结对帮扶协议书

结对帮扶协议书（通用11篇）

　　现如今，协议使用的频率越来越高，签订协议是提高经济效益的手段。那么写协议真的很难吗？以下是小编整理的结对帮扶协议书7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　结对帮扶协议书 篇1

　　结对帮扶单位：

　　结对帮扶对象:

　　为深入开展创先争优活动，推进基层党组织建设，充分利用学校教育资源引领作用，带动薄弱支部，努力扩大教育资源在推动基层党组织建设中的积极作用，结合我支部工作的实际，经甲乙双方同意，签订如下结对帮扶协议:

　　一、结对帮扶时间

　　结对帮扶工作自本协议签订之日起正式启动，至20xx年底基本结束。

　　二、结对帮扶的原则

　　1、明确任务，强化责任。

　　2、创新形式，讲求实效。

　　3、加强督导，注重总结。

　　三、结对帮扶的主要内容

　　从结对双方的实际出发，主要围绕以下内容展开。

　　1、互相交流、切磋、推进基层党组织建设

　　依托学校教育资源，结合结对党支部的实际情况，帮助其完善党支部各项规章制度，通过支部与支部之间、党员与党员之间的交流，提高党员的党性和先锋模范作用，宣传党的方针、路线、政策；警示传统教育、实用技术培训任务，及村党组织民主生活会，城乡党组织党员“开放式”组织生活会等形式提高支部的引领作用，从而使支部的战斗力和保垒作用得到充分发挥，在创先争优活动中推进基层党组织建设。

　　2、开展多种形式的帮扶工作

　　（1）制度建设的帮扶。

　　（2）人员素质提升帮扶。

　　（3）教学资源的支持帮扶。

　　四、结对帮扶双方的权利和义务

　　（一）甲方要认真贯彻上级关于开展结对帮扶活动的精神；乙方要做好本支部党员的组织、发动和宣传工作。

　　（二）甲方要针对乙方的突出困难，制定帮扶计划和实施方案，并征得乙方同意后实施，不断提高结对帮扶工作的针对性、有效性，使结对帮扶工作取得实实在在的效果。

　　（三）甲方要认真落实结对帮扶工作计划；乙方要全力支持和配合，确保帮扶项目顺利完成。

　　（四）双方要深化结对帮扶活动，创新内容方法，不断总结提高，并做好活动记录，并及时向各自上级主管部门汇报开展活动的情况。

　　（五）本协议书一式三份，甲、乙双方各执一份。

　　甲方：

　　乙方：

　　20xx年5月28日

　　结对帮扶协议书 篇2

　　结对帮扶单位：

　　结对帮扶对象:

　　为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：

　　一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。

　　二、双方的责任及义务

　　（一）对年轻教师的要求：

　　1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。

　　2、经常主动请教指导教师。

　　3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

　　4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解（和业务指导教师共同参与课题研究），第二学期能以自己的独到之处进行课题研究（能开展校级课题研究）。

　　5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）

　　6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。

　　（二）对老教师的要求

　　1、主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导年轻教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

　　2、本着对学校发展负责、对帮扶对象的成长负责的高度责任感，根据学校对帮扶对象的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。（如：指导备课、上课、听课、作业批改、学生辅导，检查帮扶教师执行教学常规情况等）。

　　3、做好示范和引路作用。帮助帮扶对象制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导帮扶对象教师上好各类公开课；每月至少听帮扶对象2节课，给帮扶对象上1节示范课，对帮扶对象的课要提出指导意见，帮助帮扶对象提高课堂教学能力。

　　4、安排帮扶对象每学期上2节公开课并及时解疑；每月指导帮扶对象备一次课，检查一次帮扶对象的教案；及时了解帮扶对象在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

　　5、指导教师在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

　　三、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。

　　指导教师 （签字）：

　　青年教师 （签字）：

　　年 月 日

　　结对帮扶协议书 篇3

　　结对帮扶单位：

　　结对帮扶对象:

　　为加快我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，经学校研究决定：特制定骨干教师与新老教师进行结对子，互帮互学共同提高协议。

　　一、实施意见：

　　1、为了提高我校青年教师的教学水平，学校要求骨干教师带领青年教师结成对子，互帮互学，共同提高。

　　2、结对子教师在工作中要携手并肩，共同进步。

　　(1)努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。

　　(2)恪守教师职业道德，学高为师，身正为范。必须忠诚的教育事业，热爱学生，以高尚的.品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。

　　(3)善于总结经验，潜心教育研究，教育是一门科学，也是一门艺术，必须认真积累经验，善于总结经验，积极开展教育研究，向教学要质量。

　　3、教学骨干教师要以对党，对人民对青年教师高度负责的态度，对自己所带的青年教师精心指导，细心示范把自己的教学经验无私地传授给青年教师，使青年教师早日成才。

　　4.青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向老同志学习，讨教。主动请老教师指导。不但要学习老教师的教学经验；教学方法；教学基本功；更重要的是要学习老教师无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处事的原则。早日使自己成为一名业务水平高；教学能力强；学生欢迎的合格教师。

　　二、具体措施

　　1、与青年教师一同学习课标，熟悉课标，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。

　　2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划，并具体实施。

　　3、指导教师随时为青年教师上示范课，青年教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节。

　　4、青年教师经过一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，青年教师在帮扶下要上公开课。

　　以上协议内容要求指导教师与青年教师共同遵守：

　　指导教师：

　　青年教师：

　　签字时间：

　　结对帮扶协议书 篇4

　　结对帮扶单位：

　　结对帮扶对象:

　　自愿聘请xxx为指导教师。指导教师将不定时地对被指导者给以各方面的关心和帮助，重点指导课堂教学，每两周进入课堂指导1次，其他指导内容不定时，不定数量。教科室检查指导教师记录，并进行实际调查，核实无误后，被指导者出席各类级别公开课获得的课堂教学成绩，将以同比计入指导教师考核。没有进行过程性听课指导，只在该教师出席各类公开课时参与该节课指导的，指导教师只记三分之一的相应分数。指导教师履行了指导职责，但被指导教师 学年内没有参与市以上各类公开课的，给指导教师记过程指导分。不尽指导教师职责的，该协议无效。

　　本协议一式三份，教科室存档一份，教师自留一份。

　　本协议适用于各学科。

　　指导教师签名：

　　被指导教师签名：

　　监督单位：

　　结对帮扶协议书 篇5

　　甲方:

　　乙方:

　　为了贯彻农村教育工作会议精神，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对薄弱学校的支持和帮助。经甲、乙双方友好协商，达成以下协议:

　　一、结对帮扶时间三年。自20xx年3月-20xx年12月。

　　二、双方通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展。

　　三、甲方责任:

　　1、不定期举办教学研讨活动，课题双方共同确定，地点轮流设定。

　　2、每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到乙方学校进行对口指导不少于一次。

　　3、协助乙方制订学校发展的规划。

　　4、确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

　　四、乙方责任:

　　1.积极、主动配合甲方做好结对帮扶工作。

　　2.每学期组织处室负责同志及图书、阅览、电教、仪器、档案等岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于一次。

　　3.配合甲方举办培训讲座等。

　　4.制订本校的发展规划。

　　5.确定一名副校级领导作为结对帮扶工作的联系人。

　　五、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。

　　本协议一式二份，双方及各执一份。如有未尽事宜另行协商。

　　甲方:

　　乙方:

　　代表:

　　代表:

　　结对帮扶协议书 篇6

　　甲方（帮扶学校）：（以下简称甲方）

　　乙方（受帮扶学校）：（以下简称乙方）

　　为贯彻落实市县教育局有关文件精神，充分发挥省一级重点中学的示范、辐射作用，提高马站高级中学教育水平和教学质量，应马站高级中学请求，本着“名师帮带，优生代培，教研互动，支教服务，优势互补，资源共享”的宗旨，经双方商定结成教育教学帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下：

　　一、学校管理水平帮扶

　　甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平；加强校风教风学风、校园文化建设，推动“一校一品牌，一校多特色”创建工作，开展德育特色校建设、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。

　　二、教育教学工作帮扶

　　甲方帮助和指导乙方规范并落实校本研训工作，拓展校本研训渠道，搭建互动交流平台，加强课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，不断提高校本研训水平和教育教学质量。

　　三、教师专业素养帮扶

　　1．甲方帮助和指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风教育与建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。

　　2．甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、观课议课、上示范课、专题讲座、论文答辩和“师徒结对子”等形式，对乙方教师进行相关业务指导，并向乙方提供相应的教学资料支持。

　　3．甲方每年实行送课上门，每学期组织各学科教师到乙方上示范课1节以上，观课议课（听课评课）不少于15节，举行教育教学专题讲座不少于2次。

　　4．甲方发挥名校优势，对乙方进行高考备考指导，并向乙方提供高考资料、高考信息等支持。

　　5．乙方定期组织主要学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次；甲方欢迎乙方教师听随堂课。

　　6．乙方为甲方建立支教基地，提供优质服务。

　　四、优秀学生素质帮扶

　　甲方帮助和指导乙方优秀学生的培养，双方学生会可以开展联合活动，促进交流，达到共赢，并根据实际情况提供互相学习与交流平台。具体形式由双方另行协商。

　　五、其他

　　1．每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。

　　2．乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度考核工作。

　　3．甲方视乙方实际情况提供其他帮扶。

　　4．本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份至苍南县教育局备案。

　　5．帮扶期限为20xx年3月至20xx年3月。

　　甲方代表（校长）：

　　乙方代表（校长）：

　　年 月 日

　　结对帮扶协议书 篇7

　　主协议人:

　　甲方(师傅)

　　乙方(徒弟)

　　协议目的:

　　快速提高我校青年教师的综合素质和业务水平，培养一批具有教育理念新、教学水平高、科研能力强的青年骨干教师，促进双向交流，互相推动，以适应现代教育学的需要，全面提升教育教学质量。

　　协议内容:

　　一、目标:

　　通过甲乙双方共同努力，使甲乙双方在教育、教学、教研诸方面能力能长足的进步，使乙方在 年内达到级教师的教育教学水平。

　　二、义务:

　　1.甲方有责任指导乙方不断成长，认真完成学校安排的各项指导任务，指导工作的材料学期末交教科处登记。甲方指导乙方进一步系统掌握课程标准、教材、教法，分析校内外汇报课、试验课、公开课教学。

　　2.乙方要主动接受甲方的指导，虚心好学，完成学校安排的学习任务，学习材料学期末交教科处登记。乙方应从专业认识、教改探索等方面给甲方以推动促进，帮助甲方整理总结教育教学经验。

　　3.在指导时间内，双方必须经常听课，听后及时交流研讨。甲方听乙方课每人每周至少2节，乙方听甲方课每周坚持“先听后上”。

　　4.双方应主动互相交流教学心得，探索教途径、交换信息资料。双方共同探讨教改专题、收集教改信息，研究教法、学法。双方活动情况应做好记录，以便总结、检查。

　　三、本协议内容作为今后双方考评教学教研成绩、职称评定、评优、晋级的一个重要方面，双方应积极履行各自义务。

　　四、本协议由教科处负责监督执行，协议期满教科处组织有关人员验收本协议履行情况，并存入甲、乙双方教学档案。

　　五、本协议自制订之日起至 年 月止。

　　六、本协议一式三份。甲、乙双方各执一份，教科处一份。

　　立协议人:(甲方)

　　(乙方)监督人:

　　立协议时间: 年 月 日

　　结对帮扶协议书 篇8

　　甲方（帮扶学校）：

　　乙方（受帮扶学校）：

　　为全面贯彻落实《雷山中学教师轮岗交流制度》精神，营造风清气正的农村学校教育发展环境，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对村级学校的支持和帮助。结合甲、乙双方学校建立结对帮扶关系，特制定结对帮扶协议如下：

　　（一）学校管理工作帮扶

　　1．甲方要帮助乙方树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平。建立每学期两次学校领导联席会议制度、每月一次教师专业发展培训制度。

　　2．甲方帮助乙方制定中长期发展目标和发展规划。

　　3．甲方和乙方每学年互派1名经验丰富的管理人员到双方学校挂职，参与学校的决策与管理。

　　4．甲方和乙方每年要开展校风、教风、学风建设，以及班级管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流与学习。推进有效德育，培养智慧型德育教师。

　　5．甲方帮助乙方规划校园布局，制定校园“文化、绿化、美化”建设方案和组织实施，帮助和指导乙方开展校园文化活动，做好校园文化、绿化、美化等工作。

　　（二）教育教学工作帮扶

　　1．甲方帮助乙方规范教学工作常规管理，建立健全教学档案和教研制度。指导和帮助乙方开齐开足国家规定的课程，引导乙方教师积极投身课程改革，更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量。每学期开展两次相互听课活动，定期召开科组长会议，研讨解决具体教学问题。6月份选派骨干教师召开中考研讨会。

　　2．甲方帮助和指导乙方利用现代教育教学手段改革教育教学，提高效率和水平。帮助和指导乙方开设信息技术课，用好各级基础教育网的教育资源。利用信息化手段，加强与乙方教研活动的交流，实现教学资源的共享，帮助和带动乙方学校提高课堂教学质量。

　　3．甲方帮助乙方加强对实验室、功能室、图书室的建设、配备，以及对实验教学和实验操作的指导。

　　4．共同开展

　　5．共同开展团队活动。通过组织共青团、少先队手拉手等活动，促进甲方和乙方的学生进行学习交流。雷山民族中学团委与永乐中学团组织共同开展学生干部培训班、少先队手拉手活动。

　　（三）教师专业发展帮扶

　　1、本学年甲方组织各科优秀教师到乙方学校出示两次公开（示范）课，举办一次培训讲座。

　　2、本学年召开两次教育教学总结交流会议，对乙方学校教师进行教学培训一次。

　　3、对乙方学校的常规工作尤其是教学点教师的教案设计、作业批阅、学生辅导、个人学习、学校管理、营养改善计划等工作进行检查指导，本学年最少两次。

　　4、甲方派至少两名不同学科老师到乙方进行课程交流与指导。

　　（四）其他

　　1.每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作计划。

　　2.本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份教育局。本协议自签订之日起生效，本学年度帮扶期限为20xx年8月至20xx年8月。下一阶段制订新的结对协议

　　甲方（盖章）：

　　代表（签字）：

　　代表（签字）：

　　二○xx年八月二十八日

　　二○xx年八月二十八日

　　结对帮扶协议书 篇9

　　甲方：

　　乙方：

　　为了进一步推进我区民办幼儿园规范管理，加大公、民办幼儿园帮扶带教工作力度，提高民办幼儿园教育教学质量，缩小城乡差距，实现互帮互学、优势互补、促进均衡、共同发展。根据厦海教【20xx】1号文件要求，我园和生活片区民办幼儿园结对子，进行对口帮扶，时间定为 年 月至 年 月，特制定如下协议：

　　一、根据本园的实际情况，从人力、物力、财力上给予帮助，改善被帮扶园的办学条件。

　　二、充分发挥我园的优势，加强公办园与民办园在教育教学、常规管理、教研教改、师资培训、新课程改革等方面的交流和探讨。

　　1.每学期的期初相互交流园工作计划，探索提高办园水平和教育教学质量的新路子，帮助民办幼儿园制定科学合理的工作计划及各项制度。

　　2.送教下乡、专题讲座。每学期选派2-3名具有一定教育教学实践经验和较高理论水平的教师开设专题讲座，上教学观摩课、听课、评课，不断提高被帮扶园教师的教育教学水平。

　　3.根据民办幼儿园园舍环境实际需要，及时给予指导，帮助其创设童真、童趣、富有时代气息的幼儿园教育教学环境。

　　4.邀请并随时接受被帮扶园教师到我园参加教学观摩、亲子活动、家长开放日，教学教研等活动，参观幼儿园的环境布置、班级区角设置及教玩具制作。

　　5.开展园本教研课题研讨，利用我园在开展课题活动中积累的经验，引导被帮扶园立足本园实际，从课程内容、设置、实施、评价方面进行改革，开展课题工作。

　　本协议如有不尽之处，经双方协商可以另订补充，本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，教育局存档一份。

　　甲方：

　　乙方：

　　负责人：

　　负责人：

　　年 月 日

　　结对帮扶协议书 篇10

　　甲方（帮扶学校）：

　　乙方（受帮扶学校）：

　　为贯彻落实市委市政府的决策部署，加大我市义务教育均衡、优质发展推进力度，进一步提高基础教育整体水平，促进教育公平和优质教育资源共享，努力办人民满意的教育，根据市教育局《关于印发深圳市中小学百校扶百校行动实施方案的通知》（深教[20]48号）精神，经过共同协商，甲、乙两校特订立结对帮扶协议如下：

　　（一）学校管理水平帮扶

　　1.甲方帮助乙方树立正确的办学思想和理念，制定中长期发展目标和发展规划，完善各项管理制度，规范办学行为和日常工作管理，提高管理水平。

　　2.帮助和指导乙方加强校风学风、校园文化建设和班级管理，开展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的学习与交流。

　　3.甲方校长或副校长每学期到乙方指导管理工作2次以上，教学、安全、德育主任和团队干部每学期到乙方指导相关工作各3次以上。

　　4.甲乙双方领导班子每学期共同研究管理工作和交流管理经验2次以上。

　　5.甲乙双方每学期各派1名管理干部到对方挂职，参与学校决策与管理；双方负责在校内安排挂职人员食宿，其中甲方认真做好乙方挂职人员的培训指导工作（食宿费用标准由双方协商,食宿费用分别在市拨付的帮扶资金里列支）。学期结束前，结对双方分别对挂职干部的工作表现进行考核和书面鉴定。

　　（二）教育教学工作帮扶

　　1.甲方帮助和指导乙方落实教学工作常规，加强基础教育课程改革和教育教学研究，更新教育观念，改革教学方法，充分利用现代教育教学手段尤其是信息化手段，提高教学效率和水平。

　　2.甲乙双方公开课、示范课和教研活动等相互开放，艺术节、科技节、体育节、读书节和团队活动等相互派学生参与和学习。

　　3.共同开展教育教学研究，科研课题每年不少于2项（德育、教学研究课题各1项），并取得研究成果。

　　4.初中双方历史与社会课、科学课实行共同备课，每学期不少于3次；小学双方每学期共同制定德育或团队活动方案，开展主题、内容统一的活动；高中双方对课改中的重点难点问题进行共同研究，每学期不少于2次。

　　5.每学期甲乙双方在小学五至六年级、初高中各年级共同开展一次教学质量检测，并统一检测时间、题目、评分标准和及时交流检测分析结果，研究改进措施。小学五、六年级和初一年级的检测科目为语文、数学、英语，初中二、三年级为语文、数学、英语、历史与社会和科学综合，高中检测科目由双方共同商定。教学质量检测重在考查基本知识和学生基本能力，不出偏题怪题，不得按检测成绩给学生排名。

　　6.甲乙双方充分利用校园网络等载体，开展优秀教案、教学

　　课件、习题和辅导资料等交流，促进相互学习和共同提高。

　　（三）教师专业素养帮扶

　　1.甲方帮助和指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划，开展师德师风建设，提高教师职业道德素养、业务能力和教学水平。

　　2.甲方每学期组织优秀教师、骨干教师，通过参与集体备课、随班听课、评课、上示范课、专题讲座和“结对子”等形式，对乙方教师进行具体业务指导。

　　3.甲方每年负责对乙方教师进行1次全员培训。

　　4.甲方每学期组织学科优秀教师到乙方上示范课15节以上，听课评课不少于30节，举行教育教学专题讲座不少于3次，其中师德师风讲座1次。

　　5.乙方定期组织学科教师到甲方听课研修，每学期不少于3次，每次不少于12人。

　　6.乙方每学期选派1—2名在编青年教师到甲方任教，甲方负责在校内安排食宿（食宿费用标准由双方协商，并由乙方支付），同时安排优秀教师对其进行具体指导。学期结束前，甲方对乙方所派教师的任教情况进行考核和书面鉴定。

　　（四）其他

　　1.每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作安排表。

　　2.乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时收集、整理帮扶工作相关资料，做好年度考核准备工作。

　　本协议一式五份，甲乙双方各执一份，上报双方学校主管教育部门各一份，市教育局一份。本协议自签订之日起生效，帮扶期限为20xx年3月至20xx年3月。

　　甲方校长：

　　乙方校长：

　　二○xx年五月二十七日

　　结对帮扶协议书 篇11

　　甲方：

　　乙方：

　　为了提高教育教学质量，缩小差距，实现互帮互学、优势互补、促进均衡、共同发展，进一步提高我市幼儿园办园的整体水平，根据天教【20xx】207号文件要求，我园和龙集幼儿园结对子，进行对口帮扶，特制定如下协议：

　　为加强两园在教育教学、常规管理、教研教改、师资培训、新课程改革等方面的交流和探讨。

　　1、每学期的期初相互交流园工作计划，探索提高办园水平和教育教学质量的新路子，帮助龙集幼儿园制定科学合理的工作计划及各项制度。

　　2、每学期选派2-3名具有一定教育教学实践经验和较高理论水平的教师到龙集开设专题讲座，上教学观摩课、听课、评课，不断提高被帮扶园教师的教育教学水平。

　　3、师徒结对，让结队教师在观察、记录、倾听和解读的过程中提高对教材把握、方案设计，从而提高教育教学实践能力。

　　4、邀请并随时接受被帮扶园教师到我园参加教学观摩、亲子活动、家长开放日，教学教研等活动，参观幼儿园的环境布置、班级区角设置及教玩具制作。

　　5、开展校本教研课题研讨，利用我园开在展课题活动中积累的经验，引导被帮扶园立足本园实际，从课程内容、设置、实施、评价方面进行改革，制定出符合本园特色的园本教材。

　　本协议如有不尽之处，经双方协商可以另订补充，本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，教育局存档一份。

　　甲方：

　　乙方：

　　日期：