮成长，直至绽放出自己的光芒。这个过程虽然漫长，但每一步都是必不可少的。正如我们在生活中所经历的种种挑战和困难，都是我们成长的机会和契机。

豆儿从豆荚里跳出来，不仅是一个简单的动作，更是一个蕴含着哲理的过程。它告诉我们，只有不断地挑战自己，突破自己的舒适区，才能变得更加强大和成熟。就像豆儿一样，我们也要敢于跳出自己的豆荚，去探索更广阔的天地，迎接更多的可能性。

豆儿从豆荚里跳出来，带给我们的是希望和勇气。无论面对怎样的困难和挑战，我们都可以像豆儿一样，勇敢地迎接，坚定地前行。让我们学会从豆儿身上汲取力量，勇敢地跳出自己的豆荚，迎接生活的每一个挑战和机遇。

豆儿从豆荚里跳出来，展示了生命的坚韧和力量，也启示着我们要勇敢地面对生活的挑战。让我们像豆儿一样，勇敢地跳出自己的豆荚，去探索更广阔的世界，迎接更多的可能性和机遇。愿我们每个人都能像豆儿一样，勇敢地跳出自己的豆荚，迎接生命中的每一个新的开始。

豆儿从豆荚里跳出来相同句子 篇二

豆儿从豆荚里跳出来，那一刻仿佛是生命的诞生。这个过程既是一个结束，也是一个新的开始。在这个瞬间，豆儿将重新获得自由，迎接未知的世界，展开全新的生活。

豆荚是豆儿的保护罩，它为豆子提供了一个安全的环境，让它们在内部生长和发育。然而，当豆儿准备好离开豆荚的时候，它们会毫不犹豫地跳出来，勇敢地面对外面的挑战和机遇。这种决心和勇气，值得我们每个人都学习和借鉴。

豆儿从豆荚里跳出来，是一个勇敢的举动。它们要面对未知的世界，要适应新的环境，要重新开始自己的生活。这个过程虽然困难，但每一步都是必不可少的。正如我们在生活中所经历的各种挑战和困难，都是我们成长和进步的机会。

豆儿从豆荚里跳出来，不仅是一个象征，更是一个启示。它告诉我们，只有敢于冲破自己的束缚，才能找到真正的自由和快乐。就像豆儿一样，我们也要敢于跳出自己的豆荚，去追求更高更远的目标，实现自己的人生梦想。

豆儿从豆荚里跳出来，带给我们的是希望和勇气。无论面对怎样的困难和挑战，我们都可以像豆儿一样，勇敢地面对，坚定地前行。让我们学会从豆儿身上汲取力量，勇敢地跳出自己的豆荚，去面对生活的每一个挑战和机遇。

豆儿从豆荚里跳出来，展示了生命的力量和韧性，也启示着我们要勇敢地面对生活的挑战。让我们像豆儿一样，勇敢地跳出自己的豆荚，去探索更广阔的天地，迎接更多的可能性和机遇。愿我们每个人都能像豆儿一样，勇敢地跳出自己的豆荚，迎接生命中的每一个新的开始。

豆儿从豆荚里跳出来相同句子 篇三

1. 理解课文，认识豆儿，了解豆儿的特点。

2. 听师朗读，感受语言美。

3. 配乐朗读。1生读，全班读。

4. 齐读课题。

5. 导入

6. 通过学习儿歌，利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音识字。

7. 豆儿跳出来干什么呢?齐读第三句话。豆儿集合排队的动作很快，谁来通过朗读表现出来?

8. 练习组词。

9. 揭题

10. 培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

11. 故事导入

12. 游戏，摘果子

13. 读韵文，巩固识字：

14. 读文

15. 刚才小朋友们读得真好，老师想知道是男同学读得好，还是女同学读得好，这样吧，我们男同学和女同学合作读，题目一起读，男同学读第一句，女同学读第二句，全班一起读第三句。(记得，按照老师给你们画好的节奏读。)

16. 齐读儿歌。

17. 有人看到这么可爱的豆儿，就写下了一首诗《豆儿圆》。你们想听吗?

18. 导豆儿豆儿/ /圆，圆，豆儿豆儿/ /肥，豆儿肥，豆儿/ /住在住在/ /豆荚内。豆荚内。秋天秋天/ /到，豆荚到，豆荚/ /开，粒粒开，粒粒/ /豆儿豆儿/ /跳出来。跳出来。集合集合/ /排队排队/ /动作快，跑进动作快，跑进/ /爸爸的大口袋。爸爸的大口袋。豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内。豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内。这一句写了豆荚内豆儿这一句写了豆荚内豆儿的特点的特点又圆又肥。又圆又肥。秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。这句写出了丰收的秋天这句写出了丰收的秋天里，成熟的豆儿一粒粒里，成熟的豆儿一粒粒豆荚里跳出来。豆荚里跳出来。集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。这句写出了豆儿被爸爸这句写出了豆儿被爸爸装进袋子的情形。装进袋子的情形。课件课件PPT儿歌写了豆儿生长、成熟、收获的过程，写得生动活泼，充满童趣，让我们感受到豆儿的可爱及劳动者丰收的喜悦之情。课件课件PPT黄豆 绿豆 黑豆 豌豆 红豆辨识各种豆子辨识各种豆子NoImage课件课件PPT 拼一拼，连一连。排 袋 秋 队 合 qi du h pi di

19. 讨论关键笔画的位置。

20. 老师出示大屏幕读儿歌。

21. 请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的?

22. 你想读儿歌吗?这首儿歌就藏在我们书上的57页，请翻57页。把儿歌小声地读一遍

，再把红色的音节拼一拼。

23. 小铅笔，请出来。标出这首儿歌共有几句话。标完后用手势告诉老师。

24. 它们跳出来了，谁最开心呀?(爸爸)

25. 生重复老师的要求。

26. 围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。

27. 第三句：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。

28. 教师范读，学生听读识字。

29. 巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。

30. 送豆荚游戏，再次巩固本课所学的生字。

31. 现在，我们休息一下，听一曲轻音乐，你们可以闭着眼睛欣赏，也可以看着屏幕，伴着音乐，小声地读读这首儿歌。

32. 回头美读诗歌。

33. 是呀，豆儿们也跟你们一样，也想迫不及待地从豆荚里跳出来，看看这美丽的景色。来，谁来读读这句话?一起读。

34. 我听到孩子们情不自禁的赞叹声，看到这么美的景色，你想干什么呀?

35. 多么可爱幸福的豆儿呀!时疸天天过去了，秋天到了，小朋友，秋天到了，大自然就会发生很大的变化，很多谷物和水果都成熟了，大地变美了，你们瞧(课件)

36. 初读识字

37. 孩子们拼得真不错，老师要奖励你们做一个游戏：我当小老师。贴出生字卡。你有好办法记住这些字吗?(小老师教读)

38. 合上书本，看图1

39. 自己读韵文识字画出生字。

40. (引语)生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗?比比谁观察的仔细，字写得正确漂亮。

41. 学生自学儿歌：

42. 讲第一句（CAI第一句）

43. 情感目标：正确、流利地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。

44. 认识十个生字，培养识字能力：

45. 师范读，生听读识字

46. 讲第三句：

豆儿从豆荚里跳出来相同句子 篇四

1. 通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。

2. 男女生比赛读儿歌。

3. 标句子

4. 教家人学会儿歌《豆儿圆》，并自己会背诵

5. 用卡片复习复韵母。

6. 理解儿歌，感情朗读

7. 通过朗读儿歌巩固复韵母音节拼读。

8. 创设情境，观察图画，初感韵文内容：

9. 学习字词

10. 豆儿圆中国作家协会会员，中国儿童文学研究会会员，大连市儿童文学学会名誉会长。高级讲师。代表作品有少年英杰之歌英雄之歌。滕毓敏滕毓敏我会认肥肥 内内 秋秋 到到 合合 排排 除除 袋袋 fi ni qi do h pi ch di豆 du写法：最后一笔横要长。组词：豆荚 黄豆儿r写法：撇先直后弯，竖弯钩舒展。组词：儿子 婴儿在 zi写法：第二笔撇从竖中线上起笔。组词：存在 青春常在 豆儿圆豆儿圆豆儿圆，豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内。豆儿肥，豆儿住在豆荚内。秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。 朗读指

11. 正确、流利地朗读课文。

12. 它们不仅是一群可爱的豆儿，而且还是一群守纪律的豆儿，你知道它们是怎么跳出来的吗?(集合排队)希望小朋友平常排除的时候也能像它们一样，集合排队动作快。

13. 学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

14. 背诵诗歌。

15. 全班一起拼读。去掉拼音读。抢读。

16. 会写三个生字：豆、儿、在。

17. 小豆儿们看到你们表现这么棒，想送你们一些豆儿，但是，你要拼出它上面的拼音才可以哦!(点名接，全班跟着拼)掌声送给自己。

18. 学生自读儿歌。

19. 知识目标：

20. 齐读课题

21. 总结，布置作业。

22. 嗯，豆儿们长得圆圆的，肥肥的，可爱极了。我们要怎么读才能读出豆儿们的可爱呢?(把圆、肥读重一点。)1生读。

23. 看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字，

24. 小组内认字。在识字小老师的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这十个字。比比谁认的字多，读音准确。

25. 小老师们当得真出色。把表扬送给他们!小小手放桌上，亮眼睛，看老师。齐读卡片。指名读卡片。

26. 鼓励学生读给大家听。(要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。引导学生互评)

27. 弄清笔顺。

28. 豆儿的作用真大啊!你们想和豆儿交朋友吗?那让我们先来读准它的名字。出示带拼音的“豆儿”，请学生拼读。

29. 开火车游戏。

30. 出示课题

31. 师谈话激趣。

32. 听了刚才的故事，你知道豆儿有什么作用呢?

33. 观察好后，生自己练写。

34. 能力培养：利用数字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。

35. 你们都会读了，你读懂了吗？